Конспект аппликации "Колосок"
материал

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

коррекционно-развивающая работа

1. Мотивационно-проблемный 

-Ребята, давайте приветственный стишок прочитаем. Повторяйте за мной

 Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, друг мой!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

-Ребята, нашему родному краю 80 лет. Я вам хочу прочитать стихотворение про наш родной край, а вы слушайте внимательно.

Донской край

Любимый край степной...

Любимый край Донской

И луг цветущий здесь весной...

И степь Донская всегда со мной

И вся вот эта красота …

Казачья Родина моя!

-Ребята, про что был стихотворения?

-Ребята, отгадайте загадку, того, что мы с вами сегодня будем делать

«Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят» (колосок).

Дети слушают воспитаетеля .

Про донской край, про красоту его.

Колосок.

2. Деятельностный

1. Подготовка к реализации замысла (совместное обсуждение решения проблемы по теме деятельности, восприятие произведений искусства или продукта, анализ поделки (рисунка), показ, алгоритм выполнения, пояснение как делать работу и т.д.).

2.2.Реализация замысла (самостоятельная практическая деятельность детей)

- Ребята, можете взять колоски.

-Ребята, какого цвета у нас колоски?

-Потрогайте колосья, какие они на ощупь?

-Поднесите к носикам и вдохните, чем же пахнет?

-Зерна пшеницы сеют весной, а созревают они осенью. А вы знаете, какая техника приходит на поля, чтобы убрать урожай?

- Правильно ребята. На поля приходят комбайны, срезают колосья, специальные барабаны комбайна молотят колосья, отделяя зерно от колоса, а машины увозят его на элеватор (картина машины с зерном, где зерно сушат и отправляют на хранение или на мельницу, где из зерна делают муку. Муку везут на пекарни, где пекут хлебобулочные изделия, а потом их везут в магазин. (рассказ сопровождается показом иллюстраций)Видите, ребята, сколько труда нужно, для того чтобы вырастить хлеб. Поэтому хлеб надо беречь, нельзя с ним играть.

-А сейчас, ребята, поиграем. Приготовьте ваши пальчики.

Вышла курочка гулять

(шагают двумя пальцами),

Свежей травки пощипать

(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),

А за ней ребятки -

Желтые цыплятки

(бегут всеми пальцами обеих рук).

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко

(хлопают в ладоши),

Не ходите далеко

(грозят пальцем ведущей руки),

Лапками гребите

(гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),

Зернышки ищите»

(дети собирают зерна)

Ребята рассаживаются по своим рабочим местам с приготовленными материалами. Пошагово с воспитателем приклеивают семена дыни пластилином к картону. В последнюю очередь на пластилин прикрепляется шерстяная желтая нитка в виде веточки.

Дети берут колосок в руки. Золотого, желтого, коричневого и т. д. Шершавые и т. д. Хлебом 

Комбайны

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети выполняют колосок.

3. Рефлексивный 

- Что нового вы узнали?

- Почему хлеб надо беречь?

- Понравилось ли вам занятие?

Воспитатель: А наши любимые повара испекут из наших колосьев булочки.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Фронтальная.