Занятия по безопасности "Использование и хранение опасных предметов"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №6 «Гнездышко»

 «Использование и хранение опасных предметов»

Старшая   группа.

Воспитатель: Егорова Л.В.

Тема.  «Использование и хранение опасных предметов».

Цель: Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах.

Материал. Ножницы, клей, кисточки: тетрадь 1.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает детям загадки.

 Два конца, два кольца,

 В середине гвоздик.  (ножницы)

Маленький Ерофейка

Утонул до шейке.(гвоздь).

К. Чуковский

Я одноухая старуха,

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из уха,

Как  паутину, я тяну. (иголка)

Скоро ест, мелко жует,

Сама не ест, другим не дает. (пила)

Очень любит обрезать,

Разрезать и надрезать. (ножницы)

Есть у моего Антошки

Только шляпка да железная ножка. (гвоздь)

Не хочу я молчать

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой. (молоток)

Затем спрашивает детей, какие предметы они считают опасными.

 Какие предметы опасными могут стать? (ответы детей)

 В каких случаях? (ответы детей)

Умеют ли ребята правильно пользоваться ими? (ответы детей)

В случае затруднения с ответом педагог объясняет, как надо вести себя, если в руках находится подобный предмет.

- А можно ли отвлекать, толкать другого, если он режет, шьет, прибивает гвоздь? Что может при этом случиться? (ответы детей)

- Какие еще опасные предметы они знают? (ответы детей)

Воспитатель  загадывает детям новые загадки:

 Вот железная плутовка,

 Листы держит очень ловко,

 Крепко вместе их сжимает,

 Никогда не потеряет.(скрепка)

Я иголкина подружка,

Только нет у меня ушко. (булавка)

Конь стальной, хвост льняной –

Подружись-ка ты со мной. (иголка)

Кланяется, кланяется,

Придет домой – растянется. (топор)

Я сижу в своем домишке,

Не серди меня, мальчишка!

Обращайся осторожно,

Ведь пораниться мной можно. (перочинный нож).

Воспитатель предлагает детям назвать предметы, которыми детям пока нельзя пользоваться (ответы детей: спички, зажигалки, утюг, телевизор)-

Для этого надо еще подрасти, и те предметы, которыми следует пользоваться осторожно, так, как показали взрослые, - иголки, вилки, гвозди, молоток.

  Воспитатель спрашивает детей, где у них дома хранятся такие предметы: разбросаны ли они по квартире (дому) или занимают определенные места.

-Куда мама или бабушка убирают иголки, булавки, ножницы? (ответы детей)

- Где папа или дедушка хранят инструменты? (ответы детей)

- Где находятся лекарства, градусник? (ответы детей)

 Воспитатель предлагает детям представить себе, что они попали в дом, где царит полный беспорядок. Предлагает им помочь навести порядок и все опасные предметы разложить по местам.

 Работа с рабочей тетрадью№1.

Предложить детям найти среди изображений разрезного материала такие, в которых сгруппированы потенциально опасные предметы, и вырезать их, а затем подобрать для них подходящее место для хранения (наклеить на страницу тетради).

 По окончании работы поинтересоваться у детей, почему те или иные предметы они разместили именно таким образом. (ответы детей).