ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Внедрение технологии «Эколята - дошколята» в образовательный процесс»
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Мордовия «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» Республика Мордовия г. Саранск ул. Транспортная, 19

ГБУ ДПО «ЦНППМ – Педагог 13.ру»

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

 «Внедрение технологии

«Эколята - дошколята» в образовательный процесс»

                                                                       Выполнил: слушатель КПК                      

                                                                       Зародова Наталья Ивановна,

                                                                       воспитатель МДОУ «Детский сад №99

                                                                       комбинированного вида»                                      

                                                                       городского округа Саранск

                                                                       Республики Мордовия

Саранск

Проблемное поле

Опасность надвигающейся экологической катастрофы - общеизвестна. Жизнь требует не ограничиваться отдельными делами, а соединить их в цепь постоянных природоохранных действий, слить с трудовым воспитанием. Именно в дошкольном возрасте главной задачей является постижение окружающего мира: природы, различных природных связей.  С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе.  Часто мы не видим настоящей жизни земли. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя.  Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить кедровый лес, извести море, повернуть реки) дорога очень короткая. Дальше эта дорога обрывается пропастью. Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли — образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение.

Создание нового отношения человека к природе — задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком смысле слова понимается образование, развитие, воспитание (в узком смысле слова).

Цель проекта: формирование у ребенка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребенка культуры природолюбия.

Задачи проекта:

• дать ребенку знания об окружающей его природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

• способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
• помочь ребенку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
• расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
• помочь ребенку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;
• разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс  новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приемов, способных сформировать у ребенка чувство любви, разносторонне - ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;
• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Сроки проекта: долгосрочный (с  декабря 2021г. – по  август 2022г.)

Целевая группа: вторая младшая группа (дети 3-4 лет), воспитатели, родители.

Условия реализации проека:

 I этап - подготовительный.

• внедрение в проект образы сказочных героев
• изучение и создание информационной базы, подбор материала по проекту

II этап - основной

• совместная деятельность педагогов и детей с учетом образовательных областей
• включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных занятий, мероприятий по изучаемым темам, направлениям и вопросам
• активизация взаимодействия родителей с детьми по сохранению единства человека и природы

III этап - заключительный

• подведение итогов деятельности в рамках проекта
• результаты мониторинга по экологическому воспитанию
• создание фотовыставки в рамках проекта.

Содержание проекта: В рамках реализации проекта предусматривается разносторонняя деятельность с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы. Особенностью проекта «Эколята – Дошколята» является его направленность на духовно-нравственное, эстетическое воспитание, создание необходимых условий для развития гамоничной личности с использованием образов сказочных героев - «Эколят». Под культурой природолюбия понимается сфера духовной культуры, организации и развития жизнедеятельности, обеспечивающая сохранение и обогащение позитивного опыта познания и взаимодействия человека и природы, накопленного в процессе естественного и общественного развития. Проект представляет собой комплекс игровых мероприятий, заданий, учебных и учебно-методических пособий, тематических книг, игровой, аудио, видео и другой продукции подчиненный целям воспитания у детей любви, бережного и уважительного отношения к природе. С детьми проводятся тематические занятия, которые всесторонне способствуют формированию у ребёнка культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы.
Природолюбие помогает осознать, что каждый ребёнок является личностью, от деятельности которой зависит судьба будущих поколений. Большое значение уделяется развитию представлений о важности и ценности окружающей природной среды.

План реализации проекта:

Планируемые результаты:

• - повышение общей культуры ребенка;
• - формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;
• -  формирование у ребенка духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;
• - развитие в ребенке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;
• - расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

Перспектива развития проекта: экологическая проблема одна из важнейших проблем во всем мире. Ее решением занимаются много людей. Чтобы этот процесс был еще более эффективным, любить и заботиться о природе надо начинать с раннего детства. Результативность проекта зависит от участников. В дальнейшем целесообразно его продолжение и расширение.