ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 3 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели, дата

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа

(материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Прогулка

Понедельник

18.10.2021

Ситуативный разговор «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»

Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме; создать план интересующих вопросов детей на неделю о хлебе.

Рассматривание колосьев в вазе.

 Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка»

Д/И «Узнай и назови»

Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

КГН: Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом (прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу), правильного пользоваться столовыми приборами.

Д/И «В какой сказке живет хлеб?». Цель: вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

См. картотеку прогулок № .

Коосья хлеба (иллюстрации) для расматривания.

Картинки с изображением различных хлебобулочных изделий.

Упражнять Костю , Макара , Адама в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром:  «Хлеб всему голова». Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

2. Лепка «Осеннее дерево».

3. Музыкальное развитие.

Вторая половина дня

Прогулка

Бодрящая гимнастика.

КГН. Цель: закреплять умение одеваться в определенной последовательности, приводить себя в порядок.

Д\И"Закончи предложение". Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Пример:· Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу), Колосья растут…где? (на поле), Комбайн выехал на поле, чтобы…(собирать урожай хлеба), Зерно отвезли на мельницу, чтобы…(намолоть муки), Повар замесил тесто, чтобы…(испечь хлеб) и т.п.

Чтение. «Пословицы и поговорки».

См. картотеку прогулок № .

Внести трафареты, раскраски, репродукции картин И. Шишкина «Рожь», Г. Мясоедова «Жатва», М. Клодта «На пашне», А. Венецианов «На пашне».

Игра «Угадай, на чем играю» Цель: учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Вторник

19.10.2021

Утренняя гимнастика.

Беседа. «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи». Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.

Отгадывание загадок на тему: «Хлеб».

Цель: закреплять умение отгадывать загадки.

С/р игра «Булочная»

Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий; совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать с-р игры)

КГН.  «Салфетки-наши помощники» - учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

См. картотеку прогулок № .

Разместить разрезные картинки: «Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?»

Индивидуальная работа со Львом: повторение правил поведения в группе

НОД

1.Речевое развитие: 

2.Конструирование.

Тема:  «Хлебозавод»

 Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя. Учить детей строить многоэтажное здание. Совершенствовать представления о производстве хлеба. Закреплять умение обыгрывать постройку, аккуратно разбирать постройку после игры.

3. Физическое развитие

Вторая половина дня

Прогулка

Бодрящая гимнастика.

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Цель: познакомить детей с содержанием сказки А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.

Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия»-развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных Театрализованная игра -разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра - развитие воображения, речи.

См. картотеку прогулок № .

Внести «Лото. Хлебобулочные изделия», Разрезные картинки «Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?»

.

Д/и «С какой ветки детки».

Цель: уточнить знания детей о деревьях и семенах (Мира, Яна, Рита)

Среда

20.10.2021

Утренняя гимнастика.

Беседа-рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие);

- репродукции картины И.Шишкина «Рожь», беседа по  содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.

Д/и «Что нужно для работы хлебороба?»

Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

КГН. Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, обращая внимание на свой внешний вид, соблюдая порядок в своём шкафу

См. картотеку прогулок № 3.

Внести картинки с изображением кустарников.

Предложить раскраски «Деревья и листья».

Яна, Макар, Сева -  закрепляем трудовые навыки, убираем за собой игрушки перед прогулкой.

НОД

1.Познавательное развитие. Математика.

Цель: повторение пройденного материала

2.Рисование «».

Цель:

3. Физическое развитие (плавание)

Вторая половина дня

Прогулка

Бодрящая гимнастика.

Д\И «Узнай и назови» Цель:формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам.

Чтение  С. Михалков «Булка» . Цель:развивать фонематический сух детей, моральные качества детей.

С/И «Булочная»

Цель: вызвать интерес к профессии продавца; формировать навыки культуры поведения в общественных местах.

См. картотеку прогулок № .

Внесение и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Булочная»: муляжи х/б изделий, фартуки, колпаки для продавцов, сумки, кошельки, для покупателей, металлические и бумажные деньги, ценники.

Д/И: «Сложи узор Цель: Развивать умение составлять узор путём комбинирования цвета и формы

(Соня, Саша, Аня)

Четверг

21.10.2021

Утреняя гимнастика.

Беседа «Что нам колос подарил» .Цель:развитие речи, умения описывать.

Просмотр презентации «Что нам колос подарил?»

Д/игра «Кто, что делает?»Цель: научить детей классифицировать предметы по профессиям, развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

КГН.Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: формирование позитивного поведения в общест. местах.

См. картотеку прогулок № .

Внести картинки с предметами для игры.

Д\И «Что за чем?» Цель: формировать знание последовательности получения хлеба.

(Соня, Василиса, Богдан)

НОД

1.Речевое развитие. Тема

2.Музыкальное развитие

Вторая половина дня

Прогулка

Бодрящая гимнастика.

Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать внимательность.

Чтение  Дацкевич «От зерна до урожая».

Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

С\Р игра  «Кондитерская»- помочь организовать игру. Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

См. картотеку прогулок № 3.

Обустройства игрового пространства для с/р игры « Кондитерская»

Упражнять Богдана,  Сашу в выполнении штриховки различных форм.

Цель: учить выполнять старательно и аккуратно.

НОД

3. Ритмопластика.

Пятница

22.10.2021

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Цель: развивать связную речь, помочь понять смысл данной пословицы.

Д/И «Я начну, а ты продолжи»

Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе.

КГН. Цель: формировать привычку мыть руки перед едой, продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, соблюдая правильную осанку.

См. картотеку прогулок № 3.

Обеспечение детей необходимыми атрибутами для настольных и подвижных игр

Д/И упражнение «Дорисуйте за художника»

Цель: развивать воображение, память, пространственную ориентировку на листе (Саша, Сева Сидоров, Аня)

НОД

1.Познавательное развитие (математика).

Цель: работа в тетрадях, составление узоров.

2.Физическое развитие

3.Рисование:

Вторая половина дня

Прогулка

Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб».

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; .Цель: развитие воображения, речи.

Конструирование на тему: «Сельскохозяйственные машины»-  закрепить умение собирать поделки по образу, развивать фантазию творчество. Воспитывать коллективизм

См. картотеку прогулок № 3.

Пополнить книжный уголок необходимой литературой;

обеспечить детей необходимыми атрибутами для игр.

Д/упражнение «Что здесь лишнее?»

Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь (Соня, Аня, Яна)