краткосрочный проект "Книга-мой друг"
проект (младшая группа)

Краткосрочный проект

На тему :

«Книга-мой друг»

Воспитатели: Еремцова Е.А.

Логунова Е.М.

Актуальность проекта :

Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 2-3 лет наиболее доступным материалом является сказка. Сказка – это волшебный и увлекательный мир, который манит ребенка удивительными приключениями, превращениями и героями. Ее можно использовать, как материал для формирования у детей навыков и умений во всех образовательных областях.

Сказка помогает ребенку открыть новый, неведомый и огромный мир. Она учит его думать, тренирует память, внимание, развивает речь.

В настоящее время  снизился интерес детей и их родителей к чтению художественной литературы, в частности сказок. Детей все больше интересуют просмотр телевизоров, а также игры на планшетах, компьютерах и телефонах. Дети затрудняются назвать любимые сказки, их героев.. Это негативно влияет на развитие детей, ведь сказки несут в себе кроме развлекательного, но еще и познавательный элемент.

  Продолжительность проекта: Краткосрочный .

 Тип проекта: познавательно-игровой, творческий.

Вид проекта: групповой

Участники проекта: дети: возраст 2-3 лет, воспитатели, родители.

 Образовательная область: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цели и задачи проекта.

 Цель проекта: развитие интереса детей к русским народным сказкам, привитие любви к книге у детей. Повышение уровня знаний родителей по вопросам детского чтения, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи проекта:

Задачи:

-        Формировать у детей раннего возраста желание изучать художественную литературу;

-         Расширять знания детей о сказках, посредством демонстрации театра ;

-        Научить детей такому чувству как «сопереживание», учить детей «лечить» книги;

-         Формировать доброжелательные и бережное отношения к книгам;

-       Привлечь родителей к пополнению книжной выставки и библиотеки;

Предполагаемый результат

-        С интересом слушают сказку в исполнении воспитателя с одновременным показом театра теней;

-        Рассматривает иллюстрации к художественному произведению;

-         Дети с удовольствием несут книги на выставку;

-     Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать

добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать

эмоции и понимать чувства других.

Содержание проекта

 Подготовительный этап.

- Определение цели и задач проекта.

- Составление плана основного этапа проектирования.

- Работа с методическим материалом, детской литературой, иллюстраций по данной теме.

Основной этап.

1. Чтение сказок  : «Репка», «Курочка ряба», «Колобок», «Теремок», «Как коза избушку построила», «Три медведя», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка».

    2. Проведение с детьми бесед: «Какие сказки я знаю», «Зачем нам книга», «Ребенок и книга», «Книга – источник знаний», «Здравствуй сказка».

3. Рассматривание иллюстраций, картинок к сказкам, альбомов с детьми на тему: «Сказка в гости к нам пришла».

   4. Пальчиковые игры: «Мышка», «Зайка», «Домик», «Курочка», «Петушок», «Волк и лиса», «Заиньки», «Строим дом», «Теремок», «Про мишку», «Мишка косолапый».

5. Дидактические игры: «Домик для Колобка»; «Козлята и зайчик»; настольно - печатная игра «Сложи картинку»; настольно-печатная игра «Парные картинки».

6. Сюжетно-ролевые игры «В гостях у колобка», «День рождения Машеньки», «Строители: строим Теремок».

     7. Показ сказки «Теремок» .

 Заключительный этап

      1.Акция «Подари свою любимую книжку детскому саду».

      2.Выставка книг «В мире сказок»

           Работа с родителями

1. Предложить родителям почитать детям сказки, придумать свою сказку с ребенком.

2. Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка».

3. Привлечение родителей к организации акции «Подари свою любимую книжку детскому саду».

4. Помощь родителей в организации выставки книг.

Результаты проекта

Мы, считаем, что задачи, поставленные нами в начале проекта, мы выполнили.Дети заинтересованно рассматривают иллюстрации, слушают и проговаривают отдельные слова в сказках за взрослыми, активно участвуют в играх- занятиях по развитию речи, дети доброжелательны по отношению к сверстникам и взрослым, малыши стали подвижны, раскрепощенными.

Дети ближе познакомились со сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы.

Родители стали более опытными в мире сказок, чаще стали читать детям. А совместная деятельность положительно повлияла на детей и родителей.