КТП все профессии важны
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- за работой дворника зимой.

Цель: расширять знания о труде взрослых; 

- за сугробами. 

Цель: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега (от мороза снег прессуется) 

- за трудом воспитателя в уголке природы. 

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать, трудолюбие, интерес к природе.

-за снегопадом.

Цель: беседа о красоте зимней природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение

- за состоянием погоды. 

Цель: формировать представление о природном явлении — снегопаде; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижные игры с бегом:

-«Мы водители»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, совершенствование координации движений

-«Лохматый пёс».

Цель: начинать бег с окончанием слов. Развивать выдержку, сноровку, ловкостью

- «Бежим как петрушки».  

Цель: совершенствовать координацию движений во время бега с подскоками, уметь выбрасывая прямые ноги вперёд во время бега.

-«Найди свое место»

Цель: закреплять умение бегать по кругу.

-«Хвост дракона»

Цель: развивать ловкость, координацию.

Подвижные игры с прыжками:

- «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем». 

Цель: закрепить название профессий, развитие словаря.

-«Прыжки через кочки».

Цель: учить детей прыгать в длину через препятствия. 

-«Цапля».

Цель: учить детей прыгать на одной ноге на месте.

Подвижнее игры на метание:

-«Кто выше бросит». 

Цель: упражнять в броске мяча в высоту.

-«Попади в цель».

Цель: отработать навыки метания.

Уборка веранды от снега.

Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Вместе с воспитателем отрабатывать навыки подметания веранды вениками и метлами.

Организация помощи воспитателю в чистке снега с участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

-лопатки

-ведерки

-атрибуты к подвижным играм

-мячи

-наборы для игр со снегом

-метёлки

Игровое упражнение

«Кто медленнее».

Цель: упражнять в правильности передвижения по заданной траектории. (Адриан, Аня, Ксюша)

Индивидуальная работа

«Снежный городок»

Цель: развивать умелость рук, координацию движений. (Эмиль, Матвей, Дима)

Игровое упражнение:

«Чья команда больше забьет шайб». 

Цель: Развивать быстроту, меткость. (Антон, Василиса, Егор, Алиса)

Индивидуальная работа

«Волшебные кегли».

Цель: упражнять в беге между кеглями.

(Аделина, Алина, Низами)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы. (Наблюдение, опыты, труд) Пересадка цветов.

Цель: дать детям знания о пользе пересаживания цветов.

Беседа (по тематике). «Беседа о профессиях на транспорте»

Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим; закрепить знания детей о профессиях на транспорте.  

Дидактические игры:(речевое развитие): «Угадай слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Заучивание стихотворения: Сергей Чертков "Детям о профессиях"  

Цель: учить детей запоминать, выразительно читать стих.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: «Придумай слово» (Лера, Артём, Алина)

Цель: развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: «Заправляем постель»- закреплять умение заправлять постель после дневного сна.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести иллюстрации о различных видах профессий.

«Лото», строительный материал, «Лего»

Рассмотреть альбом "Профессии". Рекомендовать для заучивания наизусть стихотворение по теме недели.

Организован-ная  образователь-ная деятельность.

09.00-09.30 Художественно-эстетическое развитие (Рисование) (по плану специалиста)

09.40-10.10 Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Игрушка-качалка «Клоун» Д.Н. Колдина Аппликация в детском саду 6-7 лет. Занятие №24 стр.47-48

Цель: Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать ее. Закреплять умение использовать изученные ранее техники для украшения поделки. Развивать творческие способности.

10.20-10.50 Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану специалиста)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 17

Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Шофер». Чтение и обсуждение стихотворения

Строительная игра: «Собери и построй»

Цель: закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

Музыкально-дидактические игры: «Три поросенка»

Цель: развитие звуковысотного слуха детей.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания: «Что лишнее» Цель: формировать собранность внимания.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию: «Веселый паровозик»- различать цвета и усвоить элементарные навыки счёта. (Ульяна, Эмиль, Есения)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание музыки: «Тетя доктор». Музыка, слова, аранжировка Вакула Василий.

Цель: приобщить воспитанников к слушанию музыки.

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем): «Гараж». Цель: развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь.

Беседа о труде взрослых: «Строитель»

Цель: обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда строителя. Воспитывать уважение к ее труду.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Чудесный мешочек»

Цель: Научить определять температуру веществ и предметов, развивать логическое мышление, умение сравнивать. Побуждать детей обследовать и определять качества предметов,

Индивидуальная работа по математике: «Состав числа».

Цель: закреплять навыки разбора числа от 1-20.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: совершенствовать умение самостоятельно развешивать вещи на батарею после прогулки.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Раскраски по теме недели; просмотр сюжетных картинок .

Посмотреть совместно с детьми мультсериал «Калейдоскоп профессий»

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30 Физическое развитие (Физическая культура)

09.40-10.10 Речевое развитие (Уч-логопед)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 17

Чтение художественной литературы: Сказки о профессиях.

Настольно-печатные игры: "Магазин".  

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания.

Театрализованная игра: Инсценировка "Детское кафе".

Цель: закреплять умения детей эмоционально передавать персонажей постановки. Рассматривание иллюстраций, репродукций: "Виды профессий". Цель: совершенствовать навык составления описательного рассказа.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) «Ёж» (Антон, Стас, Матвей)

Цель: Совершенствовать умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, делить целое на части, соединять элементы между собой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ, ПДД: «Огонь - друг; огонь-враг» 

Цель: создание условий для расширения представлений детей о соблюдении правил пожарной безопасности.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух). «На что похоже?»

Цель: развить сильный, целенаправленный выдох.

Опытно-экспериментальная деятельность «Фильтрование воды»                                                                                

Цель: дать детям представление об очистке воды.

Игры на развитие мышления: «Значение слова».

Цель: объяснить значение слов, общие признаки. 

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) «Снегопад». (Эмиль, Василиса, Богдан)

Цель: развивать творческие способности дошкольников.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды».- Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды; воспитывать бережное отношение к вещам.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Российская Армия»

Настольные  игры  по  выбору  детей – развивать умение  играть  дружно.

Консультация для родителей «Как рассказать детям о профессиях?»

Беседа по запросам родителей.

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30 Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану специалиста)

09.40-10.10 ФЭМП (Е.В. Колесникова, занятие №17 стр. 34-35 )

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №17

Чтение художественной литературы: «Ледяные приключения» Людмила Поцепун.  

Сюжетно-ролевая игра «Российская Армия».

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины.

Ручной труд (с тканью) «Овощи и фрукты, полезные продукты

Цель: Учить детей аппликации из ткани – подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа, обводить мелом трафарет, аккуратно его вырезать, собирать картинку из нескольких частей.

Дидактические игры на развитие слухового внимания: «Произнеси правильно»

Цель: закреплять произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание. Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию: «Волшебство»

Цель: расширение представлений о выразительности и изобразительности в музыке.(Ульяна, Амрам, Дима).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа «Профессии наших родителей»

Цель: Расширение и конкретизация представления детей о профессиях родителей, развивать познавательные интересы.

Наблюдение (руководство) за играми детей (тематика, содержание, взаимоотношения): наблюдение за сюжетно- ролевой игрой «Шоферы».

Цель: совершенствовать умение выполнять действия последовательно.

Работа по формированию навыков самообслуживания: закрепление навыков в умении правильно пользоваться полотенцем.

Цель: закреплять умение насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Работа по обогащению словаря: «Профессия - это...».

Цель: закреплять знание глаголов и прилагательных.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование): "Животные зимой"

Цель: учить детей видеть образ животных. (Василиса, Егор, Стас)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: «Будь вежлив» -совершенствовать культуру общения: говорить спасибо, пожалуйста.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести «Мозаику»-

Для развития фантазии и воображения.

Внести карточки «Профессии»

Предложить родителям выбрать на своё усмотрение считалочку по теме «Профессии»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30 Речевое развитие

09.40-10.10 Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Школа»

О. B. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада стр.10-12

Цель: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитыва-ет). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, интерес к школе.

10.20-10.50 Физическое развитие (Физическая культура на улице)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 17

Чтение художественной литературы П. Бажов «Серебряное копытце»

Сюжетно-ролевая игра  «Школа»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Работа в уголке книги (рассматривание, беседа по содержанию, по книге, о писателе, иллюстраторе, починка книг) «Протирание пыли на книжных полках»

Цель: приобщать к труду.

Дидактические игры на развитие психических процессов: «Найди по описанию»

Цель: развитие внимания, составление описательных рассказов по картинкам. Графический диктант «Дом» 

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи «Что сделал Незнайка»

Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок. (Адриан, Алиса, Ульяна)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа по тематике: «Профессии».

Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: дидактические картинки «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: закрепить знания детей о профессиях

Индивидуальная работа по конструированию: «Выложи по образцу» (конструктор строительный деревянный)

Цель: развивать зрительную память, внимание.( Антон, Аделина, Низами)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: «Наведем порядок на полках с игрушками». -воспитывать трудолюбие, учить соблюдать порядок.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Игровой материал для сюжетно-ролевой игры

Настольные игры «Монополия (этикет)», по развитию речи «Мой моя, моё, мои»

Придумать совместно с ребёнком свою подвижную игру по теме недели.

Буклеты «Кем мне быть?»

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30 Познавательное развитие (ФЭМП)

(Е.В. Колесникова, занятие №18 стр. 36-37)

09.40-10.10 Художественно-эстетическое развитие (Рисование) (по плану специалиста)

10.20-10.50

11.00-11.30 Физическое развитие (плавание)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 17

Чтение художественной литературы К. Д. Ушинский «Ветер и солнце»

Сюжетно-ролевая игра перевоплощение «Водитель автобуса»

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом водителя автобуса.

Ручной труд (с бумагой) «Сделай по образцу».

Цель: воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание видеть законченную работу. Учить детей выбирать тему своей работы, уточнять какие детали и сколько им нужно для поделки.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания «Кем быть?».

Цель: учить соблюдать последовательность составления рассказа по картине. (Эмиль, Метвей, Есения, Аня, Богдан)