Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности в средней группе № 2 на тему: « Морское путешествие»
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: Обобщить и закрепить знания, полученные за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

 Обучающие задачи:

• закрепить  у детей знание

• закрепить знания о диких и домашних животных и их детенышей;

 • закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

 • закрепить  цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

 • закрепить знание .

Развивающие задачи:

• развивать: речь,  память, воображение;

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую

ситуацию;

• развивать умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

• продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе.

Воспитательные задачи:

 • воспитание дружеского отношения друг к другу;

 • доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Предварительная работа: дидактические игры – «Домашние животные», «Дикие животные», «Геометрические фигуры», « Овощи и фрукты», рассматривание картин,  прослушивание музыкальных произведений, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: игровые (создание проблемной ситуации, использование сюрпризных моментов), наглядные (использование иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материалы и оборудование: иллюстрации по профессиям, математическая игра «Аквариум», рыбки геометрических форм, мяч, картинки недорисованных бус, ракушки с жемчугами, шкатулка, фотография ожерелья, музыка моря, магнитная доска, картинки  с изображением: , геометрических фигур.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

                                Дети  встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

                                            Дети здороваются

I. Вводная часть:

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём небольшую  зарядку для хорошего настроения.

«Заряд бодрости»

Руки вверх мы поднимаем,

                                           А потом их опускаем,

                                           А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

                                            Хлопай, хлопай веселей!

 Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, отвечать на мои вопросы.    

II. Основная часть.

                            Звучит запись - шум моря.. Полундра! Полундра!!

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то шумит…Кто это?

Попугай (запись): Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!                                                                                             Дети: Попугай. (в клюве у попугая письмо)                                                              

Воспитатель: Попугай нам письмо и небольшую шкатулку принёс. Интересно, кто его написал? Как вы думаете, кто мог его нам отправить? (высказывание детей).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что в нем написано: « Дорогие мои маленькие друзья! Пишет вам русалочка Ариэль. У моей мамы сегодня день рождения, я готовлю для нее праздничный пирог. А подарок, который буду ей дарить я не успеваю забрать у своих друзей-морских жителей. Помогите мне, пожалуйста, соберите 5 жемчужин в шкатулочку и отправьте ее мне  домой. Я буду вам очень признательна. Удачи вам!» 

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Ариэль?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово ребята! А вы знаете, что такое остров?

Дети: Там, где песок. Остров – это там, где море…

Воспитатель:  Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. ?  А раз наш остров окружён морем, то на чём мы можем туда добраться?

Дети: (перечисляют варианты Лодка, Корабль, Скутер).

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мы будем добираться на корабле. Тогда, все проходим на корабль. Нас ждет увлекательное путешествие. Ребята смотрим только вперед.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто на корабле вперёдсмотрящий?

Дети: Да! Капитан.

Воспитатель: Правильно. Я буду капитаном, а вы моими помощниками – юнгами.  А теперь юнги,  полный вперед! Мы отправляемся в путешествие. А чтобы наше путешествие не было скучным, давайте побеседуем.

Воспитатель: Ребята! А море, оно какое?

Дети: глубокое, синее, спокойное, холодное.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: А кто знает, какой вкус имеет морская вода?

Дети: Морская вода имеет соленый вкус.

Воспитатель: Что мы видим, ребята? Это морские водоросли. А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? А кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мое любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?                                                                                  Дети: Йод. ( на экране доктор Айболит показывает йод)                                      Воспитатель: Ребята, расскажите нам, пожалуйста, кто живёт в океанах, морях, реках???

                                          «Обитатели воды»

Дети: ответы детей (киты, медузы, дельфины, морская звезда, осьминог).

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели. Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.                                                                  Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.

Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову.

                                            Звучит шум воды.

Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выйдем из корабля.

                                                  Все выходят из корабля

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.

                         Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Воспитатель:  Ребята вы слышите звуки? А кто это кричит?

Дети: Птицы

Воспитатель: А  каких птиц вы  знаете?

                                               «Назови птиц»

Дети: Перелётных и Зимующих.

Воспитатель: Вижу остров. А вы знаете, что такое остров? (ответы детей) Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. Ребята мы с вами оказались на маленьком островке. Интересно, кто здесь живёт.  По-моему, нас встречает житель этого острова. Отгадайте, кто:

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее?

Дети: Медуза.

Воспитатель: Медуза очень рада нас видеть. раковину с жемчужинкой, цифрой 4Ребята, жемчужинку можно взять только тогда, когда выполним задание. Давайте прочитаем задания!

«Веселые вопросы»

Сколько сигналов  у светофора? (3)

Сколько времен года вы знаете? Назовите их.

Сколько цветов у радуги?

Сколько дней в неделе? (7)  Какой сегодня день недели?

Продолжите…утро, обед…….

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько углов у круга? (Ни одного)

Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов? (круг)

Сколько солнышек на небе? (1)

 Сколько ушей у двух мышей? (4)

 Сегодня  вторник, а завтра? (среда)

 Посчитай от 5 до 10.

 Сколько  месяцев в году? (12)

 Назови части суток? (утро…)

Воспитатель:  Мы ответили на все вопросы. Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и наша первая жемчужинка. 

(складываем ее в шкатулку) Идем дальше.               

                                 Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                        

Воспитатель:  Ребята!!! Вижу остров! По-моему, нас кто-то встречает.

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...        (конек)

Воспитатель: Морской конёк приветствует нас и передает нам задания. Выполним, ребята?                                                                                                   Воспитатель:  Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме и просит определить, где они расположены: Рыба какой фигуры находится в верхнем правом углу? Сколько углов у желтой рыбы? Какая рыба сможет катиться по дорожке? Почему? Где находиться красная рыба? Ребята, посмотрите, маленькие рыбки играли  и растеряли все свои хвостики. Помогите их отыскать правильно.

 Игра «Аквариум»

Большой  аквариум, с рыбками, на которых имеются горошинки от 1до 5.  Дети подбирают хвостик - цифру, в соответствии с числом горошинок и приставляют .

Воспитатель: Вы справились, молодцы!  Вот и вторая жемчужина в руках! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                  Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает. Отгадайте кто:           

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей...         (краб)

Воспитатель: Краб за зарядку даст раковину с жемчужинкой, с цифрой 4.

                          Вы, наверное, устали?

                         Ну тогда все дружно встали.

                         Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.                                     

Физкультминутка

К морю  быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе - раз, два, три, четыре

Одной, другой – раз, два.

Вышли на берег

И отправились домой!           (дети делают движения по тексту).

Воспитатель:  Молодцы! За зарядку получаем очередную  жемчужину! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                                        Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает.  следующую раковину с жемчужинкой, цифрой 4

Отгадайте кто:            Вот Вам первая примета.

Он летает как Ракета.

Восемь ног иль восемь рук

Клюва жёсткий, сильный Крюк.

А живёт под водой.

Встреча с ним грозит бедой.                (Осьминог.)

Игра  «Предложения – перевертыши»

Теплые края  прилетели из птицы.

Небо светит ярко на солнце.

Деревья распускаются на листочках.

Весна распускается цветком.

Муравейник строит муравьев.

Скворечник поет песни на скворце.

                       Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

Воспитатель: Умницы, ребята, у нас уже 4 жемчужины. Где же 5? Кто там нас ждет?

У родителей и деток

Вся одежда из монеток,

Золотым огнем сверкает,                     

Солнце рядом затмевает.           (Золотая рыбка)                     

                          Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

                                Дети получают 5 жемчужинку.

Воспитатель: Ну что, справились мы с заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Ну вот, ребята, наши жемчужинки собраны, обязательно отправим их Ариэль.

III. Заключительная часть. 

Итог: 

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами говорили?  

-А что мы ещё делали? (физминутку ).

-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Получилось ли нам помочь Ариэль? Почему? (были дружными, помогали друг другу).

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы.  За хорошую работу, за помощь и в благодарность все получают в подарок эмблемы морских обитателей и конфеты морские камушки.                

 Воспитатель: Занятие наше закончено. Спасибо всем за внимание!!!

                                (Детям раздаётся сладкий приз) 

Цель: Обобщить и закрепить знания, полученные за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

 Обучающие задачи:

• закрепить  у детей знание

• закрепить знания о диких и домашних животных и их детенышей;

 • закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

 • закрепить  цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

 • закрепить знание .

Развивающие задачи:

• развивать: речь,  память, воображение;

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую

ситуацию;

• развивать умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

• продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе.

Воспитательные задачи:

 • воспитание дружеского отношения друг к другу;

 • доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Предварительная работа: дидактические игры – «Домашние животные», «Дикие животные», «Геометрические фигуры», « Овощи и фрукты», рассматривание картин,  прослушивание музыкальных произведений, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: игровые (создание проблемной ситуации, использование сюрпризных моментов), наглядные (использование иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материалы и оборудование: иллюстрации по профессиям, математическая игра «Аквариум», рыбки геометрических форм, мяч, картинки недорисованных бус, ракушки с жемчугами, шкатулка, фотография ожерелья, музыка моря, магнитная доска, картинки  с изображением: , геометрических фигур.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

                                Дети  встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

                                            Дети здороваются

I. Вводная часть:

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём небольшую  зарядку для хорошего настроения.

«Заряд бодрости»

Руки вверх мы поднимаем,

                                           А потом их опускаем,

                                           А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

                                            Хлопай, хлопай веселей!

 Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, отвечать на мои вопросы.    

II. Основная часть.

                            Звучит запись - шум моря.. Полундра! Полундра!!

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то шумит…Кто это?

Попугай (запись): Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!                                                                                             Дети: Попугай. (в клюве у попугая письмо)                                                              

Воспитатель: Попугай нам письмо и небольшую шкатулку принёс. Интересно, кто его написал? Как вы думаете, кто мог его нам отправить? (высказывание детей).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что в нем написано: « Дорогие мои маленькие друзья! Пишет вам русалочка Ариэль. У моей мамы сегодня день рождения, я готовлю для нее праздничный пирог. А подарок, который буду ей дарить я не успеваю забрать у своих друзей-морских жителей. Помогите мне, пожалуйста, соберите 5 жемчужин в шкатулочку и отправьте ее мне  домой. Я буду вам очень признательна. Удачи вам!» 

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Ариэль?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово ребята! А вы знаете, что такое остров?

Дети: Там, где песок. Остров – это там, где море…

Воспитатель:  Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. ?  А раз наш остров окружён морем, то на чём мы можем туда добраться?

Дети: (перечисляют варианты Лодка, Корабль, Скутер).

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мы будем добираться на корабле. Тогда, все проходим на корабль. Нас ждет увлекательное путешествие. Ребята смотрим только вперед.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто на корабле вперёдсмотрящий?

Дети: Да! Капитан.

Воспитатель: Правильно. Я буду капитаном, а вы моими помощниками – юнгами.  А теперь юнги,  полный вперед! Мы отправляемся в путешествие. А чтобы наше путешествие не было скучным, давайте побеседуем.

Воспитатель: Ребята! А море, оно какое?

Дети: глубокое, синее, спокойное, холодное.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: А кто знает, какой вкус имеет морская вода?

Дети: Морская вода имеет соленый вкус.

Воспитатель: Что мы видим, ребята? Это морские водоросли. А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? А кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мое любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?                                                                                  Дети: Йод. ( на экране доктор Айболит показывает йод)                                      Воспитатель: Ребята, расскажите нам, пожалуйста, кто живёт в океанах, морях, реках???

                                          «Обитатели воды»

Дети: ответы детей (киты, медузы, дельфины, морская звезда, осьминог).

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели. Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.                                                                  Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.

Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову.

                                            Звучит шум воды.

Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выйдем из корабля.

                                                  Все выходят из корабля

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.

                         Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Воспитатель:  Ребята вы слышите звуки? А кто это кричит?

Дети: Птицы

Воспитатель: А  каких птиц вы  знаете?

                                               «Назови птиц»

Дети: Перелётных и Зимующих.

Воспитатель: Вижу остров. А вы знаете, что такое остров? (ответы детей) Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. Ребята мы с вами оказались на маленьком островке. Интересно, кто здесь живёт.  По-моему, нас встречает житель этого острова. Отгадайте, кто:

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее?

Дети: Медуза.

Воспитатель: Медуза очень рада нас видеть. раковину с жемчужинкой, цифрой 4Ребята, жемчужинку можно взять только тогда, когда выполним задание. Давайте прочитаем задания!

«Веселые вопросы»

Сколько сигналов  у светофора? (3)

Сколько времен года вы знаете? Назовите их.

Сколько цветов у радуги?

Сколько дней в неделе? (7)  Какой сегодня день недели?

Продолжите…утро, обед…….

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько углов у круга? (Ни одного)

Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов? (круг)

Сколько солнышек на небе? (1)

 Сколько ушей у двух мышей? (4)

 Сегодня  вторник, а завтра? (среда)

 Посчитай от 5 до 10.

 Сколько  месяцев в году? (12)

 Назови части суток? (утро…)

Воспитатель:  Мы ответили на все вопросы. Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и наша первая жемчужинка. 

(складываем ее в шкатулку) Идем дальше.               

                                 Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                        

Воспитатель:  Ребята!!! Вижу остров! По-моему, нас кто-то встречает.

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...        (конек)

Воспитатель: Морской конёк приветствует нас и передает нам задания. Выполним, ребята?                                                                                                   Воспитатель:  Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме и просит определить, где они расположены: Рыба какой фигуры находится в верхнем правом углу? Сколько углов у желтой рыбы? Какая рыба сможет катиться по дорожке? Почему? Где находиться красная рыба? Ребята, посмотрите, маленькие рыбки играли  и растеряли все свои хвостики. Помогите их отыскать правильно.

 Игра «Аквариум»

Большой  аквариум, с рыбками, на которых имеются горошинки от 1до 5.  Дети подбирают хвостик - цифру, в соответствии с числом горошинок и приставляют .

Воспитатель: Вы справились, молодцы!  Вот и вторая жемчужина в руках! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                  Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает. Отгадайте кто:           

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей...         (краб)

Воспитатель: Краб за зарядку даст раковину с жемчужинкой, с цифрой 4.

                          Вы, наверное, устали?

                         Ну тогда все дружно встали.

                         Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.                                     

Физкультминутка

К морю  быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе - раз, два, три, четыре

Одной, другой – раз, два.

Вышли на берег

И отправились домой!           (дети делают движения по тексту).

Воспитатель:  Молодцы! За зарядку получаем очередную  жемчужину! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                                        Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает.  следующую раковину с жемчужинкой, цифрой 4

Отгадайте кто:            Вот Вам первая примета.

Он летает как Ракета.

Восемь ног иль восемь рук

Клюва жёсткий, сильный Крюк.

А живёт под водой.

Встреча с ним грозит бедой.                (Осьминог.)

Игра  «Предложения – перевертыши»

Теплые края  прилетели из птицы.

Небо светит ярко на солнце.

Деревья распускаются на листочках.

Весна распускается цветком.

Муравейник строит муравьев.

Скворечник поет песни на скворце.

                       Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

Воспитатель: Умницы, ребята, у нас уже 4 жемчужины. Где же 5? Кто там нас ждет?

У родителей и деток

Вся одежда из монеток,

Золотым огнем сверкает,                     

Солнце рядом затмевает.           (Золотая рыбка)                     

                          Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

                                Дети получают 5 жемчужинку.

Воспитатель: Ну что, справились мы с заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Ну вот, ребята, наши жемчужинки собраны, обязательно отправим их Ариэль.

III. Заключительная часть. 

Итог: 

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами говорили?  

-А что мы ещё делали? (физминутку ).

-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Получилось ли нам помочь Ариэль? Почему? (были дружными, помогали друг другу).

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы.  За хорошую работу, за помощь и в благодарность все получают в подарок эмблемы морских обитателей и конфеты морские камушки.                

 Воспитатель: Занятие наше закончено. Спасибо всем за внимание!!!

                                (Детям раздаётся сладкий приз) 

Цель: Обобщить и закрепить знания, полученные за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

 Обучающие задачи:

• закрепить  у детей знание

• закрепить знания о диких и домашних животных и их детенышей;

 • закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

 • закрепить  цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

 • закрепить знание .

Развивающие задачи:

• развивать: речь,  память, воображение;

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую

ситуацию;

• развивать умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

• продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе.

Воспитательные задачи:

 • воспитание дружеского отношения друг к другу;

 • доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Предварительная работа: дидактические игры – «Домашние животные», «Дикие животные», «Геометрические фигуры», « Овощи и фрукты», рассматривание картин,  прослушивание музыкальных произведений, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: игровые (создание проблемной ситуации, использование сюрпризных моментов), наглядные (использование иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материалы и оборудование: иллюстрации по профессиям, математическая игра «Аквариум», рыбки геометрических форм, мяч, картинки недорисованных бус, ракушки с жемчугами, шкатулка, фотография ожерелья, музыка моря, магнитная доска, картинки  с изображением: , геометрических фигур.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

                                Дети  встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

                                            Дети здороваются

I. Вводная часть:

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём небольшую  зарядку для хорошего настроения.

«Заряд бодрости»

Руки вверх мы поднимаем,

                                           А потом их опускаем,

                                           А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

                                            Хлопай, хлопай веселей!

 Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, отвечать на мои вопросы.    

II. Основная часть.

                            Звучит запись - шум моря.. Полундра! Полундра!!

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то шумит…Кто это?

Попугай (запись): Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!                                                                                             Дети: Попугай. (в клюве у попугая письмо)                                                              

Воспитатель: Попугай нам письмо и небольшую шкатулку принёс. Интересно, кто его написал? Как вы думаете, кто мог его нам отправить? (высказывание детей).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что в нем написано: « Дорогие мои маленькие друзья! Пишет вам русалочка Ариэль. У моей мамы сегодня день рождения, я готовлю для нее праздничный пирог. А подарок, который буду ей дарить я не успеваю забрать у своих друзей-морских жителей. Помогите мне, пожалуйста, соберите 5 жемчужин в шкатулочку и отправьте ее мне  домой. Я буду вам очень признательна. Удачи вам!» 

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Ариэль?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово ребята! А вы знаете, что такое остров?

Дети: Там, где песок. Остров – это там, где море…

Воспитатель:  Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. ?  А раз наш остров окружён морем, то на чём мы можем туда добраться?

Дети: (перечисляют варианты Лодка, Корабль, Скутер).

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мы будем добираться на корабле. Тогда, все проходим на корабль. Нас ждет увлекательное путешествие. Ребята смотрим только вперед.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто на корабле вперёдсмотрящий?

Дети: Да! Капитан.

Воспитатель: Правильно. Я буду капитаном, а вы моими помощниками – юнгами.  А теперь юнги,  полный вперед! Мы отправляемся в путешествие. А чтобы наше путешествие не было скучным, давайте побеседуем.

Воспитатель: Ребята! А море, оно какое?

Дети: глубокое, синее, спокойное, холодное.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: А кто знает, какой вкус имеет морская вода?

Дети: Морская вода имеет соленый вкус.

Воспитатель: Что мы видим, ребята? Это морские водоросли. А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? А кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мое любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?                                                                                  Дети: Йод. ( на экране доктор Айболит показывает йод)                                      Воспитатель: Ребята, расскажите нам, пожалуйста, кто живёт в океанах, морях, реках???

                                          «Обитатели воды»

Дети: ответы детей (киты, медузы, дельфины, морская звезда, осьминог).

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели. Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.                                                                  Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.

Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову.

                                            Звучит шум воды.

Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выйдем из корабля.

                                                  Все выходят из корабля

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.

                         Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Воспитатель:  Ребята вы слышите звуки? А кто это кричит?

Дети: Птицы

Воспитатель: А  каких птиц вы  знаете?

                                               «Назови птиц»

Дети: Перелётных и Зимующих.

Воспитатель: Вижу остров. А вы знаете, что такое остров? (ответы детей) Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. Ребята мы с вами оказались на маленьком островке. Интересно, кто здесь живёт.  По-моему, нас встречает житель этого острова. Отгадайте, кто:

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее?

Дети: Медуза.

Воспитатель: Медуза очень рада нас видеть. раковину с жемчужинкой, цифрой 4Ребята, жемчужинку можно взять только тогда, когда выполним задание. Давайте прочитаем задания!

«Веселые вопросы»

Сколько сигналов  у светофора? (3)

Сколько времен года вы знаете? Назовите их.

Сколько цветов у радуги?

Сколько дней в неделе? (7)  Какой сегодня день недели?

Продолжите…утро, обед…….

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько углов у круга? (Ни одного)

Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов? (круг)

Сколько солнышек на небе? (1)

 Сколько ушей у двух мышей? (4)

 Сегодня  вторник, а завтра? (среда)

 Посчитай от 5 до 10.

 Сколько  месяцев в году? (12)

 Назови части суток? (утро…)

Воспитатель:  Мы ответили на все вопросы. Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и наша первая жемчужинка. 

(складываем ее в шкатулку) Идем дальше.               

                                 Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                        

Воспитатель:  Ребята!!! Вижу остров! По-моему, нас кто-то встречает.

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...        (конек)

Воспитатель: Морской конёк приветствует нас и передает нам задания. Выполним, ребята?                                                                                                   Воспитатель:  Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме и просит определить, где они расположены: Рыба какой фигуры находится в верхнем правом углу? Сколько углов у желтой рыбы? Какая рыба сможет катиться по дорожке? Почему? Где находиться красная рыба? Ребята, посмотрите, маленькие рыбки играли  и растеряли все свои хвостики. Помогите их отыскать правильно.

 Игра «Аквариум»

Большой  аквариум, с рыбками, на которых имеются горошинки от 1до 5.  Дети подбирают хвостик - цифру, в соответствии с числом горошинок и приставляют .

Воспитатель: Вы справились, молодцы!  Вот и вторая жемчужина в руках! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                  Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает. Отгадайте кто:           

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей...         (краб)

Воспитатель: Краб за зарядку даст раковину с жемчужинкой, с цифрой 4.

                          Вы, наверное, устали?

                         Ну тогда все дружно встали.

                         Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.                                     

Физкультминутка

К морю  быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе - раз, два, три, четыре

Одной, другой – раз, два.

Вышли на берег

И отправились домой!           (дети делают движения по тексту).

Воспитатель:  Молодцы! За зарядку получаем очередную  жемчужину! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                                        Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает.  следующую раковину с жемчужинкой, цифрой 4

Отгадайте кто:            Вот Вам первая примета.

Он летает как Ракета.

Восемь ног иль восемь рук

Клюва жёсткий, сильный Крюк.

А живёт под водой.

Встреча с ним грозит бедой.                (Осьминог.)

Игра  «Предложения – перевертыши»

Теплые края  прилетели из птицы.

Небо светит ярко на солнце.

Деревья распускаются на листочках.

Весна распускается цветком.

Муравейник строит муравьев.

Скворечник поет песни на скворце.

                       Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

Воспитатель: Умницы, ребята, у нас уже 4 жемчужины. Где же 5? Кто там нас ждет?

У родителей и деток

Вся одежда из монеток,

Золотым огнем сверкает,                     

Солнце рядом затмевает.           (Золотая рыбка)                     

                          Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

                                Дети получают 5 жемчужинку.

Воспитатель: Ну что, справились мы с заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Ну вот, ребята, наши жемчужинки собраны, обязательно отправим их Ариэль.

III. Заключительная часть. 

Итог: 

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами говорили?  

-А что мы ещё делали? (физминутку ).

-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Получилось ли нам помочь Ариэль? Почему? (были дружными, помогали друг другу).

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы.  За хорошую работу, за помощь и в благодарность все получают в подарок эмблемы морских обитателей и конфеты морские камушки.                

 Воспитатель: Занятие наше закончено. Спасибо всем за внимание!!!

                                (Детям раздаётся сладкий приз) 

Цель: Обобщить и закрепить знания, полученные за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

 Обучающие задачи:

• закрепить  у детей знание

• закрепить знания о диких и домашних животных и их детенышей;

 • закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

 • закрепить  цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

 • закрепить знание .

Развивающие задачи:

• развивать: речь,  память, воображение;

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую

ситуацию;

• развивать умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

• продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе.

Воспитательные задачи:

 • воспитание дружеского отношения друг к другу;

 • доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Предварительная работа: дидактические игры – «Домашние животные», «Дикие животные», «Геометрические фигуры», « Овощи и фрукты», рассматривание картин,  прослушивание музыкальных произведений, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: игровые (создание проблемной ситуации, использование сюрпризных моментов), наглядные (использование иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материалы и оборудование: иллюстрации по профессиям, математическая игра «Аквариум», рыбки геометрических форм, мяч, картинки недорисованных бус, ракушки с жемчугами, шкатулка, фотография ожерелья, музыка моря, магнитная доска, картинки  с изображением: , геометрических фигур.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

                                Дети  встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

                                            Дети здороваются

I. Вводная часть:

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём небольшую  зарядку для хорошего настроения.

«Заряд бодрости»

Руки вверх мы поднимаем,

                                           А потом их опускаем,

                                           А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

                                            Хлопай, хлопай веселей!

 Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, отвечать на мои вопросы.    

II. Основная часть.

                            Звучит запись - шум моря.. Полундра! Полундра!!

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то шумит…Кто это?

Попугай (запись): Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!                                                                                             Дети: Попугай. (в клюве у попугая письмо)                                                              

Воспитатель: Попугай нам письмо и небольшую шкатулку принёс. Интересно, кто его написал? Как вы думаете, кто мог его нам отправить? (высказывание детей).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что в нем написано: « Дорогие мои маленькие друзья! Пишет вам русалочка Ариэль. У моей мамы сегодня день рождения, я готовлю для нее праздничный пирог. А подарок, который буду ей дарить я не успеваю забрать у своих друзей-морских жителей. Помогите мне, пожалуйста, соберите 5 жемчужин в шкатулочку и отправьте ее мне  домой. Я буду вам очень признательна. Удачи вам!» 

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Ариэль?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово ребята! А вы знаете, что такое остров?

Дети: Там, где песок. Остров – это там, где море…

Воспитатель:  Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. ?  А раз наш остров окружён морем, то на чём мы можем туда добраться?

Дети: (перечисляют варианты Лодка, Корабль, Скутер).

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мы будем добираться на корабле. Тогда, все проходим на корабль. Нас ждет увлекательное путешествие. Ребята смотрим только вперед.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто на корабле вперёдсмотрящий?

Дети: Да! Капитан.

Воспитатель: Правильно. Я буду капитаном, а вы моими помощниками – юнгами.  А теперь юнги,  полный вперед! Мы отправляемся в путешествие. А чтобы наше путешествие не было скучным, давайте побеседуем.

Воспитатель: Ребята! А море, оно какое?

Дети: глубокое, синее, спокойное, холодное.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: А кто знает, какой вкус имеет морская вода?

Дети: Морская вода имеет соленый вкус.

Воспитатель: Что мы видим, ребята? Это морские водоросли. А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? А кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мое любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?                                                                                  Дети: Йод. ( на экране доктор Айболит показывает йод)                                      Воспитатель: Ребята, расскажите нам, пожалуйста, кто живёт в океанах, морях, реках???

                                          «Обитатели воды»

Дети: ответы детей (киты, медузы, дельфины, морская звезда, осьминог).

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели. Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.                                                                  Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.

Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову.

                                            Звучит шум воды.

Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выйдем из корабля.

                                                  Все выходят из корабля

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.

                         Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Воспитатель:  Ребята вы слышите звуки? А кто это кричит?

Дети: Птицы

Воспитатель: А  каких птиц вы  знаете?

                                               «Назови птиц»

Дети: Перелётных и Зимующих.

Воспитатель: Вижу остров. А вы знаете, что такое остров? (ответы детей) Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. Ребята мы с вами оказались на маленьком островке. Интересно, кто здесь живёт.  По-моему, нас встречает житель этого острова. Отгадайте, кто:

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее?

Дети: Медуза.

Воспитатель: Медуза очень рада нас видеть. раковину с жемчужинкой, цифрой 4Ребята, жемчужинку можно взять только тогда, когда выполним задание. Давайте прочитаем задания!

«Веселые вопросы»

Сколько сигналов  у светофора? (3)

Сколько времен года вы знаете? Назовите их.

Сколько цветов у радуги?

Сколько дней в неделе? (7)  Какой сегодня день недели?

Продолжите…утро, обед…….

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько углов у круга? (Ни одного)

Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов? (круг)

Сколько солнышек на небе? (1)

 Сколько ушей у двух мышей? (4)

 Сегодня  вторник, а завтра? (среда)

 Посчитай от 5 до 10.

 Сколько  месяцев в году? (12)

 Назови части суток? (утро…)

Воспитатель:  Мы ответили на все вопросы. Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и наша первая жемчужинка. 

(складываем ее в шкатулку) Идем дальше.               

                                 Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                        

Воспитатель:  Ребята!!! Вижу остров! По-моему, нас кто-то встречает.

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...        (конек)

Воспитатель: Морской конёк приветствует нас и передает нам задания. Выполним, ребята?                                                                                                   Воспитатель:  Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме и просит определить, где они расположены: Рыба какой фигуры находится в верхнем правом углу? Сколько углов у желтой рыбы? Какая рыба сможет катиться по дорожке? Почему? Где находиться красная рыба? Ребята, посмотрите, маленькие рыбки играли  и растеряли все свои хвостики. Помогите их отыскать правильно.

 Игра «Аквариум»

Большой  аквариум, с рыбками, на которых имеются горошинки от 1до 5.  Дети подбирают хвостик - цифру, в соответствии с числом горошинок и приставляют .

Воспитатель: Вы справились, молодцы!  Вот и вторая жемчужина в руках! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                  Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает. Отгадайте кто:           

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей...         (краб)

Воспитатель: Краб за зарядку даст раковину с жемчужинкой, с цифрой 4.

                          Вы, наверное, устали?

                         Ну тогда все дружно встали.

                         Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.                                     

Физкультминутка

К морю  быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе - раз, два, три, четыре

Одной, другой – раз, два.

Вышли на берег

И отправились домой!           (дети делают движения по тексту).

Воспитатель:  Молодцы! За зарядку получаем очередную  жемчужину! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                                        Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает.  следующую раковину с жемчужинкой, цифрой 4

Отгадайте кто:            Вот Вам первая примета.

Он летает как Ракета.

Восемь ног иль восемь рук

Клюва жёсткий, сильный Крюк.

А живёт под водой.

Встреча с ним грозит бедой.                (Осьминог.)

Игра  «Предложения – перевертыши»

Теплые края  прилетели из птицы.

Небо светит ярко на солнце.

Деревья распускаются на листочках.

Весна распускается цветком.

Муравейник строит муравьев.

Скворечник поет песни на скворце.

                       Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

Воспитатель: Умницы, ребята, у нас уже 4 жемчужины. Где же 5? Кто там нас ждет?

У родителей и деток

Вся одежда из монеток,

Золотым огнем сверкает,                     

Солнце рядом затмевает.           (Золотая рыбка)                     

                          Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

                                Дети получают 5 жемчужинку.

Воспитатель: Ну что, справились мы с заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Ну вот, ребята, наши жемчужинки собраны, обязательно отправим их Ариэль.

III. Заключительная часть. 

Итог: 

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами говорили?  

-А что мы ещё делали? (физминутку ).

-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Получилось ли нам помочь Ариэль? Почему? (были дружными, помогали друг другу).

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы.  За хорошую работу, за помощь и в благодарность все получают в подарок эмблемы морских обитателей и конфеты морские камушки.                

 Воспитатель: Занятие наше закончено. Спасибо всем за внимание!!!

                                (Детям раздаётся сладкий приз) 

Цель: Обобщить и закрепить знания, полученные за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

 Обучающие задачи:

• закрепить  у детей знание

• закрепить знания о диких и домашних животных и их детенышей;

 • закрепить знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

 • закрепить  цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);

• закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

 • закрепить знание .

Развивающие задачи:

• развивать: речь,  память, воображение;

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую

ситуацию;

• развивать умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

• продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе.

Воспитательные задачи:

 • воспитание дружеского отношения друг к другу;

 • доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Предварительная работа: дидактические игры – «Домашние животные», «Дикие животные», «Геометрические фигуры», « Овощи и фрукты», рассматривание картин,  прослушивание музыкальных произведений, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: игровые (создание проблемной ситуации, использование сюрпризных моментов), наглядные (использование иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материалы и оборудование: иллюстрации по профессиям, математическая игра «Аквариум», рыбки геометрических форм, мяч, картинки недорисованных бус, ракушки с жемчугами, шкатулка, фотография ожерелья, музыка моря, магнитная доска, картинки  с изображением: , геометрических фигур.

Ход непосредственно образовательной деятельности (НОД):

                                Дети  встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

                                            Дети здороваются

I. Вводная часть:

Организационный момент.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём небольшую  зарядку для хорошего настроения.

«Заряд бодрости»

Руки вверх мы поднимаем,

                                           А потом их опускаем,

                                           А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

                                            Хлопай, хлопай веселей!

 Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, отвечать на мои вопросы.    

II. Основная часть.

                            Звучит запись - шум моря.. Полундра! Полундра!!

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то шумит…Кто это?

Попугай (запись): Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!                                                                                             Дети: Попугай. (в клюве у попугая письмо)                                                              

Воспитатель: Попугай нам письмо и небольшую шкатулку принёс. Интересно, кто его написал? Как вы думаете, кто мог его нам отправить? (высказывание детей).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что в нем написано: « Дорогие мои маленькие друзья! Пишет вам русалочка Ариэль. У моей мамы сегодня день рождения, я готовлю для нее праздничный пирог. А подарок, который буду ей дарить я не успеваю забрать у своих друзей-морских жителей. Помогите мне, пожалуйста, соберите 5 жемчужин в шкатулочку и отправьте ее мне  домой. Я буду вам очень признательна. Удачи вам!» 

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Ариэль?

Дети: Да!

Воспитатель: Здорово ребята! А вы знаете, что такое остров?

Дети: Там, где песок. Остров – это там, где море…

Воспитатель:  Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. ?  А раз наш остров окружён морем, то на чём мы можем туда добраться?

Дети: (перечисляют варианты Лодка, Корабль, Скутер).

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мы будем добираться на корабле. Тогда, все проходим на корабль. Нас ждет увлекательное путешествие. Ребята смотрим только вперед.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, кто на корабле вперёдсмотрящий?

Дети: Да! Капитан.

Воспитатель: Правильно. Я буду капитаном, а вы моими помощниками – юнгами.  А теперь юнги,  полный вперед! Мы отправляемся в путешествие. А чтобы наше путешествие не было скучным, давайте побеседуем.

Воспитатель: Ребята! А море, оно какое?

Дети: глубокое, синее, спокойное, холодное.

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: А кто знает, какой вкус имеет морская вода?

Дети: Морская вода имеет соленый вкус.

Воспитатель: Что мы видим, ребята? Это морские водоросли. А вы знаете, ребята, что морские водоросли очень полезны? А кто из вас пробовал морскую капусту? В ней содержится целая аптека с витаминами. А ещё из водорослей делают мое любимое лекарство, которого больше всего на свете боятся маленькие дети. Кто догадался, что это за лекарство?                                                                                  Дети: Йод. ( на экране доктор Айболит показывает йод)                                      Воспитатель: Ребята, расскажите нам, пожалуйста, кто живёт в океанах, морях, реках???

                                          «Обитатели воды»

Дети: ответы детей (киты, медузы, дельфины, морская звезда, осьминог).

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какие красивые и интересные морские обитатели. Смотрите, вот рыба меч, её так назвали из-за носа, который очень напоминает оружие. А это осьминог, у него восемь ног, именно за это он и получил своё название. Ой, а кто увидел морских коньков? Вот они, прямо в водорослях, рядом с жемчужинами, которые прячутся в раковине. Морские коньки – это тоже рыбы, но плавают они вертикально. Морские коньки показывают дорогу к раковинам с жемчугом.                                                                  Жемчуг – это чудо морской природы. Он бывает белый, серый, голубой, чёрный. А, посмотрите, как красива морская звезда. Она удивительна ещё и тем, что если от неё оторвут кусочек, то из этого кусочка образуется новая звезда. А вот краб, родственник нашего речного рака, но вырастает гораздо крупнее и не имеет хвоста, хотя защищается клешнями так же ловко, как и рак.

Красивые морские обитатели. Но, вы знаете, ребята, что они могут быть и опасными? Вот, например, электрический скат. Вы думаете, почему его назвали так? Правильно, он производит электрический заряд и бьётся током. Так он защищается от врагов. А вот и дельфины. Их издавна считают спасателями. Мореходы нередко видят, как дельфины спасают тонущих пловцов, выталкивая их на поверхность. Видите, ребята, как богат морской мир. Вот мы скоро подплывём к острову.

                                            Звучит шум воды.

Воспитатель: Давайте зайдём в порт и выйдем из корабля.

                                                  Все выходят из корабля

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.

                         Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Воспитатель:  Ребята вы слышите звуки? А кто это кричит?

Дети: Птицы

Воспитатель: А  каких птиц вы  знаете?

                                               «Назови птиц»

Дети: Перелётных и Зимующих.

Воспитатель: Вижу остров. А вы знаете, что такое остров? (ответы детей) Остров –это маленькая часть земли, которая со всех сторон окружена водой. Ребята мы с вами оказались на маленьком островке. Интересно, кто здесь живёт.  По-моему, нас встречает житель этого острова. Отгадайте, кто:

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее?

Дети: Медуза.

Воспитатель: Медуза очень рада нас видеть. раковину с жемчужинкой, цифрой 4Ребята, жемчужинку можно взять только тогда, когда выполним задание. Давайте прочитаем задания!

«Веселые вопросы»

Сколько сигналов  у светофора? (3)

Сколько времен года вы знаете? Назовите их.

Сколько цветов у радуги?

Сколько дней в неделе? (7)  Какой сегодня день недели?

Продолжите…утро, обед…….

Сколько углов у квадрата?(4)

Сколько углов у круга? (Ни одного)

Как называется геометрическая фигура, у которой нет углов? (круг)

Сколько солнышек на небе? (1)

 Сколько ушей у двух мышей? (4)

 Сегодня  вторник, а завтра? (среда)

 Посчитай от 5 до 10.

 Сколько  месяцев в году? (12)

 Назови части суток? (утро…)

Воспитатель:  Мы ответили на все вопросы. Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и наша первая жемчужинка. 

(складываем ее в шкатулку) Идем дальше.               

                                 Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                        

Воспитатель:  Ребята!!! Вижу остров! По-моему, нас кто-то встречает.

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской...        (конек)

Воспитатель: Морской конёк приветствует нас и передает нам задания. Выполним, ребята?                                                                                                   Воспитатель:  Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме и просит определить, где они расположены: Рыба какой фигуры находится в верхнем правом углу? Сколько углов у желтой рыбы? Какая рыба сможет катиться по дорожке? Почему? Где находиться красная рыба? Ребята, посмотрите, маленькие рыбки играли  и растеряли все свои хвостики. Помогите их отыскать правильно.

 Игра «Аквариум»

Большой  аквариум, с рыбками, на которых имеются горошинки от 1до 5.  Дети подбирают хвостик - цифру, в соответствии с числом горошинок и приставляют .

Воспитатель: Вы справились, молодцы!  Вот и вторая жемчужина в руках! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                  Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает. Отгадайте кто:           

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей...         (краб)

Воспитатель: Краб за зарядку даст раковину с жемчужинкой, с цифрой 4.

                          Вы, наверное, устали?

                         Ну тогда все дружно встали.

                         Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.                                     

Физкультминутка

К морю  быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе - раз, два, три, четыре

Одной, другой – раз, два.

Вышли на берег

И отправились домой!           (дети делают движения по тексту).

Воспитатель:  Молодцы! За зарядку получаем очередную  жемчужину! (складываем ее в шкатулку)  Идем дальше.                                                                                                        Звучит музыка. Шум моря, крик птиц.

Мы отважные ребята

Не боимся мы пиратов

Даль морская нас зовет

Смело, мы идем вперед.                                       

Воспитатель:  Ребята! Вижу остров! Нас кто-то встречает.  следующую раковину с жемчужинкой, цифрой 4

Отгадайте кто:            Вот Вам первая примета.

Он летает как Ракета.

Восемь ног иль восемь рук

Клюва жёсткий, сильный Крюк.

А живёт под водой.

Встреча с ним грозит бедой.                (Осьминог.)

Игра  «Предложения – перевертыши»

Теплые края  прилетели из птицы.

Небо светит ярко на солнце.

Деревья распускаются на листочках.

Весна распускается цветком.

Муравейник строит муравьев.

Скворечник поет песни на скворце.

                       Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

Воспитатель: Умницы, ребята, у нас уже 4 жемчужины. Где же 5? Кто там нас ждет?

У родителей и деток

Вся одежда из монеток,

Золотым огнем сверкает,                     

Солнце рядом затмевает.           (Золотая рыбка)                     

                          Игра «Ласковушка» (с мячом)

 Дети по очереди получают мяч и придумывают существительное в ласкательной форме:  Солнце-солнышко, кукла…цветок….облако….кровать….туча…..рыба…..лиса.

                                Дети получают 5 жемчужинку.

Воспитатель: Ну что, справились мы с заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Ну вот, ребята, наши жемчужинки собраны, обязательно отправим их Ариэль.

III. Заключительная часть. 

Итог: 

Воспитатель: О чём мы сегодня с вами говорили?  

-А что мы ещё делали? (физминутку ).

-Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Получилось ли нам помочь Ариэль? Почему? (были дружными, помогали друг другу).

Мы с вами сегодня хорошо поработали. Я хочу всех вас отметить, все были большие молодцы.  За хорошую работу, за помощь и в благодарность все получают в подарок эмблемы морских обитателей и конфеты морские камушки.                

 Воспитатель: Занятие наше закончено. Спасибо всем за внимание!!!

                                (Детям раздаётся сладкий приз)