Конспект занятия. Познавательное развитие во второй младшей группе. Тема. День музыки.
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Новосибирска Детский сад №368

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Образовательная область: познавательное развитие

Тема. День Музыки

Дата: 19.06.2023

Воспитатель Семенова Елена Васильевна

Форма организации занятия: Совместная деятельность

Цель: Воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке, расширять музыкальные впечатления.

Задачи:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, интерес к разным видам музыкальной деятельности;
• Учить различать музыкальные инструменты по внешнему виду и звуку;
• Формировать начальный художественный опыт в процессе музыкальной деятельности.

Методы: наглядные, словесные, игровые.

Планируемые результаты: у детей начинает формироваться интерес к музыке, расширяются музыкальные впечатления.

Ход занятия.

К ребятам в гости приходит Муза.

Муза ребята, пропала музыка, осталась только тишина.

Ребята, а вы знаете, что музыка существует очень давно. У древних людей существовали ервые музыкальные мотивы. Женщины напевали колыбельные песни пастухи трубили в рожки. Главным элементом был ритм. Давайте проверим, есть ли ритм у вас.

Игра "Лошадка"

(Нужно хлопать в ритм)

Вот лошадка - тонконожка

Цок-цок-цок

Скачет--качет по доржке т

Цок-цок-цок

Звонко цокают копытца

Цок-цок-цок

Приглашают прокатиться

Цок-цок-цок

Вместе с ритмом появились и первые музыкальные инструменты.Я тоже принесла с собой музыкальные инструменты. Но угадаь, что это, Вам помогут загадки.

За обедом суп едят.

К вечеру заговорят.

Деревянне девчонки --

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых, ярких... (Ложках).

Опускаем молоточки

На железные листочкиИ летит веселый звон

Что звенит? (металлофон)

Сверху кожа

Снизу тоже

В середине пусто.

Бьет его, а он гремит

В ногу всем шагать велит. (Барабан)

Игра "Что звучит"

Дети угадывают музыкальные инструменты по звуку.

Муза: ребята, а вы знаете, как называется человек, который сочиняет музыку? (Композитор)

Композитор слушает пение птиц, звуки дождя, течение воды и записывает это нотами.

Физкультминутка "Вдохновение"

Зашумели деревья поутру.

Закачались деревья на ветру.

Ветви низко склонились до земли.

И качались тихонько до зари.

Вот сильней задувает ветерок.

Полетели листочки на восток.

Дружной стайкой

Как ласточки летят.

Покрывалом устилают сад.

Муза: а еще музыка может передавать настроение (радость, грусть, тревогу, страх).

А еще под музыку можно танцевать.

(Звучит "Пляска", дети танцуют).

Под музыку можно маршировать (Звучит марш - дети маршируют).

А еще можно спать. (Звучит колыбельная, дети салятся на корточки и закрывают глазки).

А еще, ребята, мы сами можем сыграть музыку. (Дети играют на разных музыкальных инструментах одновременно).

Муза: ребята, посмотрите, вот и нашлась наша музыка.