Выступление на РМО: «Многофункциональные дидактические пособия – как многоплановое педагогическое явление в ДОУ» 2023
учебно-методическое пособие (старшая группа)

Пребывание ребенка в детском саду значительно влияет на его развитие. Именно в дошкольных учреждениях развиваются основные психологические процессы малыша, происходит его становление, как личности; обновляются и дополняются знания, получаемые от родителей. Слайд 1

Для успешного развития и формирования полноценной личности, нужно одинаково внимательно относиться ко всем аспектам жизни ребенка. Чем бы малыш не был увлечен, и кем бы вы его не видели в своих мечтах, старайтесь соблюдать баланс между интеллектуальными, творческими, физическими и социальными гранями жизни ребенка.

Всестороннее развитие детей дошкольного возраста закладывает базу для дальнейшего успешного и гармоничного обучения. Понятно, что при нынешнем ритме жизни не всегда хватает времени полноценно заниматься с ребенком

Игра в дошкольном детстве имеет развивающее значение. Большой интерес для дошкольников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ребенку проверить и развить свои способности.

В своей работе с детьми я выбираю многофункциональные дидактические пособия, вносящие элемент игры в образовательную деятельность и помогающие поддерживать интерес к изучаемому материалу, они направлены на развитие ребенка по всем образовательным областям:

• Волшебные круги Луллия (Слайд 2)
• Мнемотаблицы (Слайд 3)
• Кубик Блума (Слайд 4)

Сегодня хочу Вам предложить многофункциональное дидактическое пособие - «Занимательная карусель»  для совместной игровой деятельности с детьми. (Слайд 5), которое можно использовать в различных областях, в зависимости от поставленных задач, возрастных и индивидуальных особенностях.

Игра представляет собой игровое поле в виде круга, разделенного на 4 модуля разного цвета: красного, желтого, зеленого, синего. На каждом спектре прикреплен кармашек для наглядного материала: карточек, иллюстраций, картинок. К цветным модулям со всех сторон прикреплены соответствующие по цветам ленты (по 3-4 шт. к каждому). На краях ленточек находятся небольшие круги. На каждый кружочек крепится липучка или двусторонний скотч для подбора нужных картинок, соответствующие заданию игры. Весь демонстрационный (наглядный материал, необходимый для дидактической игры, размещается в отдельной коробке (конверте).

Это пособие соответствует требованиям ФГОС (Слайд 6)
Трансформируемость
Пособие предполагает возможность его изменения в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность
Пособие можно использовать в различных областях, в зависимости от поставленных задач, возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Вариативность
Пособие «Занимательная карусель» может использоваться в игровой деятельности, в НОД, в самостоятельной деятельности детей, в коррекционной работе.
Доступность
Пособие находится в свободном доступе для детей. Дети могут самостоятельно использовать её по своему желанию.
Безопасность
Пособие изготовлено из безопасных материалов, которые поддаются влажной уборке, не представляют угрозы для жизни и здоровья детей.

 Виды дидактических игр:

1) Дидактическая игра «Найди овощ (фрукт) по цвету». Слайд 7

Цель: Закрепление согласования прилагательного с именем существительным

Ход игры:

Выбрать кружочек с овощем (фруктом), положить его на соответствующий цвету модуль, дать правильный ответ: «Красный помидор», «Оранжевая морковка» и т.п.

2) Дидактическая игра «Что, где растет?» Слайд 8

Цель: Закрепить название овощей (фруктов) и место их произрастания. Учить правильно проговаривать формы имен существительных с предлогами, составлять простые предложения.

Ход игры:

На одном цветом модуле закреплена карточка «Огород», на другом модуле – «Сад». Необходимо выбрать овощи (фрукты) на кружочках, разложить их по соответствующим кармашкам, давая правильный ответ: «Морковь растет на грядке», «Яблоко растет на дереве».

3) Дидактическая игра «Большой-маленький» Слайд 8

   Цель: Закреплять формы согласования имен прилагательных и имен существительных в нужном падеже, роде, числе.

Ход игры: в один кармашек на цветовом модуле вставляется изображение больших предметов, в другой кармашек – маленьких предметов. Дети находят кружочки с изображением маленьких предметов, соотносят их с соответствующей картинкой: «Большой карандаш (маленькое ведро)», проговаривая окончание прилагательных и имен существительных.

4) Дидактическая игра «Кто, где живет?» Слайд 9

Цель: Закрепить названия домашних и диких животных, места их проживания, обитания, развивать правильность звукопроизношения.

Ход игры:

 На цветном модуле, на одном спектре размещена карточка – «Подворье» (сарай), на другом спектре карточка – «Лес».

   Дети выбирают животных, соотносят их с местом их обитания: «Корова в сарае», «Лиса живет в лесу», одновременно закрепляют звукопроизношение: «му-му», «ме-ее!».

5) Дидактическая игра «Посчитай» Слайд 10

Цель: закрепить счет до 10. Учить устанавливать соответствие между количеством предметов, и цифрой.

Ход игры: Расположить картинку под соответствующую цифру, считая вслух предметы.

 Пособие пополнятся в процессе работы.

Вывод: Правильно организованные и систематически проводимые игры помогают развитию связной речи, пополняют словарный запас, делают речь детей более грамотной, выразительной. Ребенок, решая несложные развивающие игровые задания, радуется своим результатам, достижениям. А хорошее настроение – это залог успешного развития!

Спасибо за внимание!

.