проект "Удивительный песок" в первой группе раннего возраста
проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №4

ПРОЕКТ

по познавательному развитию

 в 1 группе раннего возраста

"Удивительный песок: Песочная сказка"

                                                                                               Воспитатель:

Игумнова Е.Е.

2023 г.

«Самая лучшая игрушка для детей- куча песка»

К. Д. Ушинский

Актуальность

        В настоящее время пользуется большой популярностью среди психологов и педагогов, а также и родителей специально организованная деятельность с детьми с использованием песочницы.  И это не случайно,  ведь игра с песком как процесс развития самосознания ребёнка и его спонтанной "самотерапии" известна с древних времён. По своей природе уже в дошкольном  возрасте дети  исследователи. Поэтому, организация элементарной опытно-исследовательской деятельности поможет нам пробудить умственные способности детей, ввести их в мир познания окружающего, приобщить их к красоте природы.

        Использование простого речного песка для исследовательской деятельности и игр детей является преимущественным, так как это природный и гипоаллергенный материал.  

        В тоже время,  наряду с изучением свойств речного песка, проект даёт возможность познакомиться и со свойствами  «кинетического» («космического» или «живого») песка, который имеет вид обычного мокрого речного песка, но не сохнет, легко сохраняет форму и легко собирается в комок с пола, стола и других гладких поверхностей.  

         А если учесть, что любой песок обладает замечательным свойством «заземлять» негативную психическую энергию, то в процессе исследований и экспериментов происходит гармонизация психоэмоционального состояния ребёнка.

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский, игровой

Цель: - познакомить детей со свойствами песка, расширить игровой опыт с песком.

 Задачи: -развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук;

-формирование познавательных функций (восприятие, внимание, память, мышление);

- формирование представлений об окружающем мире;

- воспитание любознательности, стремления наблюдать, экспериментировать

Ожидаемый результат:

-овладение знаниями о свойствах песка (действия с сухим и влажным песком);

 -развитие познавательной активности;

-эмоциональный комфорт ребёнка;

-обогащение родительского опыта  приёмами практического  взаимодействия с ребенком

Этапы проекта

Список используемой  литературы

1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом» (занимательные опыты и эксперименты для дошкольников) Творческий центр «Сфера», Москва 2002г.

2. Иванова А. И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». Творческий центр «Сфера», Москва 2004г.

3. Николаева С. Н. «Ознакомление дошкольников с неживой природой»

Москва. Педагогическое общество России, 2005г.

4. Соловьева Е. «Как организовать поисковую деятельность детей».

5. Варыгина В. В., Горбач Т. В.Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера.- Курск., 2010.

6. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников. - М.: ВАКО 2005.

7. Научный форум: вопросы гуманитарных наук: научно- методический сборник/гл.ред. Романова И.В.- Чебоксары: ЦДИП "INet",2015.