Краткосрочный проект по финансовой грамотности "Семейный бюджет"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка- детский сад № 3 «Улыбка»

города Невинномысска

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«Семейный бюджет»

(для подготовительной группы)

                                                               Разработала и реализовала:

                                                              Воспитатель: Линенко Мария Васильевна

                                        Невинномысск 2021г

Информационная характеристика проекта:

Тип проекта:

• по составу участников - групповой (дети, родители, педагоги).
• по целевой установке – познавательный                                                                      Вид проекта – познавательно-исследовательский.

Возраст детей: 6-7 лет.

Участники реализации проекта

Педагог: Линенко Мария Васильевна

Воспитанники: дети подготовительной  группы №4 «Почемучка»

Родители: подготовительной   группы №4

Срок работы по проекту: краткосрочный (1 неделя)

Актуальность: Бюджет - это финансовый план, в котором есть доходы и расходы семьи за определенный период времени.

Для того чтобы эффективно использовать свои доходы, семья должна правильно уметь составить свой бюджет, тщательно продумать покупки (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги и делать сбережения для достижения своих целей). В настоящее время проблема  формирования и расходования семейного бюджета становится особенно актуальной, так как благосостояния семей в нашем государстве и отражает уровень развития экономики..

Поэтому  актуальным на сегодняшний день еще в дошкольном возрасте научить детей,  как его можно сформировать экономично, чтобы повысить благосостояния семьи.

Цель: расширить представление детей о понятии «семейный бюджет», «доходы», «расходы». Познакомить с помощью игр как  формируется семейный бюджет. Какими   бывают расходы (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги);

  воспитывать в детях трудолюбие, бережливость и умение экономно пользоваться  деньги.

производить элементарные расчеты и делать выводы об оптимальном соотношении доходов и расходах семейного бюджета.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с  историей  происхождения денег и какую роль они играют в жизни человека;
•  Познакомить с понятиями «семейный бюджет», составными элементами семейного бюджета;
•  Познакомить детей с понятием «доходы»;
• Познакомить детей с понятием «расходы»;
• Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением;

Развивающие:

• Способствовать развитию детской познавательной инициативы;
• Развивать интерес детей к экономике;
• Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать выводы;
• Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, связную речь, память.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения, умение экономно и рационально тратить деньги, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.
• Воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами. Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость” – с другой;
•  Воспитывать сознательного пользователя в решении экономических задач;
• Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности;
• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в группе, умение договариваться, учитывать интересы других.
• Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.

Ожидаемые результаты по проекту:

По завершению проектных мероприятий дети могут:

• Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

• Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

• Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд.

• Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.

• Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей

• Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.

        Этапы проекта        Таблица 1

                  Содержание проект                                       Таблица2

Таблица3

Заключение

 Проекты и мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности у детей дошкольного возраста необходимы. Важно начинать прививать  азы финансовой грамотности начиная именно с дошкольного возраста. Это необходимо, чтобы вступая в самостоятельную жизнь, они смогли бы пользоваться финансовыми инструментами для улучшения собственного достатка и повышения благосостояния семей в нашем государстве и отражать более высокий  уровень развития экономики..

В дальнейшем мы планируем  организовать работу с детьми по следующим направлениям:

• «Рост денег» если их хранить не в банке – копилке, а в Банке;
• «Бережливость  человека–хозяина»: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие,   примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.,
• правила поведения  в реальных жизненных ситуациях.

Наиболее важный результат, который ожидаем от реализации данного проекта – это  взаимодействия детей и родителей в сфере личных финансов. На занятиях в игровой форме, через  познавательный сюжет дети знакомятся со сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями выполняют задания по финансовой грамотности. На занятиях  даю им знания, но правильные навыки обращения с  финансами дети могут получить только в семье.

Ожидаем, что  дошкольников за этот период получат необходимые знания, но и  родители заинтересуются вопросами финансовой грамотности.

Список литературы:

1. Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А. А. Бокарев//Финансы. -2010-№9.-С. 3-6.

2. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. -2010---С. 42.

3. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практикаа. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

4. Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников, - Калининград, 2013.-26 с.

5.Виноградова, А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/Под ред. А.М. Виноградовой. М.- 1989.-159с

6. Виракса Н.Е.Веракса А.Е Проектная деятельность дошкольника .Издательство Мозайка-Синтез. М- 2008.112с

6. Курак, Е.А. Экономическое воспитание дошкольников. М., 2002.- 65с.

7. Меньшикова, О.И., Попова, Т.Л. Экономика детям, большим и маленьким -М.:ТЦ Сфера, 1994.-157с.

8. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь.М.- 1997.- 78с.

9. Сасова, И.А. Экономическое воспитание детей в семье. М.- 1989.-137с.

10. Смоленцева, А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: Учебное пособие: СПб, 2001.-130с.

11. Смоленцева, А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок: Практическое пособие.-М.:АРКТИ, 2006.-88с.

12. Смоленцева, А.А. К проблеме экономического воспитания старших дошкольников/ А.А. Смоленцева, М.А Моисеева//Дошкольное воспитание. -1998-№5.-с.12-16.

13. Шатова, А.Д. Нужно ли, и зачем дошкольнику экономическое воспитание/ А.Д. Шатова// Дошкольное воспитание. -1989.-№7.-с.21-23.

14.Шатова, А.Д. Экономика для взрослых и детей. Сборник.-М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 1999.-240с.

15.Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.-256с.

16. Шорыгина, Т.А. Беседы об экономике: Методические рекомендации.-М.:ТЦ Сфера, 2009.- 96с.

17.Эльконинова,Л.Л. Роль сказки в психическом развитии дошкольников/ Л.Л. Эльконинова // Мир психологии.- 1998.-№3.- с.42-51

18. Якобсон, С.Г. Дошкольник, какой он?/ С.Г. Якобсон, Е.В Соловьева -М.- 2002.-78с.

19. Картотека по финансовой грамотности детей 5-7 лет htths://nsportai.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/02/25/kartotekaskazok-hj-finansovoy-gramotnosti-dlya-detey-5-7-let

20. http://www.karakyli.ru/2016/10/21/kurilka-starinnaya-russkaya-narodnaya-igra/

21. http://www.edu.yar.ru/safety