Самообразование на тему:«Мультипликация как средство всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста»
статья (старшая, подготовительная группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №78 города Калининграда

План по самообразованию 

на тему:

«Мультипликация как средство всестороннего развития детей старшего  дошкольного возраста»

на 2023 –2024 учебный год.

Выполнил:

            Воспитатель группы «Акварелька»

Войтова И.М

Актуальность:        

Дошкольный возраст важнейший этап развития и воспитания личности.

Этот период приобщения ребёнка к познанию окружающего мира, период его  начальной  социализации.  Именно  в  этом  возрасте  активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность. В  связи  с  этим  особую  актуальность  приобретает  воспитание  у дошкольников  художественного  вкуса,  формирования  у  них  творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.

Все виды искусства (живопись, музыка и т.д.) благотворно влияют на становление личности дошкольников, но именно в детстве одним из самых востребованных видов современного искусства является мультипликация. Мультипликация сложный и многоструктурный процесс, построенный на объединении областей различных видов искусств. Являясь одним из видов современного  искусства,  мультипликация  обладает  чрезвычайно  высоким потенциалом  художественно-эстетического,  нравственно-эмоционального воздействия  на  детей  дошкольного  возраста,  а  также  широкими воспитательно-образовательными возможностями.

Главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Этому способствует интеграция разных видов изобразительного искусства, которые сосуществуют  в  мультипликации  на  равных:  рисунок,  живопись,  лепка, графика, фотография, скульптура, литература, музыка, дизайн, декоративно-прикладное творчество, театр.   Искусство  мультипликации  в  первую  очередь  воздействует  на воображение и фантазию детей. В мультипликации все рисунки, предметы, вещи, персонажи «оживают» и могут передвигаться, перемещаться из одного места в другое. И не только перемещаться, но и полноценно жить на экране, совершать  те  или  иные поступки,  самостоятельно  разрешать  конфликты входить в тесные взаимоотношения друг с другом, рассуждать, говорить и даже, если это нужно, петь, танцевать и играть на различных музыкальных инструментах.

    В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные  качества,  связанные  с  действиями  руки ребенка, обеспечивающие  быстрое  и  точное усвоение технических  приемов  в различных  видах  деятельности,  восприятие  пропорций,  особенностей объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений; цвета, ритма, движения.

             Работа  над  созданием  фильма  создает  условия  для  формирования  у ребенка  личностных  качеств,  таких  как  инициатива,  настойчивость, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность и т.д. А это те целевые ориентиры, которые определены ФГОС дошкольного образования.      

Цель самообразования: Повышение своего теоретического и практического уровня, профессионального мастерства и компетенции;

Создание   условий  для всестороннего развития детей  старшего дошкольного возраста посредством анимационной и мультипликационной деятельности.

Задачи:

• повысить собственный уровень путем изучения необходимой литературы
• разработать перспективный план работы с детьми
• разработать план работы с семьями воспитанников
• организовать дополнительное образование (кружок) во внеурочной деятельности
• познакомить детей с основными видами мультипликации
• познакомить детей с основными технологиями создания мультфильмов – планированию общей работы, разработке и изготовлению героев мультфильмов, фонов и декораций, установке освещения, съёмке кадров, озвучиванию и сведению видео- и звукорядов
• развивать интерес к мультипликации и желание к самостоятельному творчеству
• развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, изобретательность, логическое мышление и пространственное воображение.

Методическая литература:        

• Анофриков П. Принципы организации детской мультстудии. // Искусство в школе. 2009. № 6. С 13-16.
• Бэдли Х. Как монтировать любительский фильм.
• Велинский  Д.В. Технология процесса производства мультфильмов в техниках перекладки. Методическое пособие для начинающих мультипликаторов
• Горичева В.С., Нагибина Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина.
• Зубкова С. А., Степанова С. В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста. // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. №5. С. 54–59Тимофеева Л.Л. «Мультфильмы руками детей»
• Ишкова Е. И. Механизмы влияния мультипликационных фильмов на социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика. 2013. № 8. С. 20 – 23
• Красный Ю. Е. Мультфильм руками детей. – М.: Просвещение, 2007. 175 с.
• Нагибина М. И. Волшебная азбука; Анимация от А до Я: Учебное пособие для начального мультимедийного образования / М. И. Нагибина, художник И. П. Мурашова. – Ярославль: Изд-во «Перспектива», 2011
• Милборн А. Я рисую мультфильм. М.: РОСМЭН, 2006. 64 с.
• Смольникова К. Мультик своими руками. Смольникова К.// Саткинский работник. — 2011. — № 15. 04. 2011
• Тимофеева Л. Л. Мультфильм своими руками. // Воспитатель. 2009. № 10. С. 25 – 28
• Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015

Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 201

 Используемая литература:

1. А. А. Гусакова «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010 г.

 2. Е.И. Гришина «Доброта с экрана», Н. Новгород, 2018.

4. Интернет- ресурс wikipedia.org 5. Красный Ю.Е., Курдюкова Л.И. Мультфильм руками детей. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990.

8. «Педагогический словарь» - http://my-dict.ru/dic/pedagogicheskiy-slovar/2183365-iniciativa

9. Интернет-ресурс: http://festival.1september.ru/articles/643088/

Цель:повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и общекультурного уровня путём внедрения технологии «мультипликации» в образовательный процесс, изучение и внедрение новых педагогических технологий, совершенствование своих знаний.

Задачи: 1. Расширить собственные знания по данной теме путём изучения необходимой литературы, в сети Интернет, педагогических сообществах, прослушивание вебинаров. 2. Продолжать изучать новые информационные технологии. 3. Создать условия для развития познавательной активности детей, применяя технологию «мультипликация». 4. Разработка педагогических мини - проектов по данной теме.  5. Обобщать свой педагогический опыт и распространять его посредством проведения консультации для педагогов (выступления на педагогическом совете, участия в семинарах, в конкурсах).

Реализация работы по самообразованию:

1. Разработка перспективного плана работы с детьми 5-6 лет по теме «Развитие познавательной активности детей с использованием метода мультипликации» 2. Разработка мини – проектов по теме мультфильмов: «Яблоко», «Детский сад с Юбилеем!», «23 Февраля», «Куда исчезают бабочки?», «Азбука светофора», «Мой любимый город Бор» 3. Новизна опыта заключается в использовании метода мультипликации, как итогового мероприятия по лексической теме (например): Мультфильм «Яблоко» - темы «Осень», «Фрукты»; мультфильм «Детский сад с Юбилеем!» – тема «Детский сад» и т.д. Творческая деятельность стимулирует познавательную активность детей дошкольного возраста через организацию совместной проектной деятельности и способствует самовыражению воспитанников. 4. Разработка рекомендаций для родителей. 5. Изготовление буклетов для родителей по теме. 6. Участник творческой группы по STEM –образованию, и использование мультстудии «Ятворю мир!»

Прослушивание вебинаров по теме:

1. Международный вебинар«Творческое воображение как условие интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста» 2. Международный вебинар «Сюжетная анимация в Scratch-2 как средство развития творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста» 3. «Теоретические основы создания анимационного фильма для детей дошкольного возраста» 4. «Обучение дошкольников мультипликации: «Создание мультфильма и его озвучка». Издательство «Учитель»

Изучение новых информационных технологий:

Знакомство с графическими возможностями ПК, пакетом графических программ. Изучение графического редактора «MovieMaker», Изучение звукового и видеоредактора: Windows Movie Maker, «Pinnacle Studio HD Ultimate Collection 15».Изучение новых информационных технологий: Знакомство с графическими возможностями ПК, пакетом графических программ. Изучение графического редактора «MovieMaker», Изучение звукового и видеоредактора: Windows Movie Maker, «Pinnacle Studio HD Ultimate Collection 15».

Участие в конкурсах, конференциях по теме самообразования

1. Участие во Всероссийской научно –практической конференции в Мининском университете 2. Конкурс научно-исследовательских работ по инновационной деятельности в образовании – 2018 – Диплом 2 степени 3. Публикация в сборнике «Проблемы и перспективы развития дошкольного образования»тема «Развитие речевой и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильма» 16 апреля 2019 года 4. Публикация в журнале «Инновационная деятельность в образовании» «МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ» (стр. 41) 5. Международный творческий конкурс, посвященный ПДД «Светофор – наш добрый друг», дети 1 место, номинация«Мультфильм», диплом руководителя

6. Участие во Втором Международном фестивале авторской детской мультипликации «Я ТВОРЮ МИР». 7. Участие в Областном фестивале отрядов ЮИД,участие в конкурсе видеороликов «Без вас не получиться», участники фестиваля. 8. Диплом I и II степени Фестиваль детского анимационного творчества «Волшебный мир мультипликации» 9. МультФестиваль «Город моей мечты», Дипломы 1 и 2 степени. 10. Диплом I и II степени Муниципальный конкурс детского видеотворчества«Вдохновение 2020» (мультфильмы «Светофор», «Куда зимой исчезают бабочки», «Мой город Бор»). 11. ГАОУ ВО МГПУ, Университет. Международный фестиваль детского анимационного творчества и авторской детской мультипликации «Я ТВОРЮ МИР» Участие в 3 номинациях (результат в мае 2020)

Вывод по теме:

Таким образом, использование современной образовательной технологии «мультипликация» в познавательном развитии старших дошкольников дает нам возможность: стимулировать детей к достижению того или иного результата; достигать определённой и реальной цели, продукта творческой деятельности; использовать разные виды продуктивной деятельности в одном мультфильме; проявлять познавательную, творческую, деловую активность, самостоятельность, а также освоенные ранее знания и умения; формировать коммуникативные навыки и нравственные качества; является средством развития детской инициативы и самостоятельности; Результатом участия в мультпроектетакже становятся развитие мышления, развитие творческого потенциала, формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах, а также совершенствование навыков общения в коллективе. Мультипликация, как инновационный метод проектной деятельности, является универсальным способом развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире. Мультфильм учит ребенка тому, что доброе начало восторжествует, а зло будет наказано. А возможность самому воплотить сказку наяву, буквально сделать ее своими руками – это и очень важный жизненный опыт, и повышение самооценки, и гармонизация всей личности ребенка.

Результаты работы по теме:

Мультфильм – социальная реклама «Азбука светофора»(ПДД) Мультфильм - исследование «Куда исчезают бабочки?» Мультфильмы- поздравления 1. «Детский сад – с Юбилеем!», 2. «Мой любимый город Бор» Мультфильмы к детским произведениям «Яблоко» Мультфильмы - музыкальные открытки «С 23 Февраля!»

Используемая литература:

1. А. А. Гусакова «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010 г. 2. Е.И. Гришина «Доброта с экрана», Н. Новгород, 2018. 3. Зубкова С.А., Степанова С.В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста. // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. - №5. - С.54-59 4. Интернет- ресурс wikipedia.org 5. Красный Ю.Е., Курдюкова Л.И. Мультфильм руками детей. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. 6. Нагибина М.И. «Технология анимации» 7. Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. 8. «Педагогический словарь» - http://my-dict.ru/dic/pedagogicheskiy-slovar/2183365-iniciativa 9. Интернет-ресурс: http://festival.1september.ru/articles/643088/