Краткосрочный проект ко "Дню Театра"
методическая разработка (старшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 95

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

Творческий проект «Театр глазами детей» для детей старшей группы.

Подготовил  воспитатель группы 1-А:

Платонова Екатерина Александровна

Кудрявцева Ирина Александровна

Санкт-Петербург 2023г.

Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей, является театрализованная деятельность, которая в полной мере позволяет реализовывать все принципы воспитания. Здесь ребенок естественным образом использует все ресурсы своего организма (физиологические, эмоциональные, психические, интеллектуальные), реализуя себя наиболее полно и получая от этого наслаждение. Дети учатся говорить литературным языком, запоминают последовательность развития сюжета. Обращают внимание на мимику, жесты и интонацию героев.

Ребята с радостью наблюдали за своими родителями в роли героев любимых сказок. Поэтому мы решили взять уже знакомые детям сюжеты и дать им возможность самим выступить в роли артистов. В ходе реализации данного проекта, мы проведём ряд бесед, мероприятий, дидактических игр, просмотрим различные презентации для того, чтобы поближе познакомить детей с миром тетра (профессии театра, правила поведения в театре, знакомство с афишей, актёрское мастерство).

При отборе литературных произведений для театрализованных постановок необходимо учитывать, что детей дошкольного возраста, прежде всего, привлекают динамичный и занимательный сюжет, наличие диалогов, коротких монологов, яркий художественный язык. Произведения должны быть близки детям по содержанию, легки для воплощения; важно, чтобы в них были выражены переходы от одного события к другому, чтобы персонажи были наделены активными действиями.

Цель: формирование у детей старшего возраста представлений о театре.

 Задачи проекта:

1 Познакомить детей с профессиями театра.

2 Создать условия для участия детей в творческой целенаправленной совместной деятельности, их нравственного и эстетического воспитания, развития эмоциональной сферы, формирования уверенности в своих силах.
3 Укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, поддержка организации содержательного досуга в семье, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города;
4 Организация условий для театрализованных игр, развития у детей интереса к посещению профессиональных театров.

5. Учить вживаться в художественный образ, творчески подходить к изображению сюжета.

 6. Развивать у детей творческую выразительность интонации, мимики, движений.

Задачи педагогической деятельности воспитателя:

 1. Использовать театрализованные игры для решения основных задач образовательных областей в соответствии с ФГОС.

2. Через театрализованные постановки развивать творческие способности детей старшего возраста.

3. Усложнять игровой материал за счет постановки перед детьми все более творческих задач.

 4. Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность высказываться по поводу процесса игры.

5. Поощрять инициативу, умение свободно чувствовать себя в роли.

6. Раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные виды деятельности и театрализованные представления

Тип проекта: творческий, краткосрочный 7 дней.

Участники проекта: педагог, дети старшей группы, родители.

Ресурсы и условия реализации проекта: наличие костюмов для героев, декораций (желательно, но не обязательно), наличие времени на репетиции в группе, желание воспитанников и их родителей участвовать в данном проекте.

Сроки реализации проекта: 7 дней.

Планируемые результаты:

1. Значительное расширение представлений детей о театре и его профессиях.
2. Заинтересованность детей в театрализованной деятельности.
3. Создание предметной среды, способствующей развитию у детей театральной культуры.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

А) Изучение методической литературы.

Б) Выбор произведения для постановки и подготовка сценария.

В) Подготовка костюмов.

2 этап-практический.

А) Распределение ролей всех участников проекта (актёры, костюмеры, декораторы, кассир, контролёр).

 Б) Разучивание текста, репетиции.

 В) Театрализованная постановка.

 3 этап – заключительный.

А) Обсуждение с детьми спектакля, перспективы проведения других театрализованных постановок.

Б) Фотоотчёт для родителей.

В) Презентация проекта.

Реализация проекта.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Подводя итоги, можно отметить заинтересованность детей в театрализованной деятельности и сюжетно-ролевой игре в театр. Они с удовольствием участвуют в изготовлении афиш, билетов, распределении ролей и т.д. Многие ребята наблюдали за репетициями актёров и, после просмотра спектакля с участием своих одногруппников, изъявили желание попробовать себя в этом качестве. Поэтому мы планируем продолжить этот проект и подготовить ещё несколько театрализованных постановок по рассказам К.И.Чуковского. Мы предположили, что вариант стихотворного повествования  наиболее удобен для заучивания текста детьми, и, следовательно, они будут более раскрепощены и артистичны в обыгрывании своей роли.