Прогулка в сказочный лес
методическая разработка (младшая группа)
Конспект открытого комплексного занятия в младшей группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
itogovvoe_zanyatie.docx | 18.29 КБ |
itogovoe_zanyatie.docx | 18.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 104 г. Калининград
Конспект занятия
на тему
«Путешествие в сказочный лес»
/для детей второй младшей группы/
Подготовила: воспитатель : Кравчук Валентина Александровна
«Путешествие в сказочный лес»
- Познавательное развитие
- Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое», «Познавательное развитие».
Тип занятия: комплексное.
Возраст детей: вторая младшая группа (3 - 4 года).
Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять представление о свойстве материала (дерево) – тонет – не тонет;
- отражать в речи признаки предметов (толстый – тонкий);
- учить понимать и отгадывать загадки;
- продолжать формировать умение сосредотачивать внимание на предметах, предметно – пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами, делать обобщение;
- совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).
Развивающие:
- развивать речь, мышление, память, любознательность, наблюдательность;
- развитие визуального восприятия и аудиального;
- поощрять исследовательский интерес; продолжать учить способом обследования предметов (опыт: тонет – не тонет);
- вызвать у детей желание использовать звучание музыкальных инструментов.
Воспитательные:
- приучать соблюдать элементарные правила поведения (не мешать друг другу, воспитывать аккуратность);
- воспитывать взаимопонимание сотрудничество.
Словарная работа: дупло, нора, берлога, дятел.
Предварительная работа: Беседы с детьми о значении и свойствах дерева; рассматривание наглядно - дидактических пособий «Деревья», загадки по теме, упражнение «Вместе с солнышком», Д/И «Что лишнее?», «Чей домик?»
Оборудование и материалы: мольберт, таз с водой, игрушки – ёжик, белочка, кукла, 2 корзинки, домик, дорожки из геометрических фигур
Демонстрационный материал: дикие домашние, грибочки, шишки, картинка с изображением дятла
Раздаточный материал: деревянные брусочки, деревянные палочки (на каждого), домик (разрезная картинка), карточки фрукты, овощи на каждого ребенка.
ХОД:
Эмоциональный настрой
Вместе с солнышком встаем, (Дети вытягивают руки вверх)
Вместе с птицами поем. (Машут руками - крыльями)
С добрым утром, с ясным днем,
Вот как дружно мы живем. (Выставляют правую руку вперед, затем левую, берутся за руки и покачивают вперед - назад сцепленными руками).
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Дети здороваются.
(В это время воспитатель приносит шарик, к которому привязан конверт)
Воспитатель: Ребята, почтальон передал вам вот этот шарик с письмом.
Интересно, от кого же это письмо? Сейчас я его прочитаю!
«Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет вам бабушка и дедушка Машеньки. Наша внучка опять пошла в лес и заблудилась! Мы знаем, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде.
Помогите нам, пожалуйста, найти нашу Машеньку. А помогут вам животные, которые живут в сказочном лесу».
Воспитатель: Ребята, поможем найти Машеньку?
Дети: Да
Воспитатель: А для того, чтобы найти внучку, мы с вами должны отправиться в сказочный лес. На чем можно отправиться в лес?
Дети отвечают
Воспитатель: Поедем мы с вами на поезде! У меня есть билеты. (Раздаю детям) Посмотрите на них внимательно.
(Спрашиваю каждого ребёнка, что изображено на билете)
Воспитатель: А теперь вы должны сесть в тот вагон, на котором изображена такая же картинка, как и на билете.
(Звучит гудок паровоза)
Воспитатель: Поехали! Ребята, скажите, каких животных мы можем встретить в лесу?
Как называется домик, в котором живёт медведь, ёжик, лиса, белка? Кто меняет шубку на зиму?
Дидактическая игра «Животные и их детеныши».
Дети отвечают.
Воспитатель: В лесу живут не только дикие животные, но и лесные птицы. (Показываю картинку дятла) Вот эта небольшая, пестрая птица, с красной шапочкой – хохолком, называется дятел. Эту птицу называют лесным доктором. Потому что, стуча своим твёрдым клювом, дятел проверяет больное дерево или нет. Дятел цепляется своими коготочками за дерево, и начинает искать в дереве жучков, личинок. Осенью и зимой, когда нет жучков, дятел питается шишками и орешками.
Воспитатель: Вот мы и попали с вами в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво.
Ребята, посмотрите, кто это сидит на дереве?
Дети: Белочка.
Воспитатель: Здравствуй, белочка, нам нужна твоя помощь. Мы ищем Машеньку.
Ребята, белочка говорит, что она поможет нам, но только сначала мы должны помочь ей. Был сильный ветер и её запасы рассыпались. Нам нужно собрать грибы и шишки. Давайте покажем, какой был ветер, и как качались деревья.
Ветер дует нам в лицо, Дети имитируют дуновение ветра,
Закачалось деревцо. качают туловище то в одну, то в другую сторону
Ветер тише, тише, тише. приседают
Деревцо всё выше, выше. выпрямляются.
Воспитатель: Рома, посчитай, сколько шишечек ты собрал? Артем, сколько грибочков ты собрал?
Дети отвечают.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились и помогли белочке. А белочка нам дала две картинки – подсказки, где нужно искать Машеньку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит под ёлочкой?
Дети: Ежик
Ежик хочет, чтобы мы с вами провели опыты, тогда он даст нам подсказку, где же искать Машеньку
(На столе заранее приготовлены: деревянные предметы (по количеству детей) небольшие дощечки, деревянные палочки, брусочки, емкость с водой).
Воспитатель: Что у меня в руках?
Дети: Палочка
Воспитатель: А скажите палочка тонкая или толстая?
Дети: Тонкая
Воспитатель: Ее можно переломить (дети ломают палочку). Если палочка тонкая, то брусок какой?
Дети: Толстый.
Воспитатель: А брусок можно переломить?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Потому что брусок толстый.
Воспитатель: А если брусок бросить на пол, он разобьется или нет?
Ответы детей:
Воспитатель: Давай бросим брусок на пол (дети бросают на пол брусок). Бьется?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давай опустим наши дощечки в воду и посмотрим, что же будет.
(дети кладут дощечки в воду)
- Дощечки утонули?
Дети: Нет, они плавают.
Воспитатель: Предметы из дерева твердые, гладкие, шершавые, бывают тонкие и толстые не бьются и не тонут в воде.
Вот мы и помогли ёжику. Он дал нам две картинки – подсказки. Но карточки все разобраны и мы должны собрать целую картинку, чтобы узнать, где находится Машенька.
(Дети проходят за столы, где лежат карточки на каждого ребёнка. Собирают картинки)
Воспитатель: Что изображено у вас на картинках?
Дети: Теремок (избушка)
Воспитатель: Значит где наша Машенька находится? (в теремке)
Теперь нам нужно найти теремок. На картинке написано, что нужно идти по короткой дорожке.
(Перед теремком две тропинки: короткая и длинная)
Воспитатель: Какого цвета короткая тропинка? Из каких фигур она состоит?
Дети: Красная, из кружочков.
Воспитатель: Какого цвета длинная тропинка? Из каких фигур она состоит?
Дети: Желтая, из треугольников.
Воспитатель: А теперь пройдём по короткой тропинке. Вот и теремок, а в теремке Машенька! Какая Машенька?
Дети: Красивая, маленькая, добрая.
Воспитатель: Ребята, можно ходить в лес одним? Что может случиться?
Дети: Нельзя ходить в лес одному, можно заблудиться.
Воспитатель: Должны всерьёз вы уяснить:
Без взрослых в лес нельзя ходить!
Ведь заблудиться так легко,
Уйти от дома далеко
И не найти назад пути…
И больше к маме не прийти!
Машенька говорит, что она больше не будет ходить одна в лес!
Воспитатель: А теперь мы должны вернуться в группу. Машеньку мы возьмём с собой, мы её отправим к бабушке и дедушке.
Возвращаемся по короткой тропинке, садимся в свои вагончики.
ИТОГ: Во время поездки спрашиваю детей кому мы сегодня помогли? Кого встретили в лесу? Как мы помогли животным? С какой птицей мы познакомились? Понравилось ли детям путешествие?
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 104 г. Калининград
Конспект занятия
на тему
«Путешествие в сказочный лес»
/для детей второй младшей группы/
Подготовила: воспитатель : Кравчук Валентина Александровна
«Путешествие в сказочный лес»
- Познавательное развитие
- Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое», «Познавательное развитие».
Тип занятия: комплексное.
Возраст детей: вторая младшая группа (3 - 4 года).
Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять представление о свойстве материала (дерево) – тонет – не тонет;
- отражать в речи признаки предметов (толстый – тонкий);
- учить понимать и отгадывать загадки;
- продолжать формировать умение сосредотачивать внимание на предметах, предметно – пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами, делать обобщение;
- совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).
Развивающие:
- развивать речь, мышление, память, любознательность, наблюдательность;
- развитие визуального восприятия и аудиального;
- поощрять исследовательский интерес; продолжать учить способом обследования предметов (опыт: тонет – не тонет);
- вызвать у детей желание использовать звучание музыкальных инструментов.
Воспитательные:
- приучать соблюдать элементарные правила поведения (не мешать друг другу, воспитывать аккуратность);
- воспитывать взаимопонимание сотрудничество.
Словарная работа: дупло, нора, берлога, дятел.
Предварительная работа: Беседы с детьми о значении и свойствах дерева; рассматривание наглядно - дидактических пособий «Деревья», загадки по теме, упражнение «Вместе с солнышком», Д/И «Что лишнее?», «Чей домик?»
Оборудование и материалы: мольберт, таз с водой, игрушки – ёжик, белочка, кукла, 2 корзинки, домик, дорожки из геометрических фигур
Демонстрационный материал: дикие домашние, грибочки, шишки, картинка с изображением дятла
Раздаточный материал: деревянные брусочки, деревянные палочки (на каждого), домик (разрезная картинка), карточки фрукты, овощи на каждого ребенка.
ХОД:
Эмоциональный настрой
Вместе с солнышком встаем, (Дети вытягивают руки вверх)
Вместе с птицами поем. (Машут руками - крыльями)
С добрым утром, с ясным днем,
Вот как дружно мы живем. (Выставляют правую руку вперед, затем левую, берутся за руки и покачивают вперед - назад сцепленными руками).
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Дети здороваются.
(В это время воспитатель приносит шарик, к которому привязан конверт)
Воспитатель: Ребята, почтальон передал вам вот этот шарик с письмом.
Интересно, от кого же это письмо? Сейчас я его прочитаю!
«Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет вам бабушка и дедушка Машеньки. Наша внучка опять пошла в лес и заблудилась! Мы знаем, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде.
Помогите нам, пожалуйста, найти нашу Машеньку. А помогут вам животные, которые живут в сказочном лесу».
Воспитатель: Ребята, поможем найти Машеньку?
Дети: Да
Воспитатель: А для того, чтобы найти внучку, мы с вами должны отправиться в сказочный лес. На чем можно отправиться в лес?
Дети отвечают
Воспитатель: Поедем мы с вами на поезде! У меня есть билеты. (Раздаю детям) Посмотрите на них внимательно.
(Спрашиваю каждого ребёнка, что изображено на билете)
Воспитатель: А теперь вы должны сесть в тот вагон, на котором изображена такая же картинка, как и на билете.
(Звучит гудок паровоза)
Воспитатель: Поехали! Ребята, скажите, каких животных мы можем встретить в лесу?
Как называется домик, в котором живёт медведь, ёжик, лиса, белка? Кто меняет шубку на зиму?
Дидактическая игра «Животные и их детеныши».
Дети отвечают.
Воспитатель: В лесу живут не только дикие животные, но и лесные птицы. (Показываю картинку дятла) Вот эта небольшая, пестрая птица, с красной шапочкой – хохолком, называется дятел. Эту птицу называют лесным доктором. Потому что, стуча своим твёрдым клювом, дятел проверяет больное дерево или нет. Дятел цепляется своими коготочками за дерево, и начинает искать в дереве жучков, личинок. Осенью и зимой, когда нет жучков, дятел питается шишками и орешками.
Воспитатель: Вот мы и попали с вами в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво.
Ребята, посмотрите, кто это сидит на дереве?
Дети: Белочка.
Воспитатель: Здравствуй, белочка, нам нужна твоя помощь. Мы ищем Машеньку.
Ребята, белочка говорит, что она поможет нам, но только сначала мы должны помочь ей. Был сильный ветер и её запасы рассыпались. Нам нужно собрать грибы и шишки. Давайте покажем, какой был ветер, и как качались деревья.
Ветер дует нам в лицо, Дети имитируют дуновение ветра,
Закачалось деревцо. качают туловище то в одну, то в другую сторону
Ветер тише, тише, тише. приседают
Деревцо всё выше, выше. выпрямляются.
Воспитатель: Рома, посчитай, сколько шишечек ты собрал? Артем, сколько грибочков ты собрал?
Дети отвечают.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились и помогли белочке. А белочка нам дала две картинки – подсказки, где нужно искать Машеньку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит под ёлочкой?
Дети: Ежик
Ежик хочет, чтобы мы с вами провели опыты, тогда он даст нам подсказку, где же искать Машеньку
(На столе заранее приготовлены: деревянные предметы (по количеству детей) небольшие дощечки, деревянные палочки, брусочки, емкость с водой).
Воспитатель: Что у меня в руках?
Дети: Палочка
Воспитатель: А скажите палочка тонкая или толстая?
Дети: Тонкая
Воспитатель: Ее можно переломить (дети ломают палочку). Если палочка тонкая, то брусок какой?
Дети: Толстый.
Воспитатель: А брусок можно переломить?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Потому что брусок толстый.
Воспитатель: А если брусок бросить на пол, он разобьется или нет?
Ответы детей:
Воспитатель: Давай бросим брусок на пол (дети бросают на пол брусок). Бьется?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давай опустим наши дощечки в воду и посмотрим, что же будет.
(дети кладут дощечки в воду)
- Дощечки утонули?
Дети: Нет, они плавают.
Воспитатель: Предметы из дерева твердые, гладкие, шершавые, бывают тонкие и толстые не бьются и не тонут в воде.
Вот мы и помогли ёжику. Он дал нам две картинки – подсказки. Но карточки все разобраны и мы должны собрать целую картинку, чтобы узнать, где находится Машенька.
(Дети проходят за столы, где лежат карточки на каждого ребёнка. Собирают картинки)
Воспитатель: Что изображено у вас на картинках?
Дети: Теремок (избушка)
Воспитатель: Значит где наша Машенька находится? (в теремке)
Теперь нам нужно найти теремок. На картинке написано, что нужно идти по короткой дорожке.
(Перед теремком две тропинки: короткая и длинная)
Воспитатель: Какого цвета короткая тропинка? Из каких фигур она состоит?
Дети: Красная, из кружочков.
Воспитатель: Какого цвета длинная тропинка? Из каких фигур она состоит?
Дети: Желтая, из треугольников.
Воспитатель: А теперь пройдём по короткой тропинке. Вот и теремок, а в теремке Машенька! Какая Машенька?
Дети: Красивая, маленькая, добрая.
Воспитатель: Ребята, можно ходить в лес одним? Что может случиться?
Дети: Нельзя ходить в лес одному, можно заблудиться.
Воспитатель: Должны всерьёз вы уяснить:
Без взрослых в лес нельзя ходить!
Ведь заблудиться так легко,
Уйти от дома далеко
И не найти назад пути…
И больше к маме не прийти!
Машенька говорит, что она больше не будет ходить одна в лес!
Воспитатель: А теперь мы должны вернуться в группу. Машеньку мы возьмём с собой, мы её отправим к бабушке и дедушке.
Возвращаемся по короткой тропинке, садимся в свои вагончики.
ИТОГ: Во время поездки спрашиваю детей кому мы сегодня помогли? Кого встретили в лесу? Как мы помогли животным? С какой птицей мы познакомились? Понравилось ли детям путешествие?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Совместная интегрированная образовательная деятельность в подготовительной группе (этикет, ОБЖ, развитие речи, рисование) Тема: "Прогулка в сказочном лесу"
На занятии в игровой форме закрепляются умения детей вести себя в соответствии с правилами этикета, а также дети упражняются в изображении предметов в перспективе. ...
Прогулка в сказочном лесу
Прогулка для старшей группы.Цель:обобщить представление о зимних явлениях в природе....
Игра-занятие по математике во второй младшей группе "Прогулка в сказочном лесу"
в помощь воспитателям ДОУ...
«Прогулка в сказочный лес»
Конспект занятия для старшей группы...
Конспект занятия "Прогулка в сказочный лес"
Образовательная деятельность направлена на формирование эмоционального интеллекта детей, конструктивного взаимодействия, сплочение детского коллектива, снятие усталости, эмоционального нап...
Конспект логопедического занятия по развитию мелкой моторики:"Зимняя прогулка в сказочном лесу". Учитель-логопед МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №30" г.Сергиев Посад
В занятии представленны различные виды упражнений для развития пальцевой моторики у детей старшего и подготовительного к школе возраста. Все этапы занятия объединены одной сюжетной линией: прогулка по...
Прогулка в сказочный лес
Конспект занятия по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста...