Календарно-тематическое планирование на неделю "В гости к нам пришла весна" (подготовительная группа).
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

ГРУППОВАЯ И ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ООД

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ПОНЕ-ДЕЛЬНИК

1-я

Половина

дня

1.Познавательное развитие  Тема: «Признаки весны».

Цель: расширить и обогатить знания детей о признаках ранней весны, об изменениях в природе; продолжить знакомить с объектами живой и неживой природы, их взаимосвязи; развивать интерес к природе, связную речь, умение рассуждать и сравнивать.

2.Художественное творчество (рисование).  Тема: «Ранняя весна».

Цель: закрепить умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны; развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие; развивать умение использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

3. Музыка. (По плану муз. работника).

Упражнять Матвея К, Илью М, Ваню М, в умении образовывать прилагательные от существительных (камень-каменный, дерево-деревянный и т.д.)

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей. Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

Д/и «Частички природы».

Цель: развивать умение классифицировать все предметы; выявлять те, которые относятся к природе; развивать внимание, умение выполнять команды воспитателя.

Дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна»,                Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..»

Прогулка

Продолжить наблюдение за солнцем (оно поднимается все выше).

Цель: формировать начальные понятия о движении солнца; систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»), Артем Г., Тима К.

Д/и «Подбери словечко»

 Цель: обогащение словаря.

 П/и «Чье звено быстрее соберется».

Трудовые поручения на участке - раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная деятельность детей на участке.

2 -я

Половина

дня

Кружковая работа.

Упражнять Арину, Вику, Соню  в умение составлять рассказ по мнемотаблице.

Гимнастика после сна.

Заучивание потешки «Иди весна, иди красна». Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. Д/и «Четвертый лишний» (дни недели, месяцы, времена года, части суток). Цель: развитие ориентировки во времени.  Д/и «Подбери соответствующую картинку». Цель: закрепить знания о признаках весны. сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Д/и «Так бывает или нет», «Скажи наоборот». Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

По инициативе детей создать условия для С/Р игры  «Фея Весна».

Цель: развивать умение придумывать сюжет игры.

Настольная игра «Времена года». Цель: закрепить правила игры в лото.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Продолжить наблюдение за солнцем в вечернее время. Цель: формировать начальные понятия о движении солнца; систематизировать представления о весенних изменениях в природе

Ситуативный разговор: «Какие опасности таятся на улице весной?». Цель: воспитывать правила безопасного поведения, Арина, Марго.

П/и «Из кружка в кружок». Цель: развивать ловкость детей, продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

Игры по желанию детей.

ВТОРНИК

1-я

Половина

дня

1.Познавательное развитие (ФЭМП).

Тема: «Ориентировка в пространстве». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов; закреплять знания о составе числа; развивать мелкую моторику, произвольное внимание, слуховое восприятие; воспитывать умение помогать товарищу, работать коллективно.

2.Региональный компонент. «Мой любимый город Канск».

Тема: «Значение семьи для человека»

Цель: закрепить представление детей о благополучной дружной семье.

3. Физическая культура. По плану физ. инструктора

Д/упражнение «Графический диктант». Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку. Д/и «Посчитай». Цель: учить согласовывать числительные с существительными.

Марго, Настя, Тима К.

Утренняя гимнастика. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей

Беседа: «Наш дом - природа?». Цель: обогащать словарный запас детей, закрепление понятия «природа», «живая природа», «неживая природа»; уточнить знания детей о признаках весны.

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Д/и, настольные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Инд. рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде». Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы.

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны, узнавать их в литературных текстах.

Д/и «Подбери словечко»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

 Со Степой, Тимой Г, Кириллом

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?». Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Труд на участке – подмести веранду.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда.

2

Половина

дня

Составить рассказы о весне.

Упражнять Артема, Ваню, Данила в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Гимнастика после сна.

Развивать культурно-гигиенические навыки после сна (заправлять постель, приводить себя в порядок).

Бином фантазий: «Путешествие в весенний лес».

Цель: развивать связную речь детей; умение логически выстраивать и дополнять рассказ, опираясь на предыдущие слова сверстника.

Чтение художественной литературы по запросу детей.

По инициативе детей приготовить материалы для проращивания пшеницы: горшок с землей, лейка с водой и несколько зерен пшеницы.

Записать опыт в журнале наблюдения.

Прогулка

 Наблюдение за  ветром (отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые; предложить поиграть с ветром, используя вертушки). Цель: закрепить знания о силе и направление ветра; создать радостное эмоциональное настроение.

И/у «Перепрыгни через препятствие с приседанием».

 Д/и «Кто что делает?»

 Цель: учить детей образовывать глаголы, с Варварой и Настей.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу. П/и «Сделай фигуру». Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность.

СРЕДА

1-я

Половина

дня

1.Коммуникация (подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Буква Ш, звук Ш».

Цель: дать характеристику букве Ш; учить находить звук в слове, придумывать свои слова с буквой Ш, прописывать ее в тетради.

2. Логика (по плану педагога-психолога)

3. Музыка (по плану муз. работника).

Д/и «Построй птицу». Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. Настольная игра «Птицы». Цель: закрепить правила игры в лото. С Аней, Викой и Ульяной.

Утренняя гимнастика.

Беседа о птицах «Певчие вестники весны». Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах. Д/и «Расскажи без слов». «Что это за птица?», «Придумай сам» Цель: познакомить с пантомимой.

Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за проросшим луком. Цель: уточнить изменения, произошедшие с луком за эти дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?». Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

.

Прогулка

 Наблюдение за грачами (внешний вид, повадки), познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну принесли». Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.

П/и «Передай другу». Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц». Цель: воспитывать желание помогать птицам. С Тимой М. и Матвеем

П/и «Какая погода?». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять по сигналу оговоренные движения.

П/и «Лови-бросай». Цель: продолжать учить ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать двумя рук

Трудовые поручения на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная деятельность детей на участке.

2

Половина

дня

Художественно - продуктивная деятельность «Птицы». Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

Упражнять Аню, Соню в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Закаливание после сна. Игра – театрализация «Снегурочка». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.

Настольная игра «В мире животных». Цель: развивать логическое мышление. Изготовление поделок из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за небом. Беседа-рассуждение.

Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Цель: развивать связную речь, помочь понять смысл данной пословицы, с Ариной, Варварой и Марго.

П/и по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

ЧЕТВЕРГ

1-я

Половина

дня

1.Развитие речи. Творческое рассказывание «Четыре времени года» детей. Задачи: продолжать учить строить текст - описание, используя мнемотаблицу; развивать умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать; развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматическую правильную речь.

2.Ручной труд.

Тема: «Коробочка для друга»

Цель: учить складывать лист бумаги по линиям по образцу; развивать аккуратность, усердие при выполнении работы; воспитывать чувство радости от проделанной работы.

3.Физическая культура.

Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками

Д/и «Что лишнее?»

 Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак с Ваней, Викой, Артемом.

Утренняя гимнастика. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей. Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение. Д/и «Деталька». Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Воспитание культурно – гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой. Просмотр развивающего видео «Природа и ее явления». Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте». Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой (вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас). Познакомить с народными приметами. «Где в апреле река, там, в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый». Как дети понимают эти пословицы и приметы?

Упражнять Сашу, Улю, Максима, Соню в прыжках на дальность с разбега.

П/и «Прыгни дальше».

Цель: развивать умение прыгать, приседая, вдаль.

П/и «К названному дереву беги!»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, выносливость; закреплять знание видов деревьев на участке.

Создать необходимые условия для проведения опыта «Игры с вертушками»

Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор мусора на участке.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

2

Половина

дня

Кружковая работа.

Упражнять Данила, Настю, Тиму в составлении и чтении слогов и слов.

Гимнастика после сна.

Д/и «Который час». Цель: закреплять умения соотносить изображения на картинках действия людей с определённым временем суток, аргументировать своё мнение. Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя». Цель: активизировать общение детей, развитие связной речи, мыслительных процессов.

Чтение художественной литературы-Л.Н. Толстой «Пришла весна».

Настольные игры по желанию детей. Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдаем за погодой, за весенним дождем. Отмечаем, почему тает снег, образуются проталины.

Цель: развивать умение производить причинно-следственные связи.

Д/и «Подбери словечко к понятию».

Цель: развивать логическое мышление, словарный состав языка, с Улей, Настей и Аней

П/и «Мышеловка».

Цель: закреплять умение ходить по кругу, развивать быстроту движения, ловкость.

Труд на участке: собрать все игрушки в коробку.

Цель: воспитывать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Самостоятельная игровая деятельность.

ПЯТНИЦА

1-я

Половина

дня

1.Труд.

Тема: Коллективная композиция «Веточка вербы в вазе».

Цель: учить детей следовать инструкции при выполнении, выполнять работу аккуратно, радоваться от совместной деятельности со сверстниками над созданием коллективной композиции.

2.Конструирование

 Тема: «Весенние чудеса»

 Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели, развивать художественный вкус, умение отбирать фактуру, цвет, величину бумаги в соответствии с особенностями поделки. Развивать самостоятельную поисковую деятельность.

 3.Физическая культура на воздухе.

Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах.

 П/и «Проведи мяч», «Кто самый меткий», «Не урони».

Упражнять Богдана, Васю, Сашу в выполнении штриховки различных форм.

Цель: учить выполнять старательно и аккуратно.

Утренняя гимнастика. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроение у детей. Беседа с детьми «Весна». Цель: закрепить знания детей о изменениях в природе во время весеннего периода. Д/и «Лото настроения», «Собери портрет». Цель: развивать умения понимать эмоции других людей, умения выражать собственные эмоции.

Предложить детям конструктор «Лего»

с целью развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.

Внести игры «Разложи правильно», «Обобщение» с целью развивать память, внимание, мышление.

Инд. рекомендации для родителей «Проводим выходной день вместе с детьми». Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю…), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое)

Упражнять Арину, Улю, Ваню в метании малого мяча в вертикальную цель.

П/и: «Лови - бросай». Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Беги к флажку» Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2

Половина

дня

Итоговое мероприятие: выставка рисунков « В гости к нам пришла весна».

Цель: развивать личность, с детства умеющую бережно относится к родной природе, прививать любовь к красотам нашей Родины.

Закрепить с Варей, Матвеем, Викой, Соней знания алфавита.

Закаливающая гимнастика после сна, босохождение.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Развивать самостоятельность при самообслуживании после сна.

Внести атрибуты к игре: «Больница» с целью мотивации к сюжетно-ролевой игре, побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, согласовывать игровой замысел со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за окружающей действительностью Цель:    Уточнить и пополнить знания об одежде людей ранней весной, воспитывать бережное отношение к ней.

И/у: «Загадай, а мы отгадаем».

Цель: развивать мышление, с Ариной, Настей и Ульяной.

П/и: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.

Вынести мячи, машинки, рули, другие игрушки с целью продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения.