Сценарий образовательной деятельности с детьми средней группы «Друзья для паучка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад городского округа Стрежевой»

Структурное подразделение «Ромашка»

Сценарий образовательной деятельности с детьми средней группы

«Друзья для паучка»

Составила воспитатель: Мустафаева Анастасия Александровна

г. Стрежевой 2022г.

Пояснительная записка

Тема занятия: «Друзья для паучка»

Тип занятия: интегрированное

Возраст детей: 4 - 5 лет.

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено.

Конструирование любимый детьми вид деятельности, оно не только увлекательное, но и полезное занятие, которое теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение оно имеет для совершенствования остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развития мелкой моторики рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства.

Лего конструктор является наиболее предпочтительным развивающим материалом, позволяющим разнообразить процесс обучения дошкольников. Основой образовательной деятельности с использованием ЛЕГО технологии является игра-ведущий вид детской деятельности. Лего позволяет учиться, играя и обучаться в игре.

В процессе конструирования дети учатся работать по инструкции, по схеме, учатся работать в коллективе. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.

Представленное занятие соответствует требованиям Закона РФ от #1075;. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказу Минобрнауки РФ от #1075;. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», СанПиН 3049-13, «Концепции развития математического образования в Российской Федерации» от #1075;. №25-06-р. и проводится в рамках реализации авторской программы кружка «Роботоделки». Занятие разработано для детей среднего дошкольного возраста (4 - 5 лет) и состоит из трёх взаимосвязанных между собой частей. Данная структура оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определённых задач.

Предварительная работа: чтение сказки про паучка

Вводная часть: организация детей, через проблемно – ситуативный метод.

Основная часть: специально организованная и самостоятельная деятельность детей, направленная на решение поставленных задач.

Заключительная часть: в конце занятия - анализ результативности, рефлексия. Для реализации каждой задачи используются разнообразные приёмы и методы. Приёмы основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых педагог побуждает детей к активной речевой деятельности.

С целью активизации детей на занятии предусмотрены следующие активные формы обучения, приёмы и методы:

• Игровые: конструирование из робоконструктора Fun⊥
• Словесные: вопросы, чтение рассказа, рассказывание, напоминание, беседа, объяснение, уточнение.
• Практические: упражнение (оказание помощи), конструирование;
• Наглядные: слайды, схемы по сбору паучка.

В занятии предусмотрено использование следующих технологий:

• Технология интегрированного занятия – соединение знаний детей из разных образовательных областей («Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») на равноправной основе, дополняя друг друга;
• Личностно-ориентированная технология – обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий для взаимодействия детей в развивающем пространстве, создание условий для проявления собственной активности каждого ребенка;
• Информационно-коммуникативные технология – использование на занятии слайдовой презентации;
• Игровая технология – этапы занятия объединены общим сюжетом, использованы игра, развивающие логическое мышление, внимание, воображение, память
• Здоровье сберегающая технология – использование динамических пауз, релаксация.

Сценарий образовательной деятельности с детьми средней группы

«Друзья для паучка»

Цель: развитие навыков конструктивно-моделирующей деятельности у дошкольников посредством игрового робоконструктора Fun&bot

Задачи:

Обучающие:

• Упражнять у детей навыки счёта;
• Закреплять понятие «Геометрические фигуры» (круг, треугольник, прямоугольник)
• Учить собирать из робоконструктора Fun&bot паучков
• Учить работать в паре

Развивающие:

• Развивать познавательные интересы, фантазию, наблюдательность, воображение, умение рассуждать, словесно-логическое и образное мышление.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

Воспитывать целеустремленность, интерес к математическим знаниям.

Создавать эмоционально-положительный климат в группе.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать окружающим.

Словарная работа: паутина, пластина.

Интеграция видов деятельности: двигательная, игровая.

Оборудование и материалы: телевизор, ноутбук, слайдовая презентация, схемы, клубок ниток, робоконструктор Fun&bot

Демонстрационный материал: схемы по сбору паучка.

Раздаточный материал: детали конструктора Fun&bot.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Как паучок в лесу жил»

Методы:

Наглядные (слайды, схемы).

Словесные (беседа, вопросы);

Практические (игра «Паутинка»)

Ход занятия

Дети сидят на ковре

Предварительная работа (утром, перед завтраком)

Жил - был в одном лесу Паук. Самым любимым его занятием было плетение паутины. Дело это он так любил, что отвлекался только по необходимости, чтобы поесть и поспать. Свою паутинку Паучок плел по кругу очень тщательно особыми липкими нитями. Паук бы очень хорош собой, у него были огромные глаза, маленькие усики, ловкие лапки (которых, кстати, у паучка было ровно восемь) и точеное личико.

Каждый день Паучок старательно и внимательно плел свою паутину, старался каждый раз делать неповторимый узор. Паутина у него получалась необычайно красивая, и напоминало тончайшие кружева. Сам, же Паук, как настоящий охотник сидел в самом центре и ждал, когда же в его липкую сеть попадет добыча: тонкокорый комар или быстрокрылая муха. Как только это случалось, он быстро кидался на добычу и связывал ее своей паутиной.

Так бы и жил Паук: плел паутину да ловил в нее добычу. Однако была у него одна мечта - найти себе друзей.

1. Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я читала вам рассказ. Кто был его главным героем?

Дети: Паучок.

Воспитатель: А вы хотели бы отправиться к нашему паучку в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда закройте глазки и представьте:

Жаркое лето… Воздух наполнен ароматом цветов и трав… Вокруг нас порхают красивые бабочки… весело жужжат пчёлки… Только что прошел дождь… где-то далеко гремит гром… кругом лужи…

Откройте глазки. (Воспитатель обращает внимание детей на слайд) (слайд1) Посмотрите, на веточке паутина, украшенная капельками дождя.

Воспитатель: Вы уже догадались, кто её сплёл?

Дети: Паук.

2. Рассматривание паутины

Воспитатель: Конечно же это наш знакомый паучок, ведь самым любимым его занятием было плетение паутины! Давайте подойдём к слайду поближе (встаньте полукругом) и рассмотрим его творение. Какой формы паутина?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Верно. А какие ещё геометрические фигуры можно увидеть на паутине?

Дети: Треугольники.

Воспитатель: Посчитайте, сколько треугольников на паутине? (Артём, у тебя сколько получилось треугольников? А у тебя, …? А у тебя, …?)

Дети: На паутине 8 треугольников.

Воспитатель: А сколько здесь кругов?

Дети: Один.

Воспитатель: А вот и наш знакомый паучок! Посмотрите, как он ловко перебирает лапками паутину, словно играет на арфе.

3. Физминутка

4. Постановка проблемы

Ребята, а вы заметили, что наш паучок какой-то грустный? Как вы думаете, почему он грустит?

Дети: Его все боятся, и никто не хочет с ним дружить.

Воспитатель: А какая мечта была у паучка в сказке?

Дети: Найти себе друзей.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, мы можем ему помочь? Как?

Дети: Найти ему друзей.

Воспитатель: А где мы их найдём? Сейчас зима, все насекомые и пауки спят. Что же делать? (Воспитатель подводит к тому, что друзей для паучка можно сделать)

Воспитатель: Из чего мы можем сделать друзей для паучка?

Дети: Из бумаги, пластилина и т.д. (пластилина у нас нет, бумага закончилась и т.д. педагог подводит детей к тому, что в группе есть конструктор)

Воспитатель: Спасибо, ребята! Очень интересные идеи! А я предлагаю сделать ему друзей из конструктора. Хотите? Давайте рассмотрим паучка. Из каких деталей он состоит и какого они цвета? (Слайд2)

Дети: Туловище голубого цвета и сделано из пластины прямоугольной формы.

Воспитатель: Сколько у паучка лап?

Дети: У паучка 8 лап.

Воспитатель: А лапы какого цвета?

Дети: Лапы красные и серые.

Воспитатель: Сколько их, посчитайте.

Воспитатель: Какой формы у паучка глаза?

Дети: Глаза у паучка круглые.

Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас разделимся на пары и сядем за столы, где у нас стоят тарелочки с деталями.

5. Самостоятельная работа детей (в парах)

Дети собирают паучков из деталей игрового робоконструктора Fun&bot. В это время воспитатель выкладывает на ковре круг из шерстяных ниток для игры «Паутинка».

6. Итог (Игра «Паутинка»)

Воспитатель: Ребята, я вижу вы уже закончили работу. Оставьте пока своих паучков на столе и присядьте на ковре в кружок. Я вам предлагаю поиграть. Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать и передавать клубочек. У кого клубочек, тот и отвечает на вопрос.

- У кого мы сегодня были в гостях? (У паучка)

- А что делал паучок, когда мы к нему пришли в гости? (Плёл паутину)

- Какое у паучка было настроение? (Грустное)

- Почему паучку было грустно? (У него не было друзей)

- А сколько у него друзей теперь? (…)

- Посмотрите, пока мы с вами играли, тоже сплели паутину! Давайте мы принесём всех паучков на паутину и посчитаем, сколько же их было на самом деле (Приносят паучков и считают)

- Так сколько у нашего паучка теперь друзей? (Шесть)

- Как вы думаете, какое настроение у паучка теперь? (Весёлое, хорошее) – (слайд 3)

- А какое настроение у вас? (…)

- И у меня очень хорошее настроение, ведь это так приятно – помогать другим!

Приложение Схемы паучков.