Проект: «Живем вместе»
проект (старшая группа)

Проект: «Живем вместе»

  Цель проекта: Формирование гармонично развитой личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

   Задачи проекта:

1. Формирование у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям.

2. Создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества с семьей.

3.Знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания детей дошкольного возраста в детском саду и семье.

4.Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности, наблюдательность и любознательность. 

Актуальность проекта:

  У молодых родителей мало педагогических знаний, воспитание в семье осуществляется в основном стихийно. Молодые родители не осознают, что они духовно отдалены от своих детей, какими невосполнимыми потерями в становлении растущей личности оборачивается дефицитом общения с родителями. Совместная работа педагогов, родителей и детей сплачивает их друг с другом, создается особая форма общения,  которая обозначается как доверительный деловой контакт. Только на основе достигнутой доверительности возникает потребность у родителей поделиться сведениями о семье, ребенке, что является главным условием успешной работы с семьей. Этот проект позволит сплотить детей, родителей, педагогов ДОУ.

Срок реализации: проект краткосрочный (сентябрь-ноябрь)

Участники проекта:

-Дети группы «В» компенсирующей направленности  от 5 до 6 лет с ТНР;

-родители;

-воспитатели, учитель-логопед.

Проект: «Живем вместе» включает три этапа.

1 этап – подготовительный – был направлен на создание условий для совместной работы ДОУ и семьи по укреплению и возрождению семейных традиций. 

-Постановка задач, целей.

-Сообщить родителям о предстоящей работе по теме: «Родословная моей семьи».

-Подбор познавательной, художественной литературы об истории развития родословной, ее видах.

-Составление конспектов занятий, бесед по познавательному развитию.

-Подбор наглядной информации для родителей.

-Беседы с родителями о важности и ценности составления родословной

-Анкетирование родителей.

-Консультации для родителей.

На втором этапе – основном – воспитатели вместе с родителями обсуждают вопросы, как родители могут помочь детскому саду в воспитании их детей, и как детский сад может помочь семье в вопросах воспитания детей, основанных на семейных традициях.

Вместе с родителями обсуждается реализация таких воспитательных функций как: развитие интересов и потребностей ребенка; поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье; выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций; понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

На данном этапе реализации проекта используется семейное проектирование, т.е. сама семья вместе с ребенком определяет тематику проекта в сфере своей компетентности, активно работает над его выполнением, передавая, при этом, ребенку свои знания, умения, навыки и презентует проект. Привлечение родителей к совместной проектной деятельности дает возможность помочь выработать модель образа жизни своей семьи через формирование семейных традиций.

Деятельность родителей позволяет показать детям их творческий потенциал, опыт, профессиональные умения и навыки. Такое общение вводит ребенка в мир взрослых правил и способов интеллектуальной и практической работы. Тут и ведение диалога, и обсуждение проблем, сотрудничество, взаимоуважение и поиск решений, осознание необходимости идти на взаимные уступки для реализации идеи или общей задачи.

В результате совместной работы педагога с родителями, как активных участников реализации образовательного процесса, позволит возродить, укрепить семейные традиции. Кроме того, семейные традиции помогут детям увидеть в родителях не просто строгих воспитателей, но и друзей, с которыми интересно вместе проводить время, что способствует гармоничному развитию ребенка. 

План работы (старший дошкольный возраст)

Третий этап. Заключительный.

Показ открытого занятия для родителей.

Формы реализации проекта:

-Беседы;

-Сюжетно-ролевые игры;

-Занятия по познавательному развитию.

-Занятия по продуктивной деятельности.

-Чтение сказок, стихов, рассказов, заучивание стихов.

Обеспечение:

Иллюстрации,  художественная литература, тематические альбомы, сюжетные картинки, карточки-опоры, фотографии, цветные карандаши, фломастеры, сухая пастель, гуашь, цветная бумага, картон, ножницы, атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Предполагаемый результат:

Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники - воспитанники, воспитатели, родители – приобретут определенные знания.

Воспитанники  будут знать:

• 
  имена дедушек, бабушек минимум до третьего колена;
• 
  профессии бабушек и дедушек, своих родителей;
• 
  прошлое своей семьи;
• 
  происхождение своей фамилии;
• 
  народные игры, танцы, песни, заклички, колыбельные;
• 
  смогут составить рассказ о членах своей семьи, семейном гербе, родословной, реликвии;
• 
  будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;
• 
  пополнят словарный запас (реликвия, традиция, обряд, берегиня и т.д.);
• 
  смогут быть экскурсоводами в музеи семейных коллекций;
• 
  приобретут представления об общечеловеческих ценностях;
• 
  научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;
• 
  у них будет развито чувство гордости за свою семью.

• 
  Родители:
• 
  приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;
• 
  укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;
• 
  у них будет развито чувство гордости за свою семью;
• 
  будут уважительно относиться к своим предкам, внимательно - к событиям в доме;
• 
  научатся хранить и чтить свои семейные традиции;
• 
  знать свою родословную, минимум до третьего колена;
• 
  откуда произошли их фамилии;
• 
  будут знать историю своих реликвий;
• 
  знать народные песни, петь их на семейных праздниках;
• 
  научатся организовывать семейные праздники;
• 
  сделают видеоархив семейных праздников и традиций;
• 
  соберут копилку семейных реликвий.

• 
  Воспитатели:
• 
  расширят знания о народных праздниках, их происхождении;
• 
  пополнят личный репертуар народными песнями, фольклорными закличками;
• 
  разработают планы занятий, бесед для воспитанников, консультации для родителей;
• 
  пополнят словарный запас воспитанников;
• 
  будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;