календарное планирование "Дикие животные жарких стран и севера"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режимные   моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность

Организация Организация ППРС для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Групповая,

Подгрупповая,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Понедельник

Самостоятельная, организованная  образовательная  деятельность

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Утренняя гимнастика: комплекс №5

Артикуляционная гимнастика:  комплекс №5

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Общение воспитателя с детьми: «Интересные факты о животных жарких стран».

Цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.

Рассматривание детской энциклопедии «Детям о животных Африки».

Цель: начать знакомство с разнообразием животного мира Африки»

Дидактическая игра:  «Прохлопай слоги»

Цель: Развивать умение делить на слоги двух-трехслоговые слова (жи-раф, кро-ко-дил и т.д.).

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены.

Инд. работа по развитию речи

Д/и «Составь слово» - учить различать гласные и согласные звуки; используя картинки животных Севера и Жарких стран

Внести  детскую энциклопедию «Детям о животных Африки».

ООД

1. Коммуникативная деятельность  (обучение грамоте)

Тема: Звуки К, Кь. Буква К.

Цель: Формировать навыки работы с предложением; упражнять в пересказывании текста.

Гимнастика для глаз: «Ёлка»

2. Изобразительная деятельность : Конструирование

Тема: из бумаги Животные Африки

Цель: Учить детей  продумывать свою работу в соответствии с общим замыслом, давать возможность советоваться, оказывать друг другу помощь, делиться опытом.

3.  Двигательная деятельность (занятие физической культурой)

Тема: по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за объектами и явлениями природы: за погодой (пасмурная, солнечная, дождливая)

Цель: развивать наблюдательность, речь.

Исследовательская деятельность: Опыт «Как согреть руки?»

Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреться (трение, движение; сохранение тепла).

Дидактическая игра: «Кто живет в пустыне»

Цель: закрепить знания детей о животных пустынь – варанах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д.

Подвижная игра «Раз прыжок, два прыжок, замирай скорей дружок»

Цель: учить выполнять движения , согласно текста.

Подвижная игра: «Ловишки».

Цель: развитие бега, ловкости.

Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка листвы на участке

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа по развитию движений

Учить двигаться приставными шагами в разные стороны

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самостоятельная, организованная образовательная деятельность

 (в соответствии с примерной образовательной программой)

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Бодрящая гимнастика: комплекс №5

Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.

КГН: учить детей приводить свой внешний вид в порядок после сна.

Пальчиковая игра: «Белые медведи» 

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр:

Развлечение: «Путешествие в Африку»

Цель: развивать умение в режиссерских играх и в игре-фантазировании отображать литературный опыт.

Чтение художественной литературы: Ознакомление со сказкой Р. Киплинга «Слоненок».

Цель: познакомить детей со сказкой «Слоненок» Р. Киплинга; продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка; учить проводить элементарный анализ сказки.

Игры детей по интересам

Инд. работа по изо (рисование) 

Пейзаж по выбору: север, саванна

Закреплять умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка

Оборудование для рисования, художественная литература, обеспечить условия для самостоятельной деятельности детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе:  «Осенины»

Цель: прививать любовь к природе родного края.

Совместная игра воспитателя и детей:

П.игры: «Белки и орешки»

Цель: развитие фразовой речи, общих движений

И.м.п. «Отгадай-ка»

Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку

Взаимодействие с семьями

воспитанников, социумом

Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Дикие животные Жарких стран и Севера». Смена информации в родительском уголке.

Решение проблемных ситуаций, ответы по запросам родителей, текущие рекомендации.

День недели

Режимные   моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Групповая,

Подгрупповая,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Вторник

Самостоятельная, организованная  образовательная  деятельность

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Утренняя гимнастика: комплекс №5

Артикуляционная гимнастика:  комплекс №5

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Общение воспитателя с детьми: «Чем питаются верблюды, зебры?».

Цель:  воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных.

Рассматривание картинок: «Животные жарких стран».

Цель: развивать познавательный интерес детей. 

Дидактическая игра: «Назови семью животных»

Цель: развитие словаря.

Игра малой подвижности: «Звери шли на водопой»

Цель: познакомить с новой игрой, развивать речь, внимание. 

КГН: воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными.

Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках 

Инд. работа по ПИД (природа)

Закреплять роль человека в поддержании дикой природы.

Подбор материала к рассматриванию,  альбом «Животные и их детеныши».

ООД

1. Основы программирования и Алгоритмика

Тема: Собираем линейные алгоритмы

Гимнастика для глаз: «Ёлка»

2.  Изобразительная деятельность: Аппликация

Тема: На Северном полюсе бродят медведи

Цель: Закреплять знания детей о животных Севера, их жизни в природе.  Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, выполнять аппликацию.

3.  Музыкальная деятельность

Тема: по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): за камнями

Цель: учить сравнивать камни, находить сходства и различия.

Экспериментирование с объектами неживой природы: как работает электрический ток?

Цель: обогатить представления об электроприборах, развивать связную речь.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Подвижные игры: «Пингвины»

Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения соответствующие словам. Развивать воображение, быстроту движений.

«Стоп»

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Элементарная трудовая деятельность на участке: убрать листья с веранды

Цель: воспитывать трудолюбие.

Инд. работа по развитию движений:

упражнять в прыжках на двух ногах с места

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самостоятельная,

организованная образовательная деятельность

 (в соответствии с примерной образовательной программой)

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Бодрящая гимнастика: комплекс №5

Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок

Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта: «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?».

Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Сюжетно-ролевая игра:  «В ветеринарной клинике»

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Заучивание наизусть считалки: «Как-то  белые медведи ехали на велосипеде…».

Настольно-дидактическая игра:  лото «Животные мира».

Цель: обогащать активный словарь за счет слов, обозначающих название животных.  

Танцевальные движения «Чунга-чанга».

Цель: порадовать детей.

Игры детей по интересам

Инд. работа по изо (лепка)

закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей

Мячики  Су-Джок, материалы для изо деятельности, Внесение и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры, плакат по ПДД, лото «Животные мира», музыкальное сопровождение «Чунга-чанга».

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: продолжить наблюдение за изменениями в погоде.

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Цель: развивать речь, память, наблюдательность

Совместная игра воспитателя и детей: 

«Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Мы веселые ребята».

Цель: развивать ловкость, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Взаимодействие с семьями

воспитанников, социумом

Провести собеседование с  родителями на тему «Ребенок врет или фантазирует». Обратить внимание на то, что ложь ребенка может быть реакцией на действия родителей, попыткой выйти из проблемной ситуации.

День недели

Режимные   моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Групповая,

Подгрупповая,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Среда  

Самостоятельная, организованная  образовательная  деятельность

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Утренняя гимнастика: комплекс №5

Артикуляционная гимнастика: комплекс №5

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Общение воспитателя с детьми: «Вот так Север!»

Цель: познакомить детей с природным климатом Севера

Рассматривание дидактических картинок: животные Севера

Цель: учить сравнивать животных по разным основаниям, признакам.

Упражнение «Опиши животное, я отгадаю».

Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных по плану.

Игра малой подвижности: «Раз, два - повернитесь и в животных превратитесь».

Цель: развивать фантазию у детей. 

КГН:  Игра – соревнование  «Чей стол самый аккуратный».

Инд. раб. по изо (аппликация)

Закрепить умение выполнять аппликацию методом обрывания «зебра»

Картинки с изображением Севера и его обитателей,  инструменты  и оборудование для изо деятельности.

ООД

1. Коммуникативная деятельность: развитие речи

Тема: Как живет белый медведь.

Цель: Учить детей составлять пересказ с опорой на картинки серии. Развивать познавательный интерес.

Гимнастика для глаз: «Ёлка»

2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие 

Тема: Порядковый счет, счет по названному числу, составление числа из двух меньших.

3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)

 Тема: по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за растениями (деревьями, травой, цветами, грибами): дрожит осинка.

Цель: дать детям понятие о роли человека в жизни природы.

Исследовательская деятельность: Какое из деревьев сбросило листву последним. Сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву.  

С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:

Игры на развитие мелкой моторики – «Выложи сам»

Цель: учить выкладывать узор из осенних листьев и палочек.

Подвижные игры и упражнения: «На водопой».

Цель: учить детей подражать животным. Развивать театральные способности, прививать любовь к животным.

«Спортивные тренировки»

Цель: выполнение заданий по команде воспитателя (ходьба, бег, метание, прыжки).

Элементарная трудовая деятельность на участке: собрать крупный мусор на участке.

Цель: учить детей обращать внимание на результаты работы.

Инд. работа по развитию движений

метание в цель шишкой:

Самостоятельные игры с выносным материалом

Внести игровой материал для подвижной игры «Спортивные тренировки».

Самостоятельная, организованная образовательная деятельность

 (в соответствии с примерной образовательной программой)

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Бодрящая гимнастика: комплекс №5

 Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой 

КГН: учить просушивать и чистить свою одежду и обувь после прогулки.

Просмотр мультфильма «Маугли. Приключения в джунглях»

 Цель: закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни.

Настольно- дидактические игры по теме недели

«Домино»

«Лото»

«Мозаика»

«Разрезные картинки-пазлы»

Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Трудовое поручение: работа в книжной мастерской

Игры детей по интересам

Инд. игры с подгруппами (музыкальные)

Слушание голосов животных жарких стран.

Цель: учить угадывать по голосу животное

Создать условия для игровой  деятельности детей,  внести в группу диск с мульфильмом, обеспечить настольными играми, фонограмма «Дикая природы Африки»

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: «Зябнет осинка, дрожит на ветру»

Цель: развивать речь, любовь к родному краю.

Отгадывание загадок про диких животных Южных стран и Севера.

Совместная игра воспитателя и детей: 

Д/и «Изобрази животное»

Цель: развивать фантазию у детей.

Подвижные игры: «Беги к тому, что назову»

Цель: напомнить детям названия деревьев, развивать слуховое внимание.

«Пустое место»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Взаимодействие с семьями

воспитанников, социумом

Предложить темы бесед с ребенком о животных Севера и Африки, закрепить  знания о разнообразии животного мира планеты.

Консультация для родителей «Если ребенок ведет себя агрессивно».

День недели

      Режимные   моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Групповая,

Подгрупповая,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Четверг

Самостоятельная, организованная  образовательная  деятельность

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Утренняя гимнастика: комплекс №5

Артикуляционная гимнастика:  комплекс №5

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом» 

Общение воспитателя с детьми: «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным.

Организация выставки в книжном уголке «Произведения о животных жарких и северных  стран».

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Игра малой подвижности: Мы пингвины»

Цель: развивать умение ходить вперевалку, прыжки на двух ногах с продвижением вперед. КГН: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, выходя на улицу.

Инд. работа по ПИД  (математика)

«Что, где?».

Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

оборудование для хозяйственно – бытового труда, мячи, детская коллекция книг о животных, реалистичные изображения фигурок животных.

ООД

1. Коммуникативная деятельность: развитие речи

Тема: Сочинение сказки «День рождения зайца»

Цель: Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану, использовать описания диалог. Учить образовывать формы винительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в отчетливом произношении потешек

Гимнастика для глаз: «Ёлка»

2. Музыкальная деятельность

Тема: по плану музыкального руководителя

3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование

Тема: Приключение мамонтенка

Цель: Закрепить знания о четырех классах животных,  выделять характерные признаки с помощью моделей, обогащать словарный запас.

Прогулка

Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные) за птицами. Цель: Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  

Исследовательская деятельность: опыт «Кто улетит, кто останется?»

Цель: понять зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку»

Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран.

Подвижные игры и упражнения: «Раз, два, повернитесь и в животных превратитесь».

Цель: Какого животного назовет ведущий, в такого должны превратиться дети.

«Краски».

Цель: развитие бега, ловкости.

Элементарная трудовая деятельность на участке: сбор мусора на участке.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим

Инд. работа по развитию движений

Прыжки между предметами:

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самостоятельная,

организованная образовательная деятельность

(в соответствии с примерной образовательной программой)

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Бодрящая гимнастика: комплекс №5

Комплекс закаливающих процедур: босохождение  

Беседа с детьми:  «Почему природу надо охранять»

Цель: обобщить знания о том, что приносит вред природе, и как человек с этим борется. Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты

Опыт «Почему страусы не могут летать?»

Цель: найти особенности внешнего вида некоторых птиц, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде (Дети рассматривают иллюстрацию страуса и уточняют, птица это или нет; умеет ли она летать (это птица, но очень большая и тяжелая, крылья не могут поднять ее в воздух).

Строительно – конструктивная игра: «Постройка зоопарка»

Цель: учить детей правильно расселять животных по климатическим зонам.

Раскрашивание раскрасок на тему «Животные жарких стран».

Цель: Развитие творческих способностей детей.

Игры детей по интересам 

Трудовое поручение: стирка кукольного белья 

Инд. работа по ПИД  социальное развитие

Повторить, почему животные Севера не могут жить в Жарких странах и наоборот

Иллюстрации страуса, крылья птицы из бумаги, контур крыла из тонкой проволоки, картонная и резиновая птички, конструкторы Лего больших и малых размеров, раскраски по теме.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: наблюдение за птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

Совместная игра воспитателя и детей: 

Дидактическая игра «Третий лишний» (животные).

Цель: закреплять знания о многообразии животных. Педагог называет животных вперемешку, кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши.

С-р игра: «Семья» сюжет «Мы идём в зоопарк»

Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать  в различных ситуациях общения.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Взаимодействие с семьями

воспитанников, социумом

Составление альбома совместно с родителями о животных Жарких  стран, сбор иллюстративного материала про животных Севера.

День недели

Режимные   моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность

Организация ППРС для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Групповая,

Подгрупповая,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Пятница  

Самостоятельная, организованная  образовательная  деятельность

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Утренняя гимнастика: комплекс №5

Артикуляционная гимнастика:  комплекс №5

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Общение воспитателя с детьми: Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей».                                     

Цель: расширять знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и расширения знаний детей о животных жарких стран.

Рассматривание видеоматериалов: документальный фильм «Саванна»

Цель: закрепить полученные знания в течение недели, получить эмоциональный отклик.

Подвижная игра: «Попугайчики»

Цель: учить детей выполнять движения по тексту.

 КГН: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Инд. работа

по вхлф:

С.Маршак «Детки в клетках»

Рассказывать стихотворения по картинкам, закрепить названия диких животных

Документальный фильм «Саванна», подготовить атрибуты к развлечению, детская серия «Про кого расскажет слон» И.Гурина

ООД

1.  Изобразительная деятельность:  рисование

Тема: «В мире животных» (нетрадиционное рисование)

Цель: Продолжать знакомить детей с дикими животными жарких стран; формировать знания о художниках – анималистах; учить изображать диких животных, используя знакомые приемы рисования; закреплять навыки работы с красками; развивать мышление, мелкую моторику рук; систематизировать  знания о животных полярных широт; воспитывать интерес к живой природе, любовь к животным

Гимнастика для глаз: «Ёлка»

2. Восприятие художественной литературы

Тема: Ознакомление с жанром басни. Басня И.Крылова «Стрекоза и Муравей»

Цель: Закреплять представление о басне, ее жанровых особенностях. Подводить детей к пониманию аллегории басни, ее идеи. Раскрыть значение пословиц о труде.

3.  Двигательная деятельность (занятие физической культурой)

Тема: по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: за грузовым автомобилем

Цель: формировать знания детей о профессии водителя.                                      

Исследовательская деятельность: Опыт «Волшебная  рукавичка»

Цель: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Дидактическая игра: «Там где всегда мороз»

Цель: поговорить о природном мире Севера, угадывать по описанию животных.

Подвижные игры и упражнения: «Казаки - разбойники»

Цель: познакомить с нар. игрой, развивать ловкость.

«Золотые ворота», «Перелет птиц»

Цель: развивать ловкость, внимательность, быстроту бега

Элементарная трудовая деятельность на участке: очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Инд. работа по развитию движений

Ходьба по лавочке.                                                                                                                                             Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самостоятельная, организованная образовательная деятельность

 (в соответствии с примерной образовательной программой)

Игровая;

Коммуникативная;

ПИД;

 ВХЛФ;

СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная

Бодрящая гимнастика: комплекс №5

 Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны 

Беседа с детьми: «Зимняя сказка»

Цель: беседа по журналу «О самых красивых животных», развивать познавательный интерес у детей.

Чтение художественных произведений: Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб»

Цель:  учить детей осмысливать содержание произведения.

Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления»)

Цель: показать детям, что при горении изменяется состав воздуха, что для горения нужен кислород; познакомить детей со способами тушения огня.

Коллективный труд: мытье игрушек

Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.

Игры детей по интересам

Инд. работа по конструированию

Оригами «Животные Африки».

Цель:  продолжать учить складывать самостоятельно фигуры. Учить работать по алгоритму инструкции.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, бумага для оригами, Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: «Грустный дождик»

Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди.

Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры:  

«Подбери признак»

Цель: образование относительных прилагательных.    

«Нарисуй картинку»

Цель: рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину

Взаимодействие с семьями

воспитанников, социумом

Дома закреплять представление о животных Африки и Севера.

Выучить стихотворение о любимом диком животном.