«Правила дорожного движения» для детей младшего дошкольного возраста
методическая разработка (младшая группа)

Методическое многофункциональное пособие  по ПДД «Правила дорожного движения» для детей младшего дошкольного возраста

                                                                      Калинина М.Н., воспитатель I

                                                                      квалификационной категории

Игровые пособия (книжки-малышки) играют большую роль в жизни каждого дошкольника. Они расширяют представления детей об окружающим мире, обучают ребенка наблюдать, а также устанавливать простейшие взаимосвязи

Актуальность

На современном этапе развитие дошкольного образования большое внимание уделяется методике организации разнообразных игр. Игра является ведущим методом обучения детей дошкольного возраста, самостоятельной игровой деятельностью и разностороннего воспитания личности ребенка.

Широкое использование дидактических игр в дошкольном учреждении, объясняет, так как обучение в форме игры основано на стремлении ребенка входить в воображаемую ситуацию. Ценность дидактических игр заключаются в том, что они создаются в развивающих целях.

Разработанное мною методическое многофункциональное игровое пособие для детей дошкольного возраста «Правила дорожного движения для малышей». Данное пособие позволяет узнать новое, но и применить полученные знания на практике. Пособие «Правила дорожного движения» дает детям знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, о безопасном переходе через дорогу и многое другое. Дети сами стремятся получить новые знания и применить уже имеющие знания на практике, так как игра имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.

Новизна методического пособия состоит в ее видоизменяемости в зависимости от знаний, умений и навыков дошкольников, их отзывчивости и восприятия на тот или иной вариант игры, внесении в известную игру новые элементы для интереса детей и достижения результата. Благодаря регулярному использованию этого пособия я добиваюсь прочных и осознанных знаний, умений и навыков детей младшей группы.

Цель:Формирование знаний  о ПДД у детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Учить дошкольников правилам безопасного поведения на дороге, ориентировке при использовании макета игры.

2. Закрепить у детей представление о дорожных знаках, светофоре, переходе «зебра» и др. атрибутах, связанных с ПДД.

3. Развивать культуру общения и  обогащать словарь дошкольников.

4. Корректировать основные познавательные процессы детей (мелкая и общая моторика, память, внимание и др.)

5. Воспитывать культуру поведения на дороге.

Предварительная работа:

1. Виртуальная экскурсия по улицам нашего города.

2. Серия занятий – знакомство с правилами дорожного движения.

3. Беседа о транспорте и  улицах.

4. Чтение литературы о ПДД .

Предметно-развивающая среда:

Методическое пособие имеет ряд страниц с ПДД и дорожными знаками, страницу с фрагментом улицы (перекресток, дома, машины, дорожные знаки, светофор и др.), а также страницы с практическими заданиями (собери и назови дорожный знак, раскрась машину, передвинь фигуры, угадай, кто едет в машине)

Материал: фетр для творчества разной плотности, шнурки, липучка, пуговки разного размера и фактуры, фигурки человечки, машинки и прочее.

Правила использования методического пособия:

Данное пособие можно использовать как методическое пособие не только создание условий для формирования начал культуры безопасного поведения у дошкольников, но и выполнение заданий будет способствовать развитию внимания, памяти, речи, зрительно-двигательной координации и творческих способностей. Каждая страница является развивающей. На каждой страничке игрового пособия детей ждет что-то интересное. Малыши проявляют к ней большой интерес, они еще не умеют читать, а каждая страница пособия сама рассказывает о чем-то интересном, а ещё она позволяет самим детям проявить воображение.

Продолжительность игры с методическим пособием зависит от интереса и усидчивости ребенка (10 – 20 мин).

В процессе игры у ребенка совершенствуется в-первую очередь мелкая моторика рук. Игра может проводится за столом или на коврике. Для группы детей раскладывается страница книги-пособия с фрагментом улицы и игра начинается. Дети выполняют задания воспитателя и в зависимости от варианта игры разные ситуации возникают в процессе игровой деятельности. Например, вариант игры № 1 – ребятам необходимо перевести человечков безопасно через дорогу по переходу или передвинуть машинки по дороге.

Далее можно провести «Знакомство с правилами дорожного движения». Цель: способствовать закреплению знаний детей о правилах дорожного движения (действия пешеходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице, систематизировать знания детей о различных видах транспорта. Воспитывать культуру поведения на улице.

Во время игры педагог вместе с детьми закрепляют правила дорожного движения, беседуют и разбирают разные ситуации на дорогах. Задача детей рассказать, где нарушение и как правильно должны поступить люди в данных ситуациях. Например, мы едем в автобусе и видим как двое ребят –нарушители ПДД с мячом выбегают на проезжую часть и играют: «Мой веселый звонкий мяч…» Мяч выскакивает и катится под машину.

Педагог: Нарушают ли эти дети ПДД? Почему?

Дети: играть на дороге нельзя! Это опасно.

Педагог: А где должны играть дети?

Дети: на тротуаре, во дворе.

Также дети, сидя за столом, собирают фрагменты дорожных знаков и  затем показывают полученные результаты воспитателю и друг другу. Если у кого-то не получилось, то ему помогают. Дети не только собирают знак, но и называют его, тем самым развиваем речь.

В процессе игры дети отвечают на вопросы воспитателя и тем самым проявляют самостоятельность, самоутверждаются, чувствуют себя увереннее и познают новое, закрепляют ранее полученные знания о правилах дорожного движения, светофоре, цвете и размере предметов, развивают мелкую моторику рук.

Следующий вариант игры с пособием проводится вместе с педагогом. В игре участвуют 4 игрока. Педагог предлагает рассмотреть изображения необходимые для безопасного передвижения по улице, обращает внимание на цвет прямоугольников в домиках которые стоят вдоль дороги. Педагог уточняет и напоминает цвет сигналов светофора зеленый, красный. Дети, передвигая предметы, на игровом поле называют их, например, называют размеры домов большой и маленький, виды машин которые будут ездить по нашей улице. Устанавливая изображения дорожного знака, игрок называет данный знак и, если может объясняет его значение. Если возникают сложности у ребенка ему помогают другие дети или воспитатель.

Данное методическое многофункциональное игровое пособие для детей  младшего дошкольного возраста «Правила дорожного движения» поможет: познакомить дошкольников с источниками опасности, уточнить и систематизировать данные представления, учить различать потенциально опасные ситуации; сформировать представления о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения; познакомить с необходимыми действиями в случае опасности. При этом активно развиваются психические процессы (внимание, мышление), нравственно-волевые качества (выдержка, умение дождаться своей очереди и т.д.).

Список используемой литературы

1.  Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», Основы безопасности детей дошкольного возраста»: Просвещение, 2007.СПб

2  Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханёва «Безопасность на улицах и дорогах», М. изд. АСТ-ЛТД, 1997 г.

3  К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников», М. Просвещение, 1998 г.

4 Романова, Е. А. Занятия по правилам дорожного движения / Е. А. Романова. - М. : ТЦ Сфера, 2013. - 64 c.

5. Старцева, Ю. А. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения / Ю. А. Старцева. - М. : Творческий центр Сфера, 2016. - 64 c.

6. Финкель, А. Е. Правила дорожного движения в рисунках (редакция 2016 г.) / А. Е. Финкель. - М. : Эксмо, 2016. - 104 c.

7. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 240с.