Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка на 2021
материал (старшая группа)

Опубликовано 14.11.2023 - 16:05 - Казанцева Анна Владимировна

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка на 2020/2021

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_marshrut_razvitiya_odarennogo_rebenka_na_2021.docx	69.81 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка на 2020/2021

Карта индивидуального маршрута ребёнка

Наименование учреждения: МДОБУ «Детский сад №26»

Адрес: г. Минусинск, ул. Сургуладзе, 11

Сведения о ребёнке

Ф.И.О. Колесников Дмитрий Евгеньевич
Дата рождения:
Адрес: ул. Сургуладзе, 13- 41
Краткая характеристика ребёнка, сильные стороны ребёнка:

Дима всесторонне развитый ребенок, у него хорошее чувство ритма, любит танцевать, петь, читать стихи, необычно изображает животных, хорошая мимика. В самостоятельной деятельности предпочитает музыкальные и театрализованные игры. Может смешно спародировать знакомого взрослого (маму, папу, воспитателя). Хорошая фантазия, иногда очень рассеян. Дима легко находит общий язык с другими воспитанниками, дети его любят. На замечания реагирует адекватно, слышит, понимает, делает.

Социальная характеристика семьи

Мать – Колесникова Юлия Юрьевна
Отец – Колесников Евгений Михайлович
Степень участия в воспитании – большую роль в воспитании играет мама, бабушки, старшая сестра.
Условия проживания, условия быта - семья из четырех человек проживает в отдельной квартире. У Димы есть отдельная комната, имеется все необходимое для полноценного развития ребенка.

Запрос родителей: дополнительные занятия ребёнка по художественно-эстетическому направлению.

Долгосрочная цель сопровождения:

#1057;овершенчтвование грамматического строя речи, речевой выразительности.

#1042;оспитание и развитие внутренней (воля, память, мышление, воображение, внимание) и внешней (чувства ритма, пространства, времени) технике актера.

#1055;овышение самооценки ,раскрепощение ,формирование волевых качеств характера.

Возможные риски:

Часто болеющий ребенок.

Группа сопровождения:

Мама, бабушка

Воспитатели

Координатор (Ф.И.О.)

Воспитатель: Казанцева А.В..

Мероприятия (примерный перечень мероприятий с указанием конкретных сроков и распределением обязанностей)

Наименование мероприятия	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
Проведение мониторинга	2 раза в год	Воспитатели
Психолого-педагогическое просвещение родителей: Информирование родителей о результатах диагностических исследований Информирование родителей о достижениях ребенка Родительское собрание «Развитие речи старшего дошкольника через театрализованную деятельность» Консультация «Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности»	Сентябрь, май 1 раз в месяц Октябрь Октябрь	Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели
Индивидуальная работа по театральной деятельности	2 раза в месяц	Воспитатель
Участие в мини спектаклях для детей младших групп	Раз в квартал	Воспитатели и родители
Участие в конкурсах различного уровня.	В течение года	Воспитатель

Срок реализации индивидуального маршрута 2020-2021 уч.год

Подпись родителей _____________________

Время проведения	Тема	Содержание	Цель	Задачи
Сентябрь	«Пока занавес закрыт»	Беседа.	Знакомство с профессией актера, театральной терминологией.	Развивать интерес к сценическому искусству. Совершенствовать внимание ,память ,наблюдательность.
Сентябрь	Сказку ты , дружок , послушай и сыграй	Упражнения «Мыльные пузыри», «Веселый пятачок». Скороговорка «Шесть мышат в камышах шуршат». Сказка «Зайчик и еж»	Знакомство с пантомимой.	Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию , дикцию. Воспитывать в ребенке готовность к творчеству.
Октябрь	Сказка «Зайчик и еж»	Упражнение на ритмопластику «Медведи в клетке» Репетиция сказки «Зайчик и ежик»	Разыгрывание пантомим.	Развивать умение детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию
Октябрь	Театральная игра «Веселые обезьянки»	Игра «Веселые обезьянки» Игра «Поварята»	Разыгрывание пантомим.	Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память, адаптацию
Ноябрь	Игра на действие с воображаемыми предметами	Беседа. Игра «Что мы делаем, не скажем , а что делаем, покажем»	Знакомство с игрой на действие с воображаемыми предметами.	Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел. Учить действовать на сцене согласовано.
Ноябрь	Разыгрывание этюдов	Беседа. Работа над этюдами «Покупка театрального билета», «Утешение»	Знакомство с понятием «этюд».	Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики ,жестов; показать, что, этюды развивают пять органов чувств ( слух, зрение, вкус, обоняние, осязание.
Декабрь	Разыгрывание этюдов на эмоции.	Разыгрывание этюдов на основные эмоции.	Решение проблемных ситуаций	Развивать умение действовать в условиях вымысла и общаться, реагировать на поведение друг друга.
Декабрь	Ритмопластика.	Беседа о театре. Игры «Снеговик». «Баба-Яга»	Знакомство с игрой актера на сцене.	Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.
Январь	Специальная театральная игра «Одно и то же по- разному»	Игра «Одно и то же по -разному». Беседа о театре. Игра «Превращение предмета»	Знакомство с понятием «сценическое отношение».	Научить оценивать действия других детей и сравнивать их со своими собственными.
Январь	Творческие игры со словом.	Творческие игры со словом «Сочини сказку», «Ручной мяч». Игры со скороговорками «Испорченный телефон»	Знакомство с правилами новой игры.	Активизировать и расширять словарный запас, совершенствовать четкость произношения.
Февраль	Работа над эпизодами музыкальной сказки «Сливы засор»	Беседа о сказке. Деление сказки на эпизоды. Импровизация игры.	Знакомство с содержанием сказки.	Научить высказывать свое мнение о новом произведении.
Февраль	Работа над эпизодами музыкальной сказки «Сливы засор»	Упражнения на артикуляцию гласных и согласных. Работа над скороговорками. Репетиция эпизодов сказки (речь, движения, ритм)	Работа над эпизодами « Сказка начинается», «Кузнеца».	Научить четко произносить слова с вопросительной и утвердительной интонацией. Учить правдоподобно отображать поведение героя сказки .
Март	Работа над эпизодами музыкальной сказки «Сливы засор»	Упражнение на дыхание «Спать хочется» Упражнение на гласные и согласные «Шутка» Разучивание слов. Репетиция эпизодов.	Работа над эпизодами :«Сбор мусора», «Ярмарка»	Работать над выразительностью жестов героя, движению по сцене, сотрудничеству с другими персонажами сказки. .
Март	Играем музыкальную сказку «Сливы засор»	Переодевание в костюмы. Спектакль. Обсуждение игры актеров.	Показ сказки детям младшей группы.	Провести репетицию , используя все выразительные средства спектакля ( декорация, музыка, костюмы, реквизит, бутафория).
Апрель	Играем музыкальную сказку «Сливы засор»	Спектакль.	Показ сказки родителям.	Показать взрослым свою актерскую игру.
Апрель	Театрализованная игра	Этюды «Гроза», «Сыщики», «Заблудился в лесу»	Показ этюдов.	Учить составлять этюды с нафантазированными обстоятельствами.
Май	Концерт в ДОУ «День Победы»	Стихотворение В. Степанова «Рассказ ветерана»	Прочтение поэтического произведение.	Формировать четкую и грамотную речь.
Май	Культура и техника речи.	Артикуляционная гимнастика для губ, языка, челюсти. Работа над пословицами и поговорками.	Создание алгоритма артикуляционной гимнастики.	Научить самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.