Педагогический совет. Тема: Модернизация пособий для многофункционального использования в работе с детьми в рамках реализации интегративного подхода.
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Светлячок»

 г.о. Спасск - Дальний

Педагогический совет

Тема:

Модернизация пособий для многофункционального использования

в работе с детьми в рамках реализации интегративного подхода.

                                                          Составила:

                                Старший воспитатель

                                                              Мокина Валентина Николаевна

2022г.

Цель: расширить знания педагогов о понятии «многофункциональное пособие» и о его использовании в ДОУ.

Задачи: 

1. Развивать познавательный интерес педагогов к познанию новых методов и форм работы в дошкольном образовании.
2. Развивать умения педагогов использовать многофункциональное пособие в работе с детьми дошкольного возраста.

Подготовительный этап.

Задания для педагогов к педагогическому совету:

1. Создание творческого продукта: представление многофункциональных пособий (все воспитатели) 

1 подгруппа: тема пособий: «мини-планетарий».

2 подгруппа: тема пособий: «мини-аквариум».

3 подгруппа: тема пособий: «мини-музей»

Повестка дня

1. Аналитическая справка по результатам тематического контроля: Планирование и проведение занятий с детьми дошкольного возраста» (старший воспитатель).
2. Актуальность педагогического совета (старший воспитатель).
3. Игра Ассоциация «Педагогическая змейка».
4. Создание творческого продукта: представление многофункциональных пособий (все воспитатели) 

1 подгруппа: тема пособий: «мини-планетарий».

2 подгруппа: тема пособий: «мини-аквариум».

3 подгруппа: тема пособий: «мини-музей»

5. Рефлексия.
6. Решение педагогического совета.

Ход педагогического совета

Психогимнастическое упражнение «Давайте поздороваемся!»            

Уважаемые коллеги, я прошу вас встать, походить по залу и здороваться со всеми, кто встречается вам на пути. Делать это нужно определенным способом:

• На один удар бубна – здороваетесь за руку и произносите: «Здравствуйте!»
• На два удара бубна – здороваетесь плечиками и произносите: «Добрый день!»
• На три удара в бубен – слегка обнимаете друг друга и произносите: «Привет!»

Игра-разминка «Усиль эмоцию» Игра очень веселая, способствует активизации участников, развитию умения действовать согласованно. Инструкция. Присутствующим на тренинге для воспитателей предлагается передать друг другу какую-либо эмоцию, добавляя к ней что-то свое и тем самым усиливая ее от участника к участнику. Например: необходимо передать радость. Первый показывает улыбку, второй – повторяет за ним плюс добавляет движение одной рукой, третий – негромкий смешок, четвертый – громкий смех… последний – вскакивает с места, начинает бегать по всей комнате, громко смеяться и хлопать. Вопросы для обсуждения: Получилось ли усилить эмоцию? Какие были трудности? Понравилась ли игра?

1. Аналитическая справка по результатам тематического контроля: Планирование и проведение занятий с детьми дошкольного возраста» (старший воспитатель).
2. Актуальность педагогического совета (старший воспитатель)

Сегодня тема нашего педагогического совета: Модернизация пособий для многофункционального использования в работе с детьми в рамках реализации интегративного подхода.

Ведущим видом деятельности дошкольника является – игра. На ней базируется и обучение ребят, и коррекция недостатков их развития. Поэтому особое место в построении развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ отводится наглядно - игровым пособиям и дидактическим игрушкам.

Наглядно-игровые пособия и дидактические игрушки должны соответствовать педагогическим требованиям:

• Решать образовательные, развивающие, воспитательные и коррекционные задачи;
• Стимулировать познавательную активность детей;
• Удовлетворять их стремление к двигательной активности;
• Быть многофункциональным;
• Обладать динамическими свойствами (подвижность частей, возможность комбинировать детали, собирать и разбирать их);
• Быть яркими, вызывать чувство радости, яркий эмоциональный отклик и желание с ними играть.

Гигиенические требования включают в себя:

• Наглядно-игровые пособия и дидактические игрушки должны быть сделаны из экологически чистых материалов;
• Быть безопасными (без острых углов, соответствовать требованиям пожаробезопасности);
• Прочными и надежными в использовании;
• Соответствовать возрастным особенностям детей.

Грамотно подобранные и используемые пособия развивают ребенка всесторонне. Такие пособия выпускают промышленные предприятия, но некоторые можно сделать своими руками. Педагоги могут самостоятельно изготовить многофункциональные пособия.

3. Создание  и представление творческого продукта: представление многофункциональных пособий (все воспитатели) 

1 подгруппа: тема пособий: «мини-планетарий»

2 подгруппа: тема пособий: «мини-аквариум»

3 подгруппа: тема пособий: «мини-музей»

4. Рефлексия.

Коллеги, сегодня вы продемонстрировали многофункциональные пособия для проведения занятий. Тем самым мы с вами пополняем методическую копилку детского сада. А как вы считаете, будут ли полезны данные пособия для проведения занятий с детьми? Аргументируйте свою точку зрения.

5. Проект решения педагогического совета.

1.        Использовать многофункциональные пособия во время образовательной деятельности с детьми.

                                  Ответственные воспитатели всех групп, срок: постоянно

2. Сдать многофункциональные пособия в методический кабинет для использования коллегами в работе с детьми.

Ответственные воспитатели всех групп