Интегрированное занятие "По следам колобка"
учебно-методический материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 255»

Конспект открытого интегрированного занятия

для детей 2 младшей группы.

Тема. «Путешествие по следам колобка»

Составила: Жибинова Наталь Николаевна,                                                            

Конспект открытого интегрированного занятия для детей 2 младшей группы.

Тема. «Путешествие по следам колобка»

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественная литература».

Цель: Приобщение детей к истокам русского фольклора

 через сказку. Закрепить знание детей по ФМП, развитию речи, окружающему миру.

 Задачи обучения;

1. Закрепить умение детей отличать понятия « много» и «мало», «большая» и «маленькая».
2. Продолжать закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник). Чем они отличаются.
3. Закрепить понятие «поровну», «одинаковое количество».
4. Продолжать закреплять знания о геометрических фигурах.
5. Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).
6. Закрепить понятие “дикие животные и место их обитания».

Воспитания:

1. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
2. Воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Ход НОД.

Сюрпризный момент бабушка колобка со сказочкым сундуком.

Бабушка.

-Дай бог тому, кто в вашем дому.

- Здраствувуйте, гости дорогие.

-Здраствуйте, детушки малые.

-Зовут меня бабушка Матрёна

-Пришла я к вам из сказки, да из русской народной.

-Не с пустыми руками, а с сундуком сказочным.

- И живут в нём герои из сказки

 -А вот  из какой, отгадайте сами.

Бабушка достаёт из сундука герев сказки «колобок»

 ( Волк, заяц, лиса, медведь). Спрашивает детей, из какой сказки эти звери.

 Ответы детей.

 Бабушка.

-Не отгадали?

-Вот вам подсказочка.

      На сметане мешон,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился (Колобок)

Дети.

Отгадывают сказку (Колобок).

Бабушка.

-Молодцы ребята это сказка «Колобок».

-Ребята, а что случилось с колобком в сказке?

Дети: Его съела лиса.

Бабушка.

- А вот и нет, не съела лиса Колобка, а подружился  он со всеми  зверями.

  А кто знает , какие это звери, домашние или дикие ?

Ответы детей.

Бабушка.

-Колобок мой ушёл к ним в гости, да задержался  в лесу, не приключилась ли с ним беда. Ребята помогите мне найти  колобка.

1. Дети и бабушка отправляются на поиски Колобка.

Бабушка

-Ребята, посмотрите, Колобок оставил следы, давайте пойдём по ним. На что похожи следы?

      Ответы детей…

Физкульт - минутка.

Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)

Раз, два! Раз, два!

Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)

К солнышку, к тучке.

Вдоль дорожки теремок.

Он не низок, не высок. (Присели.)

Зайка крошка в нём живёт

Прыг-скок, прыг-скок.

Бабушка.

- Ребята, посмотрите кто здесь живёт?

Дети .

-Зайка.

Бабушка.

-Ребята посмотрите, что есть у зайки? (ушки , лапки,хвостик)

-Какя шубка у зайки ( белая) почему она белая?

- Зайка, решил сварить суп, двайте ему поможим.

- Капусту  положим в большую чашку, а морковку  в маленькую.

- Чего у зайки больше, капусты или морковки?

- Молодцы, ребята помогли зайки.

2. Дети и бабушка идут по следам колобка.

 Встречают на своём пути волка.

Волчонок грустный, ни кто сним не играет.

Бабушка предлагает детям поиграть с волком.

Пальчиковая гимнастика.

«В домике живёт волчок».

Цель: Активизировать движения пальцев рук

Ход игры:

В домике живёт волчок,                         Из кистей рук делаем бинокль

Он глядит на вас в глазок,                          смотрим в него.

Может дверку приоткрыть                         Из одной ладони делаем «волчью

И за пальчик укусить.                                  пасть».  

Если больно, то немножко                         Захватываем по одному пальцу.

Разотри свои ладошки                              Растираем лодони.

Волчок предлагает детям сыграть в его игру.

Д/И «Назови наоборот».

 Слон большой, а мышка- маленькая.

Лев храбрый, а заяц – трусливый.

Лук горький, а торт – сладкий.

Дельфин гладкий, а кошка – пушистая.

Кресло мягкое, а стул – твёрдый.

Гантели тяжёлые, а шарик – лёгкий.

Скамейка низкая, а дом – высокий.

Дедушка пожилой, а мальчик – молодой.

Улитка медленно ползёт, а мы быстро бегаем.

Гусеница короткая, а змея – длинная.

Зимой холодно, а летом – тепло.

Днём светло, а ночью – темно.

3. Дети на пути встречают спящего медведя. С наряженной ёлкой.

Бабушка обясняет детям что медведь заснул и не убрал ёлку после Нового года.

- Ребята, почему медведь спит?

Ответы детей.

- Потому, что зима.

Бабушка и дети расматривают игрушки на ёлке,  геометрические фигуры, их свойства (круг, квадрат).

Бабушка предлагает собрать детям домики из  геометрических фигур.

( Сравнить количество треугольников и квадратов).

4. Дети и бабушка встречаются с лисой и Колобком.

Помогают Колобку и лисе накрыть на стол. Подобрать чашки и блюдца по цвету.

Дети называют какого цвета посуды.

Все вместе пьют чай и отправляются в путь домой.

 Вопросы детям.

1. Понравилось ли им занятие?
2. Кому из зверей больше всего понравилось помогать?
3. Где живут звери, как называются их домики?( берлога, нора, ямка-лежбище).
4. Колобок угощает детей конфетами.