Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ________________________«Детский сад №9 «Родник»________________

План                                                                                                                                        по самообразованию

воспитателя младшей группы

Дементей Татьяны Алксандровны

2022 – 2023 учебный год.

«Проектная деятельность в ДОУ с использованием игрового набора Дары Фрёбеля»

п. Константиновка

Оглавление

Тема,

Актуальность,

Цели и задачи самообразования

Реализация плана по самообразованию 2022-2023 уч.г.

Список литературы

Цель:   Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по теме: «Проектная деятельность в ДОУ с использованием игрового набора Дары Фребеля».

Задачи:

 - Изучение методической литературы,

- Повышение уровня компетентности через повышение квалификации, участие в вебинарах и семинарах по теме самообразования.

- Обогащать опыт сотрудничества родителей с детьми: эффективные способы взаимодействия и приобщения семей к  организации игровой деятельности детей с использованием дидактического материала «Дары  Фрёбеля».

для детей:

- Развивать мелкую моторику рук. 

- Формировать представления о форме, цвете, величине предметов, положения их в пространстве. 

- Упражнять в установлении сходства и различия между предметами. 

- Способствовать развитию у детей обследовательских навыков и умений. 

- Воспитывать познавательный интерес, любознательность 

для родителей:

- Ознакомить родителей со способами использования игрового набора «Дары Фрёбеля». 

- Привлечь родителей к организации развивающей среды в группе. 

- Активно участвовать во всех мероприятиях ДОУ.

Ожидаемые результаты:

- сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:                                                                                                                                              -умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

Актуальность.

Вся жизнь дошкольников связана с игрой. Именно игра является ведущей деятельностью ребенка в период дошкольного возраста.

И, по мнению Фридриха Фрёбеля, игра ребёнка не есть пустая забава, она имеет высокий смысл и глубокое значение. Игру Ф. Фрёбель характеризовал как "высшую ступень детского развития".  

Игровой набор «Дары Фрёбеля» - это уникальный комплекс обучающих материалов, созданный для развития и воспитания личности. Возможности комплекта способствуют развитию физических, интеллектуальных и индивидуальных качеств ребенка. Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и ребенка, так и самостоятельно-игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности.

В соответствии с ФГОС образовательный  процесс должен строиться  на адекватных возрасту  формах  работы  с  детьми.  А  основной  формой  работы  с  детьми  дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Игра является и основой для возможности полноценного развития учебной деятельности в школьном возрасте. Игры дают возможность  решать  различные  педагогические  задачи  в  игровой  форме,  наиболее  доступной для дошкольников. Используя игры можно добиться более прочных и осознанных

знаний,  умений  и  навыков.  Игры  будят  детское  воображение  и  создают  приподнятое настроение. Поэтому,  я решили  использовать в своей работе игровой набор «Дары Фрёбеля».

 Особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Метод проектов можно представить как- способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели (Киселева Л.С., Данилина Т.А.,Пахомова Н.Ю.), т.е. это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

А также проектная деятельность делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.

Форма работы: Игровой метод (дидактические игры). Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов). Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент. Совместная  и индивидуальная работа с детьми.

Реализация плана по самообразованию 2022-2023 уч.г.

Изучение учебно-методической литературы:

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений — М.: Мозаика — Синтез, 2008.

Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. (Дошкольное воспитание и развитие).

 Н.Н.Столбунова, Е.Б.Сайботалова 2020 «ДЕТСТВО_ПРЕСС» «Развитие познавательно – исследовательской деятельности для детей раннего и дошкольного возраста на основе дидактической системы Ф. Фрёбеля 2- 7 лет»

Опыт использования игрового набора «Дары Фрёбеля» для организации образовательной деятельности в ДОУ.

 Т.В. Волосовец , Ю.В. Карпова. Парциальная образовательная программа дошкольного образования от Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров.

Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.