Конспект занятия "По следам Снежной Королевы"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по теме

"По заданиям Снежной Королевы".

ЦЕЛЬ:  Закрепить знания детей о зиме.

 ЗАДАЧИ:

- Закреплять знания о характерных признаках зимы.

- Закреплять умение находить ошибки в тексте и пересказывать его, с опорой на картинки.

- Закреплять умения детей определять, какой зверь оставил след на снегу.

- Продолжать формировать умение правильно и полным ответом отвечать на вопросы воспитателя;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь; бережное отношение к своему здоровью и жизни.

Ход занятия:

Воспитатель: Звенит в колокольчик. Ребята, давайте соберемся все в кружок.

Запоминает наша голова

Важные поступки и умные слова. (Дети гладят себя по голове).

Слушаем внимательно. (Подносят руки к ушам).

Смотрим обязательно. (Подносят руки к глазам).

Взрослых не перебиваем. (Грозят указательным пальцем).

Знаний много получаем.

- Ребята, когда я шла сегодня утром на работу, нашла конверт. Странный конверт, на нем ничего не написано.  

А вы хотели бы узнать,   что же там внутри?

(ответы детей).

Давайте откроем его и посмотрим, что там.
- Здесь спрятались разные слова: снег, снежинка, снегопад, снеговик, Снегурочка. 
- Ребята, кто запомнил слова, которые я прочитала? Повторите! (ответы детей)
- А теперь, подумайте и скажите: «Что общего у этих слов? Чем они похожи?» 
-Дети: ответы детей (все слова начинаются со звука –С-, и все они зимней тематики).

- Какое слово было первым?

- Какое слово я назвала последним?

- Какое слово спряталось во всех этих словах?

- К какому времени года можно отнести все эти слова?

- Какой сейчас зимний месяц?

- Назовите все зимние месяца?

- Молодцы! Тут еще какое то письмо.  (СЛАЙД 1,2)

Слышится негромкая музыка вьюги. На экране появляется изображение Снежной королевы (Слайд 1,2)

«Я Снежная королева. К сожалению, моё волшебное зеркало разбилось, и  его осколки разлетелись по всему ледяному царству, только самые храбрые, дружные, смелые дети смогут собрать их. Чтобы найти осколки вам нужно будет выполнить сложные задания. А если вы не соберете осколки зеркала, тогда  на земле наступит вечная зима. Удачи вам!».

(Слайд 3). На фоне экрана падает снег и письмо с заданиями.

- Ребята, посмотрите что это? (письмо). Зима замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! А может быть, это хорошо вечная зима и мы не будем открывать конверт? (Ответы детей, воспитатель подводит детей к тому, что надо помочь).

Если вы правильно выполните все задание, зеркало соберется из маленьких осколков.

1 задание: «Назови ласково».

Снег — снежок,

мороз — морозец,

ветер — ветерок,

лед — ледок,

зима — зимушка,

метель — метелица,

санки — саночки,

холод — холодок,

дерево — деревце,

звезда — звездочка,

солнце — солнышко,

день — денек,

ночь — ночка.

Вот и появился первый осколок зеркала. (Слайд 4)

2 задание: А вот и второе задание.

игра «Подбери слово»  (К существительному нужно подобрать прилагательное, например: зима - холодная, снежная, морозная, теплая, чудесная, волшебная, долгая и т.д.)

- зима (какая?) (холодная, снежная, бесснежная, морозная, долгая, вьюжная, мягкая, суровая, русская)

- снег (какой?) (пушистый, мягкий, липкий, Белый, искристый, сверкающий, чистый, грязный, рыхлый, холодный, тающий,)

- снежинки (какие?) (легкие, резные, холодные, маленькие, Красивые, лёгкие, первые, белые серебряные, редкие, ажурные, пушистые, искрящие, летящие, тающие, волшебные..)

- лёд (какой?) (толстый, скользкий, хрупкий, гладкий, холодный, тонкий)

- погода (какая?) (плохая, хорошая, сырая, холодная, безветренная, безоблачная, благоприятная, великолепная, зимняя, ветреная, вьюжная, морозная,)

 Давайте с вами немного согреемся.

Массаж лица.

- Так что давайте согреемся,

Мы ладошками растираем

И лицо обогреваем, (дети массируют щечки)

- Растираем лобик тоже –

Теплым стать ему поможем, (массируем лоб)

- Щечки надуваются,

Губки улыбаются.

Подбородок разотрем.

Губки дружно пожуем.

Здесь живет наш язычок, (показывают)

Пусть погреется, дружок, (слегка пожевывают язык передними зубами).

Молодцы! С заданием вы справились. А вот и следующий осколок. (Слайд5)

3 задание: Следующее вам задание будет очень сложным – Найди ошибку в рассказе. Послушайте внимательно рассказ и найдите ошибки.  

ЗИМНИЙ ДЕНЬ.

Тихо зимой в лесу. И только кое – где слышны голоса журавлей. Да изредка можно увидеть уток. Накануне выпал снег и хорошо видны следы животных, которые здесь побывали. Вот пробегал заяц.

«А это чьи следы?» - сказал Петя.

«Это, наверное, следы ежа», - сказала Наташа.

«Что – то не видно белок, где же они?» - спросила Таня.

«Да ты что, не знаешь, что зимой белки спят в своих дуплах?» - ответил Петя.

Дети называют ошибки:

- журавли – перелётные птицы

- утки – улетают в тёплые края

- еж – зимой спит.

- белки - зимой ведут активный образ жизни.

- Справились и с этим заданием и отыскали ещё один осколок от волшебного зеркала. (Слайд)

- Зимой в лесу на снегу можно увидеть много разных следов. Кто же эти следы оставил на снегу?

Задание 4

Предлагаю вам  стать следопытами и отгадать следующее задание Снежной королевы.

Игра  «Чьи следы?»

На столе разложены картинки следов  лесных животных, на мольберте - животные. Необходимо подобрать к каждому следу - животное (дети выполняют задание).

- Вот какие молодцы! Все следы узнали. Хорошие из вас следопыты вырастут. А вот и последний осколок зеркала.   (Слайд)

_ А чтобы зеркало опять стало целым, нам надо выполнить еще одно задание: «Раскрасить зеркало».

- Прежде, чем приступить к заданию, мы должны размять все наши пальчики!

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибают пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять.

(«Идут» по столу указательными и средними пальчиками)

Бабу снежную лепили,

(Лепят комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(Крошащие движения всеми пальчиками)

С горки мы потом катались,

(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись.

(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли.

(Отряхивают ладошки)

Съели суп, и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой; руки – под щеку).

(Работа детей)

С помощью ваших знаний мы собрали все осколки зеркала, посмотрите на него, оно опять стало целым, а это значит, что каждое время года придет в свой срок.

Заиграла музыка вьюги.

- Ребята, посмотрите, сама Снежная Королева появилась! (Слайд)

 «Дорогие, дети! Вы выполнили все мои задания, порадовали меня своими знаниями. В благодарность я посылаю вам цветные льдинки!

 Спасибо вам и до свидания!»  Снежная Королева.

4. Рефлексия

-Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии? (ответы детей)

- Какое задание Снежной Королевы для вас было самым интересным? (ответы детей)

Игра «назови прилагательное»

- Зима какая? (снежная, холодная, белая, морозная)

- Погода зимой какая? (холодная, морозная, ветреная)

- Ветер зимой какой? (сильный, ледяной, сильный)

- Что бывает зимой? (метель ветер, река замерзла); 

- Снег какой? (белый, пушистый, мягкий, легкий, рыхлый)