Выступление на методическом объединении (ранний возраст)
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением отдельных предметов г. Дубны

Московской области”

(ШКОЛА № 1)

Структурное подразделение - дошкольное отделение

“Детский сад “Созвездие”

Инновационные технологии

с детьми раннего возраста

“Хеппининг и сенсорные коробочки”

Подготовила воспитатель 1 кв.кат.:

Ергина Ирина Николаевна

Дубна, 2023

Ранний возраст является важнейшим периодом жизни человека, когда закладываются наиболее важные способности, определяющие его дальнейшее развитие.

В работе с детьми раннего возраста следует учитывать характерную особенность психической организации маленьких детей - непосредственность и эмоциональность восприятия окружающего мира. Они способны сосредоточивать свое внимание только на том, что им интересно, что их увлекает. Интерес к деятельности легко передается маленькому ребёнку, когда взрослый сам увлечен ею. Деятельность   по   экспериментированию  с материалами и веществами привлекательна для малыша именно  за  счёт того, что он имеет возможность действовать с предметами, получая удовольствие не только от процесса деятельности, но и от его результатов. Имеенно для этого в своей работе нужно применять инновационные технологии.

   Инновационные технологии - это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств направленых на достижение позитивного результата за счёт динамических изменений в личносном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.

    К числу современных образовательных технологий можно отнести:

1. Технология информационного обучения.

2. Технология проблемного обучения.

3. Технология проэктного обучения.

4. Технология игрового обучения.

5. Здоровьезберегающие образовательные технологии.

6. Технология ТРИЗ -теория решения изобразительных задач.

7. Личносно-ориентированные технологии.

  В личностно-ориентированной технологии выделяем:

1. Хеппининг и сенсорные коробки.

2. Релаксация в системе кинезоологии.

3. Информационно-коммуникативные технологии.

4. Ковролинография.

5. Куклотерапия.

       Остановимся подробнее на теме хеппининга и сенсорнх коробочках.

Хеппенинг - форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художников, но не контролируемые им полностью. Хэппенинг обычно включает в себя импровизацию и не имеет чёткого сценария.

В своей педагогической практике с детьми раннего возраста я использую хеппенинг, как нетрадиционный метод рисования. Большинство нетрадиционных техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате исполнения специальных изобразительных приемов и владения техниками рисования. При этом неизвестно, какое изображение получится, но будет успешен результат и это усиливает интерес малышей к самому процессу деятельности, стимулирует их познавательную активность и исследовательские навыки. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать чем хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику.

Использование «хепенинг» позволяет педагогу создать каждому малышу ситуацию успеха в деятельности, несмотря на его небольшой практический опыт, и, тем самым, поддержать положительный эмоциональный настрой и комфорт ребенка в детском саду. В процессе всех видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации) ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное - создавая изображение, ребенок приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем, в процессе работы он осмысливает новые качества предметов, овладевает изобразительными навыками, умениями, учится осознанно их использовать.

«Хеппенинг» является замечательным способом создания маленьких шедевров. Например,        с детьми раннего возраста можно использовать:

• рисование пальчиками;
• рисование ладошками;
• рисование ватными палочками;
• рисование штампами;
• рисование на песке;
• рисование на сенсорной доске;
• файл-art;
• “Рыбья чешуя”.

Каждая из этих нетрадиционных техник - это маленькая игра для ребенка. Использование этих техник позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее. Эти техники развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения.

В совместной деятельности с малышами  чаще всего я использую такой метод, как рисование пальчиками. Это способ примакивания пальцев руки к поверхности бумаги разными способами (кончиками пальцев ставим точки, проводим пальчиками линии, прикладываем пальчики (раскрасим 1 - 2 пальчика и приложим их к бумаге - получатся звёздочки, деревья), соберём пальчики в пучок - получатся цветы и снежинки). Рисуем кулачком: со стороны большого пальца выйдут розы, улитки, ракушки. Рисуем полураскрытым кулачком: можем нарисовать радугу, бананы. Ладошкой можно мазать, рисовать и печатать любые абстракции, наслаждаясь цветом или создавать сюжетные картины. По-разному поворачивая ручки, и дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы, можно воплотить любые задумки. Ладошка, с разведёнными пальчиками, смотрящими вниз, позволит увидеть в рисунке осьминога, если дорисовать ему глаза и рот. С помощью отпечатков ладошек, сделанных по кругу, можно изобразить солнышко и цветок, дорисовав сердцевину.

Мой опыт работы по внедрению технологии «Хеппенинг» с детьми раннего возраста показал следующее:

  В отличие от традиционного рисования у ребенка гораздо больше возможностей проявить и развить свои творческие способности, фантазию, воображение.

  Ребенок учится работать с разными материалами.

  Ощупывая материалы и фактуры, он развивает мелкую моторику.

  В процессе работы ребенок знакомится с объемом, фактурой и пространством.

  Ребенок работает с цветом, учится смешивать и сочетать цвета, развивает художественный вкус.

  Нетрадиционное рисование успокаивает и увлекает, способствует развитию усидчивости, побуждает к поиску нестандартных решений.

  В этом виде деятельности нет слова "нельзя". Увидели шишки, листики, ягоды, чайный пакетик - все это может пригодиться.

  Рисунки в нетрадиционной технике получаются на порядок быстрей обычных. Это играет огромную роль для маленьких детей, когда им не хватает усидчивости и терпения, чтобы завершить свою работу.

  Такие занятия добавляют уверенности в себе и в своих силах, да и просто доставляют огромное удовольствие.

  Применение нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка мелкой моторики рук и тактильного восприятия, пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия, внимания и усидчивости, изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, помогают научить мыслить смело и свободно.

        Следущая технология про которую хочеться рассказать это сенсорная коробка.

     Сенсорная коробка – это многофункциональная, полезная и простая игра для детей разных возрастов. С их помощью дети развивают сенсорное восприятие окружающего мира. Ребенок получает как можно больше тактильных ощущений.

Задачи, которые мы ставим при игре в сенсорную коробку:

1. Развитие детей:

развитие сенсорных анализаторов;

развитие мелкой моторики;

развитие мышления;

развитие творческих способностей и креативности ребенка.

2. Обеспечение детей дошкольного возраста познавательной средой:

ознакомление с цветовой палитрой;

с флорой и фауной;

с другой различной необходимой тематикой (транспорт, огород, деревня, дом и прочее).

3. Воспитывать интерес к познанию, желанию заниматься:

воспитывать детскую самостоятельность и инициативу;

прививать детям чувство радости за свои успехи и результаты своих друзей.

   Из чего сделать сенсорную коробочку?

    Емкость для наполнения подойдет практически любая, главное чтобы она была удобной, безопасной и вместительной.

Это может быть:

- картонная  или деревянная коробка,

- пластиковый контейнер,

- миска,

- надувной бассейн,

- таз,

- поднос с бортиками.

Чем наполнить коробочку?

    Всевозможные крупы: гречка, рис (обычный и окрашенный), пшено, перловка, манка, овсянка.

1. Бобовые: фасоль, горох, чечевица.

2. Макароны, мука, сахар, соль, крахмал.

3. Кофе молотый и в зернах, чай.

4. Природный материал: песок, земля, глина, трава свежая и сено, листья, стружки и опилки, камни, перья.

5. Водный наполнитель: вода простая и газированная, лед, снег,, мыльный раствор.

6. Бумажный: кусочки бумаги и фольги, конфетти, серпантин.

7. Текстиль и швейная фурнитура: ленты, кружева, веревки, кусочки ткани, бусины, пуговицы.

8. Вата, ватные диски, кусочки поролона и губки.

9. Природный материал: шишки, скорлупа, веточки.

Предметы, с которыми можно играть

- мелкие фигурки животных и людей,

- кубики,

- кольца,

- шарики,

- лоскуты,

- маленькие коробочки,

- камушки,

- игрушечные фрукты,

- искусственные и настоящие растения,

- деревянные буквы и цифры,

- лопатки, ложки, грабли,

- мисочки, чашки, щипцы,

- груша для воды, сито, воронка и др.
  Очень важно во время игры нужно придерживаться техники безопастности.

1. Занятие (игра) проводится группами по 2-3 ребенка, или индивидуально.

2. Нельзя оставлять ребенка во время игры с сенсорными коробочками наедине.

3. Наполнение коробки зависит от возраста детей. При работе с детьми до 3 лет не должна содержать мелких деталей, которые ребенок мог бы проглотить.

4. Перед созданием сенсорных коробок убедитесь, что у ребенка нет аллергии на какой-либо компонент.

   Сенсорные коробки универсальны тем, что могут использоваться во всех возрастных группах.

Для детей 1,5-2 используются сенсорные коробочки с наполнителем, разным по тактильным ощущениям. Цель – дать ребенку как можно больше разных тактильных ощущений, разработать пальчики и ручки в целом.

   Детям 2-3 в сенсорные коробки нужно добавить игрушки и предметы и показать как с ними играть (что с ними делать). Цель игры – развивать координацию движений и мелкую моторику. Попутно ребенок обучается различать предметы по размерам, цветам, свойствам.

   Для детей 3-5 летсенсорные коробки служат основой для организации сюжетно-ролевых игр. Когда ребенок начинает что-нибудь воображать и придумывать, его можно увлечь ролевыми играми, действия которых будут происходить в сенсорной коробке. Ребенок сам с удовольствием будет наполнять коробку наполнителями, какими больше нравятся.

    Для детей 5-7 летсенсорные коробки становятся не только инструментом для развития всех органов чувств, но и пространством для фантазий, логических и познавательных игр.

Сенсорные коробочки можно использовать при изучении различных тем.

Например: цвет, форма и сортировка переметов, изучение времен года, транспорт, животные, фрукты и овощи.

Сенсорные коробочки и хеппининг – это интересно, полезно и увлекательно!