Эссе на тему: «Проблемы педагога в использовании игры как образовательной формы в решении задач разных образовательных областей»
консультация

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования"

Эссе на тему:

«Проблемы педагога в использовании игры как образовательной формы в решении задач разных образовательных областей»

Выполнила воспитатель: Таныгина О.А.

Руководитель: Гурова О.В.

г. Нижний Новгород

2023 г.

Проблемы педагога в использовании игры как образовательной формы в решении задач разных образовательных областей, тема как никогда актуальная. Основная проблема с которой сталкиваются педагоги- это подмена понятий предметной деятельности игровой деятельностью. Происходит данная подменна неосознанно из-за непонимания ценности игры и не знанием правил ее построения, мы-педагоги все чаще забываем о том-что игра, это самостоятельная деятельность ребенка, полет фантазии, воображения и мы все чаще подменяем игру занятиями, не относимся к ней серьезно и не понимаем ее значения.

Наблюдая за разными возрастными группами детей, я заметила, что педагоги этих групп часто предлагают детям шаблоны игры, направляют игру и сами вместо детей играют в нее, многие гонятся за выполнение программы, личными достижениями и просто хотят казаться лучше, замещая игру по их мнению полезной деятельностью. В следствии чего ребенок меньше думает, мыслит шаблонно, он теряет всякую инициативу исследовать самостоятельно окружающий и духовный мир человека. Продолжая данную тенденцию построения образовательного процесса, мы неосознанно воспитываем детей-роботов, которые не способны на креатив и самостоятельные мысли, что неминуемо ведет к регрессу общества и его шаблонности.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.» так говорил великий педагог Василий Александрович Сухомлинский. Я думаю каждый педагог должен руководствоваться этими точно описывающими содержание среды для целостного развития детей правилом. Всем нам очень важно понять: Замещая игру «полезным» занятием мы не делаем лучше для детей, мы не развиваем в полной мере жизненно важные процессы становления ребенка, мы красим в серый однотонный и скучный цвет его жизнь и тем самым губим светлое будущее, за которым стоят наши дети. Из этого следует, от каждого педагога зависит будущие и в наших руках инструменты для его светлого построения.