Построение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО в старшей группе для детей с ОВЗ.
статья (старшая группа)

Современные подходы к организации РППС в ДОУ призваны обеспечить создание образовательного пространства, которое будет гарантировать охрану и укрепление физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников, коррекции нарушений развития детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении программы.

  Насыщенная РППС это основа для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития и коррекции недостатков в развитии  каждого ребенка. РППС является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта. Размещение центров и оборудования создано с учетом гибкого зонирования и возможности трансформации среды с учетом стоящих воспитательных и образовательных задач, а также игровых замыслов детей. Так, все оборудование группы можно условно сгруппировать по трем пространствам: пространству активной деятельности, пространству спокойной деятельности и пространству познания и творчества.

РППС группы спроектировано в соответствии с образовательной программой, реализуемой в ДОУ в пяти образовательных областях: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие). Организация пространства группы соответствует возрастным возможностям и индивидуальным особенностям детей. Инфраструктура РППС в группе имеет следующие функциональные модули: