Конспект образовательной деятельности детей в группе старшего возраста по теме « Истоки народной культуры. Россия мастеровая»
план-конспект занятия (старшая группа)

Организация непрерывной образовательной деятельности детей в группе старшего возраста по теме « Истоки народной культуры» Россия мастеровая»

Автор конспекта: Приходько Валентина Васильевна, воспитатель.

Цель:

Приобщение детей к истокам русской народной культуры на примере декоративно- прикладного искусства.

Задачи:

Обучающие

- Закрепить знания детей о характерных особенностях русских народных промыслов: Городец, Гжель, Хохлома, Дымка, Филимоново.

- Вызвать желание овладеть навыками изображения элементов городецких узоров в технике «разрезной пластилин».

Развивающие:

- Развивать память, внимание, мышление

- Развивать речевую активность, повышать выразительность речи

- Развивать умение действовать согласованно

-Развивать у детей творческую активность, эстетическое восприятие, воображение, чувство композиции, цвета, умение передавать колорит городецкой росписи

- Развивать умение составлять узоры по мотивам городецкой росписи

Воспитательные:

- Воспитывать умение работать в коллективе

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к русскому народно- прикладному искусству

- Воспитывать трудолюбие

Предполагаемые результаты: умеет формулировать ответы на вопросы, способен рассуждать; проявляет устойчивый интерес к разным видам детской деятельности

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа: знакомство с историей возникновения и характерными особенностями русских народных промыслов: Гжель, Хохлома, Городец, Филимоново, Дымка. Рассматривание иллюстраций по теме. Беседы. Чтение художественной литературы по теме. Дидактические игры. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Заучивание стихотворений.

Методы и приемы: использование наглядности, музыкального сопровождения, проблемные вопросы, пояснения, художественное слово, игра, физкультминутка, коллективная и самостоятельная деятельность детей, анализ.

Материалы и оборудование: проектор; экран; магнитофон; презентация «Сказка о Марье- искуснице»; презентация «Промыслы: Гжель, Хохлома, Городец, Филимоново, Дымка»; Дидактическая игра «Паззлы – народные промыслы», пластилин, дощечки для лепки, стеки, «резачки», бумажные салфетки; аудиозапись «Родина моя – Россия»

Ход

Воспитатель:

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём.

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим – синим

Флаг России над Кремлём

Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? (ответы детей)

- Что такое Родина? (ответы детей)

- Какое имя у нашей Родины? (ответы детей)

-Как называлась наша Родина в далекие времена? (ответы детей)

Воспитатель: Ходит сказка у ворот, с нами водит хоровод (показ слайд- шоу «Сказка о Марье -искуснице)

Жила- была на Руси, в одном селе девушка Марья, и такая эта Марьюшка была мастерица: и шить, и вышивать, и игрушки лепить, и посуду узорами разными расписывать умела – залюбуешься. Дарила Марья своими умениями красоту и радость людям. И прозвали её за это Марья – искусница. Прослышал о Марье Кощей Бессмертный и решил похитить её, чтобы отнять у людей красоту и радость. Налетел, схватил Марью и понёс в своё царство. А Марья-искусница обернулась в Жар – птицу и стала ронять на землю перышки на память о себе. Куда падало перышко, там и появлялись мастера и мастерицы, умелые руки которых делали замечательные изделия, даря людям красоту и радость.

Но кощею это не понравилось, перепутал он всё что создали мастера.

Воспитатель: Что же создавали мастера, каким искусством занимались, сможем ли мы разобраться? Необходимо всё разложить по своим местам.

Игра «Собери целое» (паззл - картинки промыслов: Гжель, Хохлома, Филимоново, Городец, Дымка, лежащих хаотично. Собрать в единое, элементы определённого промысла)

Воспитатель: Назовите пожалуйста промыслы (ответы детей)

Воспитатель: Правильно ли вы назвали промыслы, узнаем ответив на вопросы! (дети отходят от стола с паззлами)

Воспитатель: Дымковский промысел

- Где зародился промысел? (ответы детей)

- Чем знамениты дымковские мастера? (ответы детей)

- К какому празднику делали дымковские игрушки? (ответы детей)

- Какую глину мастера использовали для изготовления игрушек? (ответы детей)

- Почему игрушки имеют белый фон? (ответы детей)

- Какие узоры использовали мастера для росписи игрушек? (ответы детей)

На экране появляется картинка Дымковского промысла

Ребёнок:

Есть в России уголок,
Где из труб идёт дымок,
Оттого – то деревенька
Дымково зовётся.
Знаменита деревушка
Яркой, глиняной игрушкой:
Свистульками звонкими
Пёстрыми фигурками:

Барышнями, расписными петухами,
Курицами, индюками,
Барашками игривыми,
Веселит, ласкает взор
Пёстрый, радужный узор:
Клетки, кольца, завиточки.
Змейки, ленточки и точки.
Воспитатель: Гжельский промысел

- Чем прославились гжельские мастера?

- Чем роспись гжельских мастеров отличается от других росписей? (ответы детей)

- Что мастера изображали на своих изделиях? (ответы детей)

На экране картинка Гжельского промысла

Ребёнок:

Только скажем слово «Гжель»

И увидишь зимний день – небо, снега белизну и теней голубизну

Все изделия из Гжели фон имеют только белый,

А на нём лишь синий цвет.

А других здесь красок нет.

Расцветают на морозе розы, и ромашки украшают вазы, чашки…

То мазочек, то листочек, там цветок, тут завиточек,

Три мазка широкой кистью – появился синий листик,

Поработал кисти кончик – распускается бутончик.

И прекрасные узоры так притягивают взоры

Воспитатель: Городецкий промысел

- Чем прославились городецкие мастера? (ответы детей)

- Что любят изображать на своих изделиях городецкие мастера? (ответы детей)

На экране картинка Городецкого промысла

Ребёнок:

Расписное донце прялки

Изучаем мы с тобою,

Здесь игривые лошадки

Нам кивают головою

А диковинные птицы тянут свои крылья в небо

Может стоит научиться

Рисовать и нам всё это?

Верю, дело мы осилим,

И освоим Городец,

Чтобы красоту России

Донести до всех сердец!

Воспитатель: Хохломской промысел

- Чем прославились мастера хохломы? (ответы детей)

- Из чего изготовлены эти предметы? (ответы детей)

- Что изображают на изделиях? (ответы детей)

- Почему говорят «Золотая Хохлома»? (ответы детей)

На экране картинка промысла Хохлома

Ребенок:

В Хохломе не слыхали о зиме:
цвет зеленый от весны,
красный цвет – от лета,
солнца осени полны
золотые ветры.
От землицы – черный цвет,
черный цвет – от ночи
травок ветреных просвет,
кружева цветочков.
Солнца злато, ночи тьма,
расцветает Хохлома!

Воспитатель: Филимоновский промысел

- Какие изделия делают мастера филимоновского промысла? (ответы детей)

- Из какого материала они изготовлены?(ответы детей)

- По какой особенности можно отличить филимоновские игрушки от других игрушек? (ответы детей)

- Я назову цвета, а вы скажете какой из них филимоновские мастера не применяют в своей работе: красный, желтый, зеленый, оранжевый? (ответы детей)

На экране картинка промысла Филимоново

Ребенок:

Длинношеие зверушки
скачут по дорожке.
У лошадок - только ушки,
У коровок - рожки.

У барашка и оленя рожки побогаче.
Чудо-глину добывают и звонкую свистульку вылепляют, обжигают
И полоской украшают: красной, желтой, синей и зеленой.

А на грудку к петушку солнышко уселось,
Чтобы деткам весело свистелось!

Воспитатель: Поработаем и мы как мастера!

Физкультминутка:

Привезли мы глину из далека (обводят перед собой одной рукой другую)

Ну –ка за работу, чудо – мастера! ( идут по кругу взявшись за руки)

Слепим, высушить поставим в печь (ладонь к ладони «лепят», присесть)

Печка жаром пышет (сжимают и разжимают пальцы в кулаки)

А в печи – не калачи (машут перед собой указательным пальцем)

А в печи – игрушки (поворот вокруг себя)

А потом распишем (пальцы в щепотку, «рисуют» волнистую линию) Игрушки будут непростые, а волшебно – расписные! (разводят руками перед собой

Воспитатель:

-Какие умелые мастера у нас в России, создают так много прекрасного и прославляют нашу страну!

- Про таких людей говорят: «Мастер на все руки»

- Какие ещё пословицы и поговорки говорят нам о труде? (дети говорят знакомые пословицы и поговорки о труде)

«Умелые руки не знают скуки», «К большому терпению придет и умение», «Хочешь есть калачи, так не седи на печи», «Труд человека кормит, а лень портит», «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится», «Глаза боятся, а руки делают», «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Дело мастера боится», «Кто труда не боится, того и лень сторонится».

Воспитатель:

-Замечательные пословицы вы знаете!

-Ребята, посмотрите, перышко! До нас долетело перышко Марьи – искусницы, куда она перышки бросала там и появлялись мастера.

- Предлагаю стать сегодня мастерами и изобразить с помощью предметов помощников узоры в стиле одной из знакомых вам русских народных росписей – Городец.

- Посмотрите на предметы, работы будем выполнять в технике «разрезной пластилин».

-Если вы правильно будете пользоваться этими инструментами, то они помогут вам.

-Ещё одним помощником для вас будет музыка и песни, которые всегда сопровождали труд русских мастеров.

(звучит русская народная музыка, дети выполняют работы)

Воспитатель: Посмотрите на свои работы и скажите, всё ли у вас получилось что вы задумали? - С чем возникли трудности? (ответы детей)

- Какие элементы узора у тебя получилось сделать?

Воспитатель: Я радуюсь, смотря на ваши работы, вы обладаете умением творить прекрасное, возможно вы сможете других научить этим премудростям, а в будущем прославите нашу Родину – Россию.

Полюбуйтесь чудом!

Городецкой красотой

Городецкие узоры

Сколько радости для глаз

Подрастают мастера может быть и среди нас!