Проведение отрытых занятий
материал

Проведение открытых занятий

Открытое занятие – один из способов распространения передового педагогического опыта. Это важнейшая форма методической работы педагога. Открытые занятия и мероприятия, которые я провожу:

• Открытое занятие или мастер - классы для коллег, целью их проведения является овладение  инновационной деятельностью, применению новых педагогических технологий, методов. Также отражаю свою работу над методической темой.
• Открытое занятие для студентов, целью их проведения является демонстрация классического занятия в рамках педагогической производственной практики.
• Открытое рядовое занятие для родителей, иногда с приглашением коллег или администрации, целью их проведения является ознакомление родителей с итогом работы, например: «Чему мы научились за учебный год?», предстоящие праздники ( 8 марта, день матери, день смеха и др. или ознакомление родителей с итогом работы проектной деятельности.  
• Открытое  занятие в рамках какого- либо мероприятия (семинар – практикум по каким – либо актуальным темам; семинар в рамках инновационной площадки; день открытых дверей для родителей; паспортизация музея; встреча гостей в музее (проведение экскурсии или развлечения); итоговое занятие в рамках  проекта и др..

 К мероприятиях  готовлюсь заранее:

• прочитываю необходимую методическую литературу и педагогические сайты;
• подбирается методический материал и составляется план-конспект или технологическая карта занятия (мероприятия);
• с детьми и педагогами проводится предварительная работа (заучивание стихотворений, игр, физкультминуток и др.; проводятся беседы, экскурсии.), но ни в коем случае предварительно, не репетируется занятие;
• подбирается необходимые дидактические материалы и материально – техническое оснащение к занятию.

 В занятие всегда включаю сюрпризные моменты и интригующее начало (сказочные герои, находка, получение письма от сказочного героя и др.). Просчитываю все организацию занятия до мелочей (как сядут дети; как поставить метод. материал; как украсить и оборудовать место проведения занятия и т. д.). Продумываю целесообразность, оптимальность и последовательность  каждого этапа, всегда соблюдается  время, отведенное на занятие, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В конце проведенного мероприятия провожу анализ деятельности каждого ребенка на занятии (деятельность одного ребёнка на занятии кажется естественным и обычным, в то время как  для другого ребёнка, какой либо его ответ является преодолением, победой и   подъемом на новую ступень в развитии). Провожу анализ деятельности всех детей, выполнена ли цель и задачи занятия? Над чем надо поработать?

Затем занятие анализируют коллеги, мы обменивается мнениями. Прислушиваюсь к замечаниям и пожеланиям коллег. Также обсуждаем целесообразность той или иной педагогической технологии.

 В итоге методически грамотная организация открытых мероприятий, способствует непрерывному повышению квалификации, осмыслению передового педагогического опыта на более высоком теоретико-практическом уровне, совершенствует профессиональные умения и навыки и помогают в дальнейшей работе с детьми.

Моя методическая тема: «Использование нетрадиционных педагогических технологий в работе с детьми» по данной теме я работаю 2021-2022 и 2022-2023 учебные года