Отчет о проделанной работе за 2022-2023 учебный год
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Высокогорский детский сад «Шаян» комбинированного вида

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Годовой отчёт о проделанной работе

воспитателя по обучению

татарскому языку

(2022-2023 учебный год)

                                                Подготовила:

воспитатель Миннебаева З.А.

Высокая Гора ,2023 год

        Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач.

        Цели, которые мы ставим перед ребёнком, являются для него абстрактными, поэтому процесс обучения мы должны строить с целью удовлетворения познавательных, игровых, личностных потребностей ребёнка. У детей дошкольного возраста могут возникать психологические барьеры в связи с непривычными звуками татарской речи, незнакомыми и странными для детей словами и фразами, возникающими ассоциациями с родной речью. 

        Добиться успеха в обучении детей позволяет, с одной стороны, использование личностно-ориентированного подхода к ребёнку, предполагающего проведение индивидуальной работы, применение системы поощрений, привлечение детей к успехам в их деятельности; с другой стороны, создание татароязычной развивающей среды.

        Работа по обучению детей татарскому и родному языкам проводилась в соответствии с поставленными годовыми задачами  и в соответствии с годовым планом работы детского сада.

Цель: Создание комфортной образовательно-развивающей среды, обеспечивающей гармоничное развитие и базовые знания в области родного, татарского языка и культуры . 

Исходя из этой цели, выявлены следующие задачи, которые касаются всех участников воспитательно-образовательного процесса:

    Задачи:

1. Создание условий для сознательного отношения педагогов к языку как национально-культурной ценности через предметно-развивающую и языковую среду на основе использования УМК.
2. Использование учебно-методические комплекты по всем направлениям для улучшения качества обучения детей государственным языкам Республики Татарстан.
3. Проводить эффективные, разнообразные формы работы с родителями по созданию единого образовательного пространства по обучению детей языкам.

        Повышение профессионального уровня воспитателя является главной целью разработки тем самообразования. Результаты самообразования предоставлены в отчетах.

        Тема самообразования: «Обогащение словаря через различные виды деятельности при обучении татарскому языку». 

                  Учебно-воспитательный процесс.

        В настоящее время в нашем дошкольном образовательном учреждении ведется процесс реализации УМК по обучению детей татарскому и родному языкам. Главной целью этого процесса является эффективная организация работы по использованию УМК.

        Организация воспитательно-образовательного процесса строилась на основе основной образовательной программы МБДОУ «Высокогорский детский сад «Шаян» комбинированного вида муниципального района Республики Татарстан» разработанная в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» .Авторы: Н.Е.Веракса, Т.С.Комаров, МА.Васильева.

Работа велась с использованием УМК «Татарча сөйләшәбез»- «Говорим по- татарски» с детьми 4-7 лет по обучению русскоязычных детей  татарскому языку.Авторы: Зарипова З.М, Р.Г.Кидрячева, Л.Ә.Шарипова, Р.С.Исаева, Р.М.Алексеева, А.И.Камаловав, А.Д.Камалова, В.Р.Ситдыйкова,М.С.Нургалиева и региональной программы дошкольного образования Р.К.Шаехова.

        Работу планировала  в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2022-2023 учебный год, учитывая интеграцию областей , САНПИН. По программе проводились занятия, праздники, развлечения, театрализованные игры.

        Занятия проводились в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических игр, которые либо приобретались в магазине, либо были сделаны своими руками. Детям для усвоения пройденной темы регулярно предлагались дополнительные задания.

         Работа с родителями.

        В работе использовала различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс:

Педагогические беседы с родителями;

Тематические консультации;

Наглядная пропаганда;

Родительские собрания;

Телефонные звонки;

Совместные проведение развлечений;

Совместное творчество и др.

        Для успешного усвоения детьми двух государственных языков в детском саду созданы все условия. Создание  предметно- развивающей среды начинается с холла ДОУ: имеются стенды для родителей, где они могут получить необходимую информацию об УМК и консультации по обучению татарскому и родному языкам. В группах оформлены стенды и папки передвижки для родителей, содержащие информацию об изучении татарского языка: адреса Интернет-ресурсов по обучению детей и взрослых языку, информация о новом УМК, (что входит в комплект, на каком сайте можно скачать мультфильмы на татарском языке), словарь татарских слов для каждой возрастной группы.В течение года в родительских уголках обновлялись материалы по темам: «Национальные традиции в семье», «Обучение детей с использованием УМК», «Нравственно-патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста».

        Использование УМК в детском саду предполагает совместную работу с родителями, активное вовлечение родителей в процесс обучения. Важно научить родителей помогать своему ребенку в усвоении лексики как татарского, так и русского.  

        В начале учебного года было проведено анкетирование со всеми родителями в средних, старших, подготовительных группах на тему: «Организация обучения татарскому языку в детском саду с использованием учебно-методического комплекта (УМК) «Татарча сойләшәбез»-«Говорим по-татарски». По результатам анкетирования выяснилось, что родители сами плохо знают родной язык и культуру Татарстана. Для решения этой задачи и с целью показать значимость родного языка в личностном развитии детей для родителей провели беседы о необходимости привития любви к своему родному- татарскому языку подрастающему поколению и консультации на темы: «Использование УМК «Татарча сойләшәбез» по обучению детей татарскому языку 4-7 лет».

   Работа с педагогами, музыкальным руководителем. Методическая работа.

        Работаю в тесном контакте с узкими специалистами и воспитателями групп. В планах воспитательно - образовательной работы в группах работа по реализации УМК отражена: ежедневно планируется словарная работа, перечень игр для повторения и закрепления пройденного материала. Активный словарь детей закрепляется во время ОД, в режимных моментах, при организации подвижных, сюжетных и дидактических игр, досугов и развлечений.

        Изучив предметно-развивающую среду ДОУ, можно сделать вывод, что в ДОУ созданы удовлетворительные условия для изучения татарского языка: имеется кабинет по изучению языков. Учебно-методический комплект для разных возрастных групп включает в себя: методические пособия, наглядный и раздаточный материал, аудио-видео диски, тетради для индивидуальной работы. Имеются ИКТ - игры, настольно-печатные, дидактические игры, кукольный театр, мягкие игрушки и другие пособия. Просмотр мультфильмов организуется в кабинете татарского языка, в музыкальном зале, в группах. В кабинете имеется телевизор для просмотра анимационных сюжетов и просмотра мультфильмов.  В ДОУ в группах имеются экран и ноутбук, которыми пользуются все воспитатели групп, однако не все воспитатели педагогически грамотно применяют их в работе с детьми по УМК. Рекомендуется средней, старшей и подготовительным группам использовать ИКТ игры в закреплении пройденного материала. Индивидуальные рабочие тетради имеют  дети подготовительной группы. Дети активно и с большим желанием выполняли задания на рабочих тетрадях.

        Во всех группах ДОУ  создана развивающая предметная среда, способствующая развитию интереса детей к родному краю, к изучению государственных языков РТ. В национальных уголках  групп представлены наглядные материалы об истории и культуре родного края: книги писателей и поэтов РТ, наборы открыток и альбомы с достопримечательностями городов РТ, изделиями декоративно-прикладного искусства. Куклы в национальных костюмах имеются во всех группах, однако в некоторых группах не представлены куклы в мужском костюме. Рекомендуется пополнить развивающую среду куклами в мужском татарском и русском костюме. Во всех группах имеются дидактические игры по ознакомлению с культурой родного края, но необходимо расширить дидактические задачи игр, включив словарную работу, согласно проектов УМК для разных возрастных групп. В кабинете татарского языка имеются альбомы по ознакомлению с культурой народов Поволжья, рекомендуется пополнить уголки групп  аналогичными альбомами. Во всех группах достаточно материала о живой природе родного края, рекомендуется приобрести наглядные и дидактические материалы по данной теме. Кроме того, необходимо пополнить центры краеведения в группах старшего дошкольного возраста портретами знаменитых земляков писателей, поэтов, композиторов, ученых.

 С педагогами проводила консультации по темам:

-«Минем өем» по проекту УМК «Татарча сойләшәбез» в средней группе;

-«Уйный-уйный үсәбез» по проекту УМК «Татарча сойләшәбез» в старшей группе;

-«Использование молодыми педагогами в работе с детьми материала по УМК (рабочие тетради, аудиозаписи, анимационные сюжеты, наглядно-демонстрационный материал);

-«Без инде хәзер зурлар мәктәпкә илтә юллар» по проекту УМК «Татарча сойләшәбез в подготовительной группе»;

-«Эффективные формы и методы обучения детей языкам»;

-«Использование УМК «Татарча сойләшәбез»по обучению детей татарскому языку 4-7 лет»

        Работа с детьми.

        Обучение языку велась не только в организационных формах обучения, но и во время прогулок, режимных моментах, в индивидуальной  работе, при проведении праздников и развлечений, посвященных татарским писателям  М.Джалилю и Г.Тукаю. При этом основное внимание уделялось не только запоминанию отдельных слов и грамматических конструкций, но и активизации словарного запаса в разговорной речи детей. С этой целью с детьми были проведены следующие развлечения: Сөмбелә, Муса Җәлил –безнең йөрәкләрдә,День родного языка,Навруз, Без Тукай оныклары, Сабантуй. Дети активно участвовали в республиканских и районных конкурсах направленное на активизацию работы педагогов и родителей по обучению детей государственным языкам. Конкурс «Юных чтецов» по произведениям М.Джалиля, Г.Тукая, конкурс рисунков, поделок по мультфильмам, стихам, сказкам, изготовление поделок из бросового материала по анимационным сюжетам УМК.

        Достижения воспитанников за 2022-2023 учебный год:

Достижения воспитателя за 2022-2023 учебный год:

 Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия.

 Выступления воспитателя:

Распространение передового педагогического опыта. Публикации.

Конкурсы образовательного учреждения:

Участие над проектами:

Организация предметно - развивающей среды .

Проанализировав  работу за 2022/2023 учебный год, можно сделать вывод, что все поставленные задачи  на учебный год выполнены.