"Путешествие в город игрушек"
план-конспект занятия

Конспект развлечения на тему «Путешествие в город игрушек»

Цель: укрепление знаний детей о видах игрушек.

Задачи:

Обучающие:закреплять умение классифицировать игрушки, использовать их по функциональному назначению.

Развивающие:развивать воображение, умение показывать различные образы;

— развивать творчество в игре, умение драматизировать маленькие стишки, ритмично двигаться;

— регулировать мышечное напряжение, формировать коммуникативные умения.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: беседы с детьми «Мои игрушки», «Во что я люблю играть?», «Правила обращения с игрушками». Наблюдение за обращением других детей с игрушками. Чтение стихотворения А. Барто «Уронили мишку на пол…», «Идет бычок качается», разучивание стихотворения С. Маршака «Мой веселый, звонкий мяч», разучивание танца «Мы милашки, куклы неваляшки».

Методы и приемы: беседа,словесная дидактическая игра, инсценировка, подвижные игры, игра – имитация.чтение стихотворения, музыкальное упражнение, практическая деятельность.

Материалы и оборудование: Оборудование: ноутбук, доска; демонстрационный материал: музыка «Полет на ковре-самолете»,«Полька» А.Жилинского, песня «Мы милашки, куклы неваляшки», широкое полотно ткани, «неваляшка»,герои из м/ф «Маша и медведь» — 5 шт., «самолеты» — 3 шт., детали конструктора, маски с изображением черных и белых шашек – 16 шт., кукольный домик, различные мягкие игрушки, «марионетка», театральная ширма; Раздаточный материал: пластилин, стеки, доски для лепки – 20 шт.

Структура НОД:

I. Водная часть – 3 минуты.

а) беседа «Любимая игрушка»;

б) словесная дидактическая игра«Какой игрушкой ты бы хотел стать?»

II. Основная часть – 15 минут.

а) танец детей под песню «Мы милашки, куклы неваляшки»;

б)инсценировка м/ф «Маша и медведь» «Про варенье»;

в) подвижная игра «Аэродром»;

г) подвижная игра «Путанница»;

д) игра – имитация «Шашки»;

е) чтение стихотворения «Куклы Кати»;

ж) игра-имитация «Марионетки»;

з) синхронное чтение стихотворения С. Маршака «Мой веселый, звонкий мяч» с движениями;

и) музыкальное упражнение «Заводная кукла».

III. Заключительная часть – 7 минут.

а) обобщение воспитателя;

б) творческое задание «Слепи понравивщуюся тебе игрушку»

Ход НОД

Вводная беседа по теме: Ребята, скажите, а кто живет в вашей группе и любит с вами играть? А дома у вас тоже живут игрушки? Какая у вас самая любимая игрушка?

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, в страну, где живут игрушки. Садитесь на волшебный ковер-самолет, закройте глаза, и мы отправляемся в путь! (звучит музыка «Полет на ковре-самолете»)

— Посмотрите, мы с вами оказались в заколдованном городе, где вместо людей, здесь живут игрушки. Чтобы они нас не заметили, мне нужно вас превратить в различные игрушки. Подумайте, в кого бы вы хотели превратиться и расскажите нам.

Дети рассказывают про свой образ.

— Итак, сейчас я накрою вас волшебной тканью, а когда ее сниму, вы уже будете игрушками! (звучит таинственная музыка)

— Теперь мы можем смело отправляться в город игрушек!

— Посмотрите, мы оказались возле прекрасного дома, где живут одни неваляшки. Они очень любят танцевать, давайте присоединимся к ним.

Дети танцуют как неваляшки подпесню «Мы милашки, куклы неваляшки»

Дин, дон, дили-дон,
Что за странный перезвон?
Слышен он со всех сторон:
Дили, дили, дили-дон!

Мы милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.

— Отлично, ребята! Замечательный танец у нас получился! Пойдемте же дальше. Нас ждет столько интересного!

— Что за знакомый голос раздается вдалеке, узнали? Конечно, это же Машенька поет. Пойдемте ближе послушаем ее.

Дети подходят к домику, где живут герои из м/ф «Маша и медведь».

— Посмотрите, Маша варит варенье для своего друга медведя. Давайте поможем ей.

Распределяются роли зверей из мультфильма. Разыгрывается сценка под песню из м/ф «Маша и медведь» «Про варенье».

Тут у нас столпотворенье.
Это я столпотворю.
Это варится варенье,
То есть я его варю.

Что на грядке уродится,
Что на дереве растёт —
Всё для дела пригодится
И в варенье попадёт

Наберу-ка кореньев,
Сыроежек натащу,
Даже шишечным вареньем
Я медведя угощу.

Ох, сегодня настроение
У меня варенное.
Ты варись мое варенье
Необыкновенное.

— Идем снова вперед, дети. Я слышу какой-то странный шум. Что же это может быть? (звучит шум моторов)

Дети догадываются и говорят что эту шум от автомобилей и самолетов.

— Скажите, как же называется место, где живут самолеты?

Дети отвечают «аэродром».

— Верно! Мы с вами оказались на аэродроме. Давайте тоже станем игрушками-самолетами и полетаем.

— Я превращаюсь в диспетчера и даю вам команды. Сейчас мы будете показывать фигуры высшего пилотажа.

1) Отправляемся в полет. Бег по площадке, руки в стороны.

2) Помахать крыльями – наклониться направо, налево.

3) Снижаемся. Ходьба в полуприседе – руки в стороны. Набираем скорость – встали и побежали.

4) Маневрирование. Поворот направо, налево – повороты туловища.

— А теперь наши самолеты летят к следующему, очень необычному дому. Из чего же он сделан?

Дети отвечают, что дом изготовлен из деталей конструктора.

— А давайте мы тоже превратимся в такие детали и поиграем в игру «Путанница».

Выбирается двое водящих. Они поворачиваются спиной к остальным. Оставшиеся дети становятся в круг,взявшись за руки и запутываются не расцепляя руки. Когда все готово, игроки хором зовут водящих:«Путаница,путаница,распутай нас!». Водящие пытаются вернуть всех игроков в круге в первоначальное положение,не расцепляя рук участников.

— Замечательно, отправляемся снова в путь. Посмотрите, вдалеке стоят необычные фигуры.

Дети подсказывают, что это фигуры из настольной игры «Шашки».

— Давайте тоже сыграем с вами в шашки, но вы будете выступать в роли именно этих фигур.

Дети разделяются на белые и черные фишки и становятся на игровое поле. Выбирается два игрока, которые будут координировать движения фишек.

— Посмотрите ребята, это, наверное, самый красивый дом в городе. Это кукольный домик Кати. Ребята, кукла Катя что-то хочет нам сказать. (звучит стишок про куклу Катю)

Кукла Катя вдруг пошла,

Тянет ручки к нам она.

Говорит: «Пора играть,

Я устала вас тут ждать.

(шагаем, тянем руки с наклоном, хлопаем в ладоши и опять тянем руки с наклоном)

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят,

Два медведя, Буратино

И веселый Чиполлино.

Раз, два, три, четыре, пять

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(руки вверху, разжимаем и сжимаем пальцы, стучим кулачками друг об друга, пересчитываем пальцы и хлопки впереди и за спиной)

— Кукла Катя попросила передать, что она очень благодарна вам, за то, что вы помогли ей пересчитать всех ее кукол.

Дети двигаются дальше и натыкаются на театральную ширму.

— Ребята, вы уже догадались, что за этой фирмой живут театральные куклы. А вы знаете, как называются куклы на веревочках?

Отвечают, что куклы, которые управляются с помощью веревочек, называют марионетками.

— Давайте попробуем стать марионетками.

Дети стоят врассыпную в основной стойке. По хлопку педагога они должны импульсивно, очень резко принять какую-либо позу, по второму хлопку — быстро принять новую позу и т. д. В упражнении должны участвовать все части тела, менять положение в пространстве (лежа, сидя, стоя).

— Замечательно! Двигаемся дальше по говору.

— Ребята, посмотрите, сколько спортивных игрушек живет в этом доме. Давайте с ними познакомимся.

Дети читают стихотворение С. Маршака «Мой веселый, звонкий мяч» и играют с воображаемыми скакалками и мячами.

— Дети, идем дальше и вас ждет что-то тоже очень интересное.

— Сейчас вы окажитесь в роли заводных игрушек. Мне нужно прокрутить воображаемый ключик на вашей спине и вы оживете!

Игра «Заводная кукла»

Дети стоят в позе куклы: ноги на ширине плеч, руки внизу, кисти напряжены, пальцы растопырены, ладони вперед. Упражнение проводится под музыку, с размером 2/4, «Полька» А.Жилинского.
Такт 1. Наклонить голову вперед на первую четверть, назад — на вторую четверть.
Такт 2. Голову вперед, назад и прямо (движение на каждую восьмую длительность).
Такт 3. Наклонить голову назад, потом вперед.
Такт 4. Голову назад, вперед, прямо.
Такт 5. Повернуть голову вправо, затем влево.
Такт 6. Вправо, влево, прямо.
Такт 7. Повернуть голову влево, затем вправо.
Такт 8. Влево, вправо, прямо.
Такт 9. Наклонить голову к правому плечу, затем к левому.
Такт 10. К правому, к левому, прямо.
Такт 11. Наклонить голову к левому плечу, затем к правому.
Такт 12. К левому, к правому, прямо.
Такт 13. Движение как в 1-м такте.
Такт 14. Движение как во 2-м такте.
Такт 15. Движение как в 3-м такте.
Такт 16. Голову прямо на 1 -ю долю, на 2-ю долю согнуться пополам, уронить голову и руки — завод кончился.

— Ну что ж, ребята, мы обошли весь город игрушек и нам нужно превращаться обратно. Я накрою вас волшебной тканью, а когда уберу ее, вы снова станете обычными детьми, и мы отправимся на ковре-самолете обратно в нашу группу.

После путешествия дети делятся своими впечатлениями, рассказывают, какая игрушка понравилась больше всего, в каком доме хотелось погостить подольше.

В заключении дети лепят из пластилина свои любимые игрушки.