Развивающая среда группы
материал

Слайд 1

Развивающая предметно-пространственная среда - это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребёнка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении . развивающая предметно – пространственная среда должна быть: • содержательно – насыщенной • трансформируемой • полифункциональной • вариативной • доступной и безопасной

Слайд 2

Грамотно организованная среда дает возможность неформально построить педагогический процесс, избежать монотонности, помогает ребенку быть постоянно занятым полезным и интересным делом.

Слайд 3

Тема моего самообразования – « Развитие сенсорных способностей младших дошкольников посредством дидактических игр и пособий» , поэтому в каждом центре находятся дидактические игры и пособия , которые стимулируют познавательную, двигательную и иную активность детей и способствуют математическому развитию каждого ребенка в целом.

Слайд 4

Театральный уголок С помощью фольклорных сказок дети легче устанавливают временные отношения, учатся порядковому и количественному счету, определяют пространственное расположение предметов. Фольклорные сказки помогают запомнить простейшие математические понятия (справа, слева, впереди, сзади), воспитывают любознательность, развивают память, инициативность, учат импровизации («Три медведя», «Колобок» и т.д.).

Слайд 6

Уголок конструирования Задачи : развивать представления об основных свойствах объемных геометрических , в основном крупных, форм (устойчивость, неустойчивость, прочность), в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т.д.), развивать навыки сотворчества со взрослыми самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук, в приобретении умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм.

Слайд 7

Стимулирует и развивает познавательную активность ребенка. Формирует у детей представления о сенсорных эталонах объектов природного и социального окружения, начальные временные представления. УГОЛОК ПРИРОДЫ

Слайд 8

УГОЛОК СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В сюжетно ролевых играх знания детей не только уточняются и расширяются, но и в силу их неоднократного, практически-действенного воспроизведения преобразовываются, качественно изменяются, приобретают сознательный и обобщенный характер. В таких играх решаются следующие задачи: – формирование и закрепление количественных, геометрических, временных , пространственных и величинных представлений; – расширение представлений об окружающей действительности;

Слайд 9

УГОЛОК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР Дидактические пособия, которые здесь представлены, доступны для детей, они яркие, разнообразные, а также они полифункциональные т. к. при их использовании одновременно решаются задачи по развитию речи, сенсорному развитию и расширяются представления детей об окружающем мире. Игровые материалы, учебно-игровые пособия включают: счеты, разноцветные кубы, шары, счетные палочки, мелкий счетный материал, альбомы, разрезные картинки, матрешки, пирамидки, коврограф , магнитные доски и многое другое .