План работы с молодым педагогом
материал

Месяц

Содержание работы

Цель

Форма проведения

Август

1. Изучение нормативно-правовой документации.
2. Содействие в разработке и написании Рабочей программы по работе с детьми, посещающими группы компенсирующей направленности, для детей с тяжелыми

нарушениями речи (с 5 лет до прекращения образовательных отношений).

3. Составление документации учителя-логопеда.

Оказать помощь по организации качественной работы с документацией.

Консультация. Беседа.

Показ ведения документации учителя-логопеда.

Сентябрь

1. Организация первичной диагностики.

2. Содействие в организации предметно-

пространственная среды в «Речевом уголке» по развитию и совершенствованию речи детей.

Познакомить с правилами, приемами работы с детьми во время проведения диагностического обследования.

Показать практический материал, разработки к занятиям.

Консультация.

Показ обследования ребенка (заполнение речевой карты). Показ пособий к проведению занятий, дидактических игр,

Октябрь

1. Консультация «Как провести эффективно занятие по подготовке детей к обучению

грамоте. Секреты мастерства» (цели и задачи, требования к проведению, закономерности и

Оказать помощь по составлению и проведению занятий.

Показ практического материала, пособия к занятию по подготовке детей к обучению грамоте.

Беседа.

общие основы обучения грамоте дошкольников).

2. Взаимопосещаемость фронтальных занятий.
3. Подготовка к родительскому собранию.

Распределение вопросов подготовки к родительскому собранию.

Ноябрь

1. Взаимопосещаемость фронтальных занятий.
2. Посещение индивидуально-подгрупповых занятий.
3. Консультация «Использование

разнообразных методов и приемов обучения при проведении ОД по формированию лексико- грамматических категорий и развитию связной

речи».

Проанализировать навыки ведения фронтальных занятий.

Оказать помощь по составлению и проведению занятий.

Беседа (анализ). Консультация.

Показ практического материала, пособия к занятию по подготовке детей к обучению грамоте.

Декабрь

1. Взаимопосещаемость фронтальных занятий.
2. Посещение индивидуально-подгрупповых занятий.
3. Наблюдение за молодым специалистом во время общения с родителями воспитанников.

Проанализировать навыки ведения фронтальных занятий.

Рекомендовать методические приемы и методы в работе с родителями.

Беседа (анализ).

Январь

1. Взаимопосещаемость фронтальных занятий.
2. Посещение индивидуально-подгрупповых занятий.

Проанализировать навыки ведения фронтальных занятий.

Беседа (анализ).

Февраль

1. Просмотр и анализ фронтальных занятий молодого специалиста.

Проанализировать навыки ведения фронтальных занятий.

Беседа (анализ).

Март

1. Взаимопосещаемость фронтальных занятий.
2. Посещение индивидуально-подгрупповых занятий.
3. Наблюдение за молодым специалистом во время общения с родителями воспитанников.

Проанализировать навыки ведения фронтальных занятий.

Рекомендовать методические приемы и методы в работе с родителями.

Беседа (анализ).

Апрель

1. Проведение итогового занятия молодого специалиста.

Оказать помощь при составлении итогового занятия.

Просмотр и анализ итогового

занятия начинающего учителя – логопеда.

Май

1. Организация диагностики детей.

Познакомить с правилами, приемами работы с детьми во время проведения диагностического

обследования.