Конспект непрерывной образовательной деятельности по валеологии в подготовительной группе Тема: «Тело человека»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

Основная часть

Дети заходят в группу.

Ребята я приглашаю вас на экскурсию в консультационный центр. Специалисты нашего центра специализируются на исследовании органов человека. В нашем центре вы можете познакомиться с литературой, проверить зрение, сдать анализы.

Но прежде, чем я познакомлю вас с органами, сделаем массаж.

Есть четыре помощника на службе у тебя,

Не замечая, их используешь, шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик – запах различать.

Воспитатель: Это органы человека (иллюстрации или плакат с частями тела, которые находятся на внешней части тела человека. Что вы можете сказать о них?

-Но у нас есть органы, которые находятся внутри нас. Как они называются?

- ребята, какие вы знаете внутренние органы человека?

- какую работу выполняют эти органы?

Сегодня мы с вами познакомимся с ними поближе.

Слово -«орган», а что это такое? 

Воспитатель: орган - часть организма, имеющая определенное строение и специальное назначение

Заходят дети -(сердце, легкие, мозг )

Ведут спор: все говорят: «Я самый главный!»

Воспитатель: К нам пожаловали гости. Во-первых, здравствуйте, а теперь-представьтесь

Мозг (Вика)

Главней меня вам не найти.

Заставлю я сидеть, идти.

Решить задачку, стих запомнить.

И шуткой новой рассмешить.

Сердце (Глеб)

Я моторчик не простой,

Не железный, а живой.

Я умею тосковать,

И любить и обожать.

Легкие (Настя Д)

Мы легкие послушно

Вдох делаем за вдохом.

Вы ходите играете, и пишите,

И все время дышите,

Вам без нас пришлось бы худо.

Все: Я самый главный!

Воспитатель: А, вот вы о чем спорите! В нашей группе все дети дружные. Все вместе мы разрешим ваш спор.

- Начнем с мозга. Мозг - центральный отдел нервной системы человека и животных - нервная ткань, заполняющая череп и канал позвоночника; орган высшей нервной деятельности.

- Что произойдет с человеком, если повредить мозг?

- ребята, а вы знаете за какую работу отвечает мозг?

- Воспитатель: Вы в этом убедитесь, приняв участие в дидактической игре. Подойдите к столу и получите задание. Вы должны составить предложения о работе мозга по картинкам.

Д/и по картинкам

(Дети строят предложение по картинкам прикрепляя картинки к мозгу. Мозг на мольберте и дети прикрепляют картинки, за что отвечает мозг.)

Воспитатель: Мозг очень хрупкий. Хорошо, что твердый череп надежно защищает мозг от повреждений. Но все-таки старайтесь не ударяться головой. От сильного удара бывает сотрясение мозга.

Ну что, продолжим.

Ну, что, продолжим. А что такое Сердце?

Сердце - центральный орган кровеносной системы в виде мышечного мешка (у человека в левой стороне грудной полости)

-какую работу выполняет сердце?

- человек может жить без сердца?

Сердце - самый работящий и «громкий» орган.

-Релаксация

–Воспитатель: Я предлагаю вам сесть на коврик, положите правую ручку на левую сторону груди, закройте глазки, расслабьтесь, расслабьте все тело, (стук сердца) прислушайтесь к себе.

Что вы услышали? 

Как стучит ваше сердце?

Сожмите кулак, посмотрите: вот такого размера ваше сердечко. А у меня сердце больше вашего, вот такое (показ). Вы растете, и ваше сердце растет вместе с вами. Можете показать на себе, где ваше сердце. Приложите ладонь к этому месту. Сожмите кулачок… расслабьте… еще сожмите… снова расслабьте… Сожмется сердце – вытолкнет кровь, и она бежит по сосудам очень быстро меньше, чем за половину минуты. Опять сожмется – опять вытолкнет

А еще, приложив свои пальчики на запястье, вы почувствуете небольшое биение. Это биение вашего сердечка, его называют пульс. Пульс-это толчок крови, сокращение сердца. Ребята давайте прощупаем пульс. Для этого положите указательный палец на запястье. Все нашли пульс?

Воспитатель: Как вы думаете, что происходит после физической нагрузки? Давайте узнаем, как измениться биение пульса после нагрузки.

Физминутка: Я согнусь, разогнусь, попляшу, повернусь и пробегусь….

И здоровья наберусь.

А теперь прощупаем пульс после нагрузки.

Как бьется сердце? От физической нагрузки

И сердце становится сильнее.

Вам советую друзья, по утрам и вечерам зарядкой заниматься, закаляться, правильно питаться.

Ну, а теперь поговорим о лёгких.

Что вы знаете о них? Какую работу выполняют лёгкие?

Лёгкие нужны чтобы питать кровь нужным воздухом.

А , что вы знаете о воздухе которым мы дышим?

Легкие - парные органы дыхания, расположенные в правой и левой половинах грудной полости.

Эксперимент:

1Возьмите воздушные шарики, сделайте глубокий вдох, а выдохните воздух прямо в шарик. Что произошло? Да, шарик надулся. Когда воздух наполняет легкое, оно расширяется, как этот шарик.

Вот такое количество воздуха могут поместить ваши легкие.

Выпустите воздух из шарика. Что произошло? И когда воздух выходит из легкого, оно тоже как бы сдувается, (опыт с шариком проводится несколько раз).

2 Положите руки на свою грудную клетку, вот так (показать на себе). Когда мы вдыхаем, грудная клетка поднимается. Почему? А когда выдыхаем -? Выдыхается воздух, который уже не нужен нашему организму, он уже не может принести пользу.

Нашим легким нужен свежий воздух. Поэтому нужно чаще гулять в парках, в лесной зоне, дышать морским воздухом и заниматься дыхательной гимнастикой.

Дыхательная гимнастика

«Аист» - стоять прямо,

поднять руки в стороны,

одну ногу, согнув в колене,

вынести вперед и

зафиксировать положение

на несколько минут,

удерживая равновесие; на

выдохе опустить ногу и

руки, тихо произнося «ш-ш-

ш»

Воспитатель: Ребята, сейчас мы проверим, как хорошо вы запомнили, в каком месте нашего организма какой орган находится. Возьмите бумажные макеты тела человека и вырезанные из бумаги внутренние органы : легкие, мозг, сердце. Теперь, по памяти, наклейте эти «органы» в нужное место. (работа идет под спокойную музыку).

Массаж выполняют дети

Мы их видим, ощущаем.

внутренние органы.

Идет перечисление органов

Ответы детей

Орган,это орган.

Орган –это часть организма и т.д

Головные боли, потеря зрения памяти

Мозг подсказывает, когда спать, работать и т.д

Мозг отвечает  за сон, работу, учёбу и т.д.

Могут добавлять дети свои предположения

Сердце –это орган внутри и т.д

Нет, не может

стук сердца)

Ритмично.

Выполняют действие

Находят пульс

Пуль изменится, будет быстрее

Выполняют действия в соответствии с текстом

сильнее

С помощью лёгких мы дышим

Воздух не виден, но жить без него нельзя.

Выполняют действия эксперимента и комментируют

Выполняют действия и произносят звуки

Ш-ш-ш

Заключительная часть

Рефлексия: Воспитатель: что нового вы узнали сегодня на нашем занятии?

Что вы расскажите своим родителям?

Что для вас было самым интересным на нашем занятии?

Ответы детей.