Конспект по изонити "Домик"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект

кружковой деятельности по изонити

в подготовительной группе № 9 «ДОМИК»

Подготовила воспитатель  Гензе Е.А.

Программные задачи. Коррекционно-образовательные.

1. Продолжить обучение детей технике изонити, научить выполнять тупой угол (крыша дома).

2. Продолжить закрепление знаний правил работы с изонитью.

3. Продолжать учить детей дорисовывать изображение после вышивки угла, дополнять разными элементами из бросового материала.

Коррекционно-развивающие.

1. Развивать цветовое восприятие. Учить подбирать цвета нитей к фону. 2. Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

3. Развивать творческое мышление, активный и пассивный словарь детей. Воспитательные. Воспитывать терпение, взаимопомощь.

Материал. Для воспитателя – готовый образец.

Для каждого ребенка – заготовка – картонка с нарисованным прямоугольником – стена дома (крыша обозначена 7-8 отверстиями; расстояния между отверстиями 1 см: на обратной стороне картонки один угол с отверстиями); нитки, ножницы, игла.

Ход занятия. Воспитатель:

−        Сегодня мы продолжим заниматься изонитью.

А работать будем ... догадайтесь над чем. (Показывает заготовку.) −        Догадались? На что это похоже? (На домик.)

−        Объясните, почему вы так думаете?

Стена готова, а вот крышу надо покрыть черепицей. Кто знает, что такое черепица? (Ответы детей.)

−        А что означает слово черепок?

Это большой кусок от расколотого глиняного горшка, их не выбрасывали, а собирали и сохраняли, чтобы затем покрыть черепками крышу.

Позднее научились делать специальные глиняные пластинки, называли их черепицей и стали употреблять их для покрытия крыш, ведь глина не пропускает воду. Стену дома вы потом нарисуете, кто какую захочет,

а вот крышу выполним вместе в технике изонити. Вот так. (Показывает готовый образец.)

−        Рассмотрим нити на лицевой стороне. Найдем самую нижнюю нить. Вот она. С нее начнем работать. Она первая. Откуда она выходит и куда направляется? (Объясняет сама.)

−        Найдем следующую нить. А теперь найдем все следующие нити и последнюю верхнюю. На какой по счету нити начинается закругление, плавный поворот? (На 4, 5, 6.)

Какие нити его образуют? (5, 6, 7.)

−        Выберем цвет нити. Какой цвет лучше всех подходит к черепице? (Красный или коричневый.)

−        Что надо сделать, чтобы узелок на нитке получился большой и не проскакивал в дырочку?

(Надо обмотать ниткой палец три раза скрутить нить снять ее с пальца и затянуть узелок.)

−        Как называется палец, на который нужно наматывать нить? (Указательный.) Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель:

−        Прежде        чем        начать        работу,        вспомним        правила,        с        которыми        мы познакомились на предыдущем занятии.

Правило первое. На обеих сторонах угла должно быть одинаковое количество отверстий.

Правило второе.         Начинать работу надо с изнаночной стороны, вводя иглу в самое нижнее отверстие на любой стороне угла.

Правило третье. На лицевой стороне первую нить протягиваем в вершину угла.

Правило четвертое. С изнаночной стороны из вершины угла иголку вводим в нижнее отверстие на противоположной стороне,

Правило пятое. На лицевой стороне нити пересекаются, направляясь на другую сторону угла.

Правило шестое. На изнанке стежки идут на одной стороне вниз, а на другой стороне – вверх.

Выполняя последовательно эти правила, мы сможем правильно изобразить в технике изонити крышу домика. А теперь начинаем работать.

Я вам буду помогать вспоминать правила. Не торопитесь. «Делаешь наспех – сделаешь на смех».

Дети выполняют работу вместе с воспитателем. Воспитатель смотрит, кому нужна помощь. Помощь должна иметь разноплановый характер. Можно подсказать, как делать, показать это на своей работе, еще раз объяснить последовательность исполнения, напомнить правила, положить перед ребенком образец и посоветовать проследить за вводом и выводом нити.

Гимнастика для глаз. Физкультминутка. Окончание занятия.

−         После окончания работы под крышей можно предложить детям нарисовать стену, напомнив, что рисуют, кто, как хочет, стена может быть кирпичная или бревенчатая. Количество окон и дверей – самое разное.

Дорисовать домик дети могут в свободное от занятий изонитью время.