Планирование во 2 младшей группе по теме: "Международный женский день"
учебно-методический материал (младшая группа)

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник  6 марта 2023г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  (комплекс №1 март)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему: «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна»
Цель: Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе.
Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник», «Весна», «Цветы»
Артикуляционная гимнастика «Расческа», «Киска сердится»
М. П. И «Весеннее солнце»
Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны.

Д/и «Низко-высоко»
Цель: упражнять в правильном назывании расположения предмета.

КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи.

Дидактическая игра  

«Кем работает мама ?»
Цели: формировать грамматический строй речи.

(Артур, Ислам., Ева)

Работа в уголке природы: наблюдение за веточками тополя.

Задачи: Предложить детям рассмотреть веточки, сравнить их с рисунками, сделанными педагогом ранее, отметить изменения, которые произошли с веточками. Учить отражать в речи произошедшие изменения.

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»: сюжет «Праздник 8 Марта».

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Внести в  книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта

Предложить шаблоны и трафареты для украшения открыток к 8 марта. Рассмотреть образцы открыток

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Ребёнок и окружающий мир  ««Явления окружающей жизни» Тема «Как мы с Фунтиком возили песок»

Задачи Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Оборудование: Игрушечные машины, кукла Фунтик, картинка с шофером и машиной, отцов и дедушек ребят.

 Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Стр 31

 9.25.-9.40 Музыкальная деятельность Стихи и песни о маме

 Задачи: Учить выполнять музыкально-ритмические движения с цветами. Закреплять знания о марше, песне и плясках. Воспитывать чувство любви к маме и бабушке. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать умение при пении передавать характер песни, чувствовать образность песен

Оборудование: Цветы (по 2 на ребёнка)

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

 ПРИШЛА ВЕСНА-КРАСНА (сюжетная прогулка)

Педагогические цели: познакомить детей с явлениями живой и неживой природы в начале весны (люди переоделись, птицы распевают свои песни, звери набираются сил); развивать наблюдательность, любознательность, кругозор, навыки поисково-исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной игровой и трудовой деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Сюрпризный момент: под музыку в группе появляется Весна (помощник воспитателя) в ярком наряде с букетом цветов. Она здоровается с детьми. Рассказывает, что март - это начало весны. Предлагает рассмотреть и сравнить снежный покров: из-за яркого солнца он стал рыхлым. На тропинках оголилась почва. Весеннего тепла еще мало для того, чтобы снег и лед растаяли, но воздух постепенно прогревается, появляются первые высокие кучевые облака. Весной на солнце снег тает и превращается в воду; ручьи питают озера. Люди переоделись в более легкую одежду. В лесу начинается оживление.

Прочитать стихотворение.

МАРТУ ДРЕМЛЕТСЯ ЛЕГКО

Вскрылись черные дороги - По нему еще на лыжах Солнце греет горячо,        Пробегают смельчаки.

Но в сугробе, как в берлоге, Спит он сладко и не слышит,

Марту дремлется легко.        Что смеются ручейки.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа по развитию движений. Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок». Цель: Учить детей правильно выполнять замах, осуществлять бросок с силой. Развивать подвижность суставов, координацию движений.

(Диана, Ульяна, Маша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

лопатки, ведерки, шапочка медведя, гирлянды, корм для птиц, любимые игрушки детей

 Создать условия для экспериментирования

 Понаблюдать за талым снегом: положить один снежок на солнце, а второй в тень. Что произойдет к концу прогулки?

Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем собрать игрушки в определенное место после прогулки.

Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки).

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:   Б. Житков «Как Саша маму напугал»        

Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна. (комплекс №1 март )

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

 Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»
Цель: познакомить с худ. произв., ожив в памяти детей их собственные впечатления о маме.
Игр. упр. «Найди игрушку»
Цель: развитие внимания и мышления, восприятие цвета.
Встреча с прекрасным:
Произведение П. И. Чайковского "Песня жаворонка"
Пр. сод: через эмоциональное восприятие произведений искусства
закрепить и обобщить знания о весне и её признаках; прививать
детям чувство гармонии и совершенство творений великих
классиков.
Сюжетно-ролевая игра: Игра-ситуация "Парикмахерская"
Цель: Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей; Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук; Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, доброжелательное отношение к ним.
Д/И «Назови чья мама»
Цель: Знать и называть взрослых животных и их малышей.
П/И «Лошадки»
Цель: Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость
Ситуативный разговор: «Забота о маме»
Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, побуждать описывать человека (маму)

Индивидуальная работа по развитию речи:.

Дидактическая игра «Назови ласково»
Цели:   формировать   грамматический   строй   речи,   учить образовывать   существительные   с  уменьшительно-
ласкательными суффиксами,  знакомить с полными женскими и  мужскими именами.

 (Азалия, Алиса, Аделина)

 Создать условия для игры

 с крупным строительным материалом.  Цель: Учить детей  выполнять различные постройки  из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»: сюжет «Идем в детское кафе».

Цель: Учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения. Развивать связную речь.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

 ДА И СНЕГ УЖЕ НЕ ТОТ...

Педагогические цели: продолжать знакомить с природными явлениями ранней весной; уточнить, что зимой еще трещат морозы; учить устанавливать причинно-следственную связь; развивать наблюдательность, любознательность, кругозор, навыки поисково-исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной игровой и трудовой деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Загадать загадку.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад - Заглянул к нам месяц ... (март).

Обратить внимание на небо: оно ярко-голубое, светит солнышко; воздух чистый, пахнет снегом; в городе становится шумно, на деревьях поют птицы. Все рады приходу весны.

Прочитать стихотворение.

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят - Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят...

Ф. Тютчев

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в беге.

Ход игры. Воспитатель стоит на одной стороне участка, дети - на другой. По сигналу «Бегите ко мне!» играющие бегут; воспитатель переходит на ту сторону, где прежде стояли дети. Игра продолжается.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился». 

Цель: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.  Развивать координацию движений, крупную моторику рук

(Миша, Адина, Кира)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

.метелки, лопатки, песочные наборы, мелкие игрушки, султанчики, гирлянды, флажки, корм для птиц, любимые игрушки детей.

Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем сделать канавки для стока воды; украсить веранду гирляндами, флажками; почистить кормушки, покормить птиц; по окончании прогулки собрать оборудование.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада, побуждать оказывать взрослым помощь.

Создать условия для экспериментирования Опыт . Свойства льда весной.
Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий) .

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Вторник  7 марта 2023г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 март)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа: "Международный женский день – 8 марта"
Цель: формировать представление о женском празднике – празднике мам, бабушек, сестер.
Игра «Подбери нужную вазу для букета»
Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.
Д/И: «Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки
П/И «Самолёты»
Цель: побуждать бегать в разных направлениях, реагировать на сигнал.

Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Дидактическая игра   «Подарки для мамы»
Цели:   развивать фонематические процессы, учить подбирать  слова с заданным звуком,  развивать творческое воображение,
совершенствовать мелкую моторику.

 (Кира, Томирис, Егор)

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.

Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты».

Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе ролей, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Игры со строительным материалом:

. Создать условия для конструирования «Комната мамы».

Формировать у детей умение анализировать образцы предметов, выполнять поделки по образцу, по инструкции, по представлению. Учить взаимодействовать в ходе совместной работы со сверстниками, обыгрывать и дополнять постройки в соответствии с сюжетом игры.

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП  

Задачи: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «по много», «поровну», «столько - сколько», «больше», «меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Оборудование :    Демонстрационный материал. Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей).

   Раздаточный материал. Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина  с. 32-33

Физкультура  Бросание мяча. Ползание по доске.

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча об пол и ловля его двумя руками, в ползании по доске. Воспитывать вежливость.

Оборудование : 2 скамейки, мячи по количеству детей

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр. 57

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

СИНЕЯ, БЛЕЩУТ НЕБЕСА

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с природными явлениями ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, любознательности, навыков поисково-исследовательской деятельности.

1.        Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями

Предложить понаблюдать за небом, определить его цвет. Прочитать стихотворения.

СЕРДИТЫЙ СНЕГ

Всю зиму Белый снег Белел,

А в марте Взял и почернел.

М. Садовский

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною..

 Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

 Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А. Плещеев

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смекалку; упражнять в беге.

Основные виды движений:

Игровое упражнение «Кегли».

Цель: Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

(Ульяна.  Миша, Диана)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал метелки, лопатки, песочные наборы, любимые игрушки детей, корм для птиц, щеточки, гирлянды, флажки, шапочки птиц и птенцов, обручи.

Совместно с воспитателем утеплить  корни  растений

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

-закреплять знания о способах адаптации растений.

-учить бережно относиться к растительному миру.

Создать условия для экспериментирования Опыт . «Солнечные зайчики»
Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры.:  Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». –повысить эмоциональный отклик у детей, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №1 март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение стихотворения : Я. Акима «Мама»
Беседа «Вот какая мама, золотая прямо».
Цель: учить внимательно и осознанно слушать стихотворения; отвечать на вопросы в ходе беседы и рассказывать о своих мамах.
Психологическая минутка "Подарок"
Д /и «Найди маму»
Цель: закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах.
Д/и «Очень мамочку люблю»
Цель: активизировать в речи детей слова добрая, красивая, заботливая
Беседа «Как мы маме помогаем»
Цель: Обсудить с детьми, почему так важно помогать старшим, учить рассказывать о своей помощи близкому человеку.
Решение проблемной ситуации «Могут ли спички быть подарками? »
Цель: Формировать представления о том, что не все предметы могут быть подарками. Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести.

Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка».

Цель: Активизировать интерес к театрализованной деятельности,   учить   имитировать  характерные   особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками

 Дидактическая игра «Профессии наших мам»

Цель: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Материал: картинки с изображением женских профессий.

 «Что делает врач?», «Что делает ветеринар?» (Разобрать разницу), а затем так же «учитель» и «ученый». От детей иногда слышишь интересные версии.

 (Варя, Даша, Кирилл)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры Магазин»: сюжет «Выбираем подарок маме».

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители.

 Создать условия для деятельности творческой  мастерской: »; рисование открытки «Веточка мимозы».

Учить детей с опорой на вопросы педагога рассказывать о маме, о ее человеческих качествах, о работе, передавать в рассказе свое отношение к ней. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки. Предложить детям нарисовать открытку в технике «отпечатки», учить создавать изображения при помощи кусочка поролона, дополнять его необходимыми деталями при помощи кисти, карандашей, фломастеров. Развивать воображение, пробуждать интерес к изобразительной деятельности. Учить готовить и приводить в порядок рабочее место.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

В ОКНО ПОВЕЯЛО ВЕСНОЮ

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, навыков поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Поисковое задание: найти прошлогоднюю траву на участке. Она не вымерзла, потому что находилась под снегом.

Прочитать стихотворение.

ВЕСНА

К нам весна шагает Быстрыми шагами,

И сугробы тают Под ее ногами.

Черные проталины На полях видны.

Видно, очень теплые Ноги у весны.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в прыжках.

И

Индивидуальная работа по развитию движений Игровое упражнение «Тише, мыши, не шумите!»

Цель: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног. (Кирилл, Таир, Томирис)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем  собрать веточки, подмести дорожки, покормить  птиц.         побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Создать условия для экспериментирования.

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать,

Диализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг  9 марта  2023 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 март)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа «Весна»
Цель: Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег.

 Д/И «Да-нет»
Цель: развитие логического мышления, сообразительности, целеустремленности.
П/И «Найди своё место»
Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.
С/р. «Семья» -«Семейный обед»
Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола.
Беседа: «Какой букет ты хотела бы подарить маме»
Цель: Развивать умение решать проблемные ситуации доступными средствами; Развивать творческие способности детей.
Пальчиковая гимнастика: «Мамин праздник», «Весна», «Цветы»

Упражнение «Мойдодыр».

Цель : Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, уточнить названия и назначение   предметов  туалета,   их  свойства.   Формировать осознанное стремление быть аккуратными.

 Работа в уголке творчества: лепка предметов округлой формы  для мамы

Цель: Учить детей вылепливать предметы округлой формы, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней. Формировать навыки синхронизации движений обеих рук, развивать мелкую моторику

 (Варя, Матвей)

Работа в уголке природы: наблюдение за пересадкой комнатных растений.

Цель: В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница»: сюжет «Работа медсестры детского сада».

Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их осмыслению. Формировать умение подбирать атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Физкультура  

Физкультура  Бросание мяча. Ползание по  скамейке.

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча об пол и ловля его двумя руками, в ползании по доске. Воспитывать вежливость.

Оборудование : 2 скамейки, мячи по количеству детей

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр. 57

9.25– 9.40 Рисование «Нарисуйте, кто что хочет красивое».

 Задачи:   Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Оборудование:  Листы для рисования, цветные карандаши.  

 "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С. Комарова стр.71

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

ВЕСНЫ ГОНЦЫ

Педагогические цели: продолжать знакомить с природными явлениями ранней весной; учить определять состояние погоды по внешним признакам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, навыков поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю.

за природой и ее сезонными изменениями.

Объяснить, что весну можно определять по народным приметам.

Приметы весны.

• В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
• Весна красна цветами, а осень - пирогами.
• Весною сверху печет, а снизу морозит.
• Грач на горе - весна на дворе.
• Зима весну пугает, да сама тает.
• Матушка-весна всем красна.
• Пришла весна, так уж не до сна.
• Ранняя весна - большое половодье.
• Увидел грача - весну встречай.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа по развитию движений . Игровое упражнение «Мишка косолапый».

Цель: Учить детей выполнять ходьбу на внешней стороне стопы, сохранять равновесие в таком положении. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

. (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведерки. совочки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем сгрести  снег лопатой, расчистить дорожки.          

Цель:-учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

 Создать условия для экспериментирования. Игры со снегом»

Цель: Показать детям способы лепки снежков и снежных комьев, продолжать знакомить со свойствами снега. Развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей»

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:   Л. Толстой «Птица свила гнездо».

Цель: Учитъ детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать представления о книге как об источнике знаний и впечатлений.

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Рассматривание репродукции картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка», прослушивание музыкального произведения «Марш» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.

Учить детей понимать содержание картины, ее настроение, средства выразительности, передающие эмоциональный настрой произведения, видеть взаимосвязь изображенных предметов. Способствовать целостному восприятию окружающей действительности посредством ознакомления с различными видами искусства. Отметить средства музыкальной выразительности, с помощью которых композитор создает образы.

Образовательная ситуация «Мамин праздник»: чтение стихотворения В. Крючкова «Моя мама»; просмотр мультфильма «Подарок» (сериал «Лунтик»); коммуникативные ситуации «Подарок для мамы».

Обогащать и конкретизировать представления детей о предстоящем празднике; о культуре выбора подарков, учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Познакомить с правилами преподнесения подарка, соответствующими речевыми конструкциями. При обыгрывании различных ситуаций учить правильно изображать при помощи мимики и Жестов различные эмоциональные состояния, способствовать повышению интонационной выразительности речи. 

Подвижно-дидактическая игра «Где игрушка?».

Активизировать в речи детей конструкции, обозначающие взаиморасположение предметов, учить правильно использовать соответствующие предлоги. Формировать грамматический строй речи, учить понимать суть игровой задачи, самостоятельно придумывать задания. 

 Работа в уголке сенсорного развития: знакомимся с формой предметов.              

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования  предметов,  формировать умение  называть форму предмета. Обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи.                 (Егор, Кира, Даша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

.

 Создать условия для игры-забавы «Найди сюрприз».

Цель: Предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные в разных частях группы) сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 ОБЛАКА, КАК ВАТА, ВСЕ ПЛЫВУТ КУДА-ТО

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весной; учить находить изменения, сравнивать с другими временами года; развивать наблюдательность, любознательность, кругозор, навыки поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Обратить внимание на погоду: голубое небо, облака, солнце. Прочитать стихотворение.

Снег теперь уже не тот, - Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед, Будто раскололи.

Облака бегут быстрей. Небо стало выше.

Зачирикал воробей Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем Стежки и дорожки,

И на вербах серебром Светятся сережки.

С. Маршак

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; учить сочетать слова с движениями.

. Игровое упражнение «Гуси».

Цель: Учить детей выполнять ходьбу «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра, держать руки на поясе.

Развивать мышцы ног, спины. (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал  (Флажки, маски для подвижных игр, лопатки формочки,  палочки, печатки.)

Трудовая деятельность
Предложить совместно с воспитателем сгрести  снег с дорожек.

Цель: воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Создать  условия для экспериментирования.  Опыт «Свойства снега». Цель:  Организовать   экспериментирование   со   снегом:

предложить детям подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько предметов, подбросить снег на лопатке (снег рыхлый), дать названия выявленным свойствам снега.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница  10  марта  20223г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 март)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

Беседа:  «Мамы всякие важны» 

Цель: воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней

Беседа «Самая хорошая» - обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

 Дидактическая игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение
«Гуси летят».

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники».Учить детей следить за развитием сюжета, пересказывать отрывки произведения с опорой на вопросы воспитателя. Предложить детям рассказать, как главный герой рассказа выбирал подарок для мамы, как готовился его подарить, что из этого вышло, обсудить, какие подарки готовят маме дети.

Творческая гостиная «Мамин праздник»: составление рассказов по фотографиям «Мамы всякие важны»; пение песен, рассказывание стихотворений о маме; рисование «Милой мамочки портрет».

Учить детей рассказывать о профессиях своих мам, об их профессиональных действиях. Обогащать представления о лучших человеческих качествах, которые проявляют мамы по отношению к своим детям, к другим людям, воспитывать доброе отношение, любовь к мамам. Учить применять знакомые техники при создании портрета, передавать черты близкого человека.

КГН  Игровая ситуация «Что мы умеем».

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно пользования салфеткой

Дидактическая игра

« Настроение мамы. Что изменилось?»

 Цель: Учить детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь.

(Оля, Аделина,  Артур)

Поручения на занятиях.

Расставлять на столах материал (раздаточный) перед занятиями.

(Кира, Ева)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Магазин».

Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать необходимые атрибуты, предметы-заместители, привносить в игру освоенные знания и умения. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников.

Создать условия для самостоятельной художественной деятельности:

Цель: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными   карандашами,   стимулировать  объяснение     венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить  нарисовать предметы круглой, квадратной формы

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15      Лепка «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Задачи: Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение

Оборудование: Пластилин, дощечки для лепки, салфетки, стеки.

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С. 67

9.25-9.40 Физкультура  Игровые упражнения с прыжками. Игровые задания с бегом.

Задачи: Разучить игровые упражнения с прыжками. Повторить игровые задания с бегом; развивать ловкость в игре с мячом. Воспитывать самостоятельность

 Оборудование : Обручи, мячи, ленточки.

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.57

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня».

Цель: формировать умение быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений  

Игровое упражнение «Сбей кеглю». 

Цель:: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 1,5-2 метра, учить сохранять правильную стойку во время метания. Развивать глазомер, силу броска, обучать безопасным способам действия во время игры.

(Ислам, Ева, Ульяна)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр,  печатки.

Трудовая деятельность   Предложить совместно с воспитателем приготовить  корм для птиц. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Создать условия для экспериментирования.

 Опыт «Таяние снега».

Цель: знакомство со свойствами снега.

Ход опыта: Набрать на прогулке снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание на то, что вода грязная.

В ы в о д: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы

Цель: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение,  учить рассказывать о запомнившихся  им персонажах, событиях, выражать свое отношение к их поступкам.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа:  «Я горжусь своей мамой» - Закрепить знание детьми имен и отчеств мам; кем и где работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказывать им помощь

Беседа с детьми о весенних месяцах - расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

Дидактическая игра «Скажи как я» - повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов. Учить детей подводить итоги игры.

Игровое упражнение «Кукла», муз. М. Старокадомского.

Учить детей выполнять движения под музыку, передавать характер и ритм мелодии, музыкальный образ. Способствовать совершенствованию танцевальных движений.

Чтение В. Берестов «Праздник мам»

Цель: расширение представлений  о празднике 8 марта.

Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме)

Цель: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Развлечение «Мамины помощники»

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста уважительного отношения к маме, создание обстановки общей радости, хорошего настроения, любви и нежного отношения к маме.

Дидактическая игра «Кто чем занимается»

Цель: Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Материал: картинки с изображением женских профессий.

Ход игры. Дети берут картинку с изображением женщины определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), пианист… (играет на пианино), швея…(шьет одежду), воспитательница…(воспитывает детей), ветеринар… (лечит животных), учёный… (делает важные открытия), парикмахер… (делает причёски, стрижёт волосы), полицейская… (ловит преступников), директор… (управляет людьми) и т.д.

(Маша, Диана, Миша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Семья».

Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей становятся родителями и наоборот). Способствовать расширению области самостоятельных действий в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, подборе и использовании атрибутов.

ХБТ   Расставим игрушки на свои места

Цель: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 СОЛНЫШКО ЛУЧИСТОЕ

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы; учить устанавливать причинно-следственные связи (как влияет солнце на растения и животных весной); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Игровой момент: показать игрушку солнышко, предложить сравнить с солнцем на небе. Рассказать, что солнце пригревает, снег тает, но ночью еще бывают слабые морозы.

ВЕСЕННЕЕ УТРО

Я хотел поспать немножко,

Но увидел свет в окне.

Лучик - теплую ладошку Протянуло солнце мне.

В. Нестеренко

К нам весна шагает Быстрыми шагами,

И сугробы тают Под ее ногами.

Черные проталины На полях видны.

Видно, очень теплые Ноги у весны.

И. Токмакова

Подвижная игра «Кто дальше бросит .мешочек».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать меткость.

Индивидуальная работа по развитию движений  Игровое упражнение «Сбей, не промахнись».

Цель: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель, развивать координацию движений, повышать подвижность суставов. Формировать умение участвовать в соревнованиях, понимать их правила. 

(Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность.

Цель: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.

Создать условия для эксперимента: Опыт

«Твердая вода».

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что вода бывает твердая, если ее заморозить, льдинки – это тоже вода. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать бережное отношение к воде.

Трудовая деятельность

Совместно с воспитателем сгрести снег  со скамеек на участке

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: - «Мамы разные нужны».

 - «Прогулки и их значение»                       - «Какие игрушки нужны детям дошкольного возраста».

- «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник  7 ноября  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Артур, Ислам., Ева)

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Ребёнок и окружающий мир  «

Задачи

Оборудование: Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. . Стр 17

 9.25.-9.40 Музыкальная деятельность

 Задачи:

Оборудование:

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

Индивидуальная работа по развитию движений.

(Диана, Ульяна, Маша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

 Создать условия для экспериментирования

Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем собрать игрушки в определенное место после прогулки.

Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки).

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  С.Я. Маршак «Откуда стол пришел»

Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна. (комплекс №1 НОЯБРЬ )

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Индивидуальная работа по развитию речи:.

, мышления, речи.

(Азалия, Алиса, Аделина)

 Создать условия для игры

 с крупным строительным материалом.  Цель: Учить детей  выполнять различные постройки  из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился». 

Цель: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.  Развивать координацию движений, крупную моторику рук

(Миша, Адина, Кира)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем: собрать разлетевшиеся от ветра листья.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада, побуждать оказывать взрослым помощь.

Создать условия для экспериментирования Опыт . Свойства льда.
Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий) .

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Вторник  8 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Дидактическая игра  

 (Кира, Томирис, Егор)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка.

Цель: Учить детей передавать в постройке основные признаки изображаемого предмета, познакомить с новой деталью конструктора «призмой», показать возможные способы ее использования.

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП  

Задачи:

Оборудование : 

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина  с.

Физкультура  

Задачи:

Оборудование : 

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Основные виды движений:

Игровое упражнение «Кегли».

Цель: Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

(Ульяна.  Миша, Диана)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Совместно с воспитателем утеплить  корни  растений

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

-закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

-учить бережно относиться к растительному миру.

Создать условия для экспериментирования Опыт . «Солнечные зайчики»
Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры.:  Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». –повысить эмоциональный отклик у детей, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

 Дидактическая игра

 (Варя, Даша, Кирилл)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек».

Цель: Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку, благодарить продавца или кассира.

 Создать условия для деятельности творческой  мастерской: аппликация «Фантазия».

Цель: Учить детей составлять композиции из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем. Развивать воображение, творческие способности.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений (Кирилл, Таир, Томирис)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем  собрать веточки, подмести дорожки, покормить  птиц.         побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Создать условия для экспериментирования. Опыт . «Цветные бусы»
Цель: ознакомление со свойствами льда
Материал: вода, краски, толстая нить, формочки

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Среда  9 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов».

Цельч: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

КГН. Беседа «За столом».

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

 Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания (мальчик копает, девочка играет), дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

(Артур, Ислам , Ева)

Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями: протереть листья цветов.

Цель: развитие умения правильно ухаживать за комнатными растениями; воспитание бережного отношения ко - всему живому; привитие трудовых навыков..

(подгруппа детей)

Создать условия для игры с конструктором «Лего».

Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Развитие речи

Задачи:

Оборудование: Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. В.В. Гербова  стр

9.25.-9.40 Музыкальная деятельность

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

(Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Театрализованная деятельность.

Кукольный театр: украинская народная сказка «Рукавичка».

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить следить за ходом событий, запоминать героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Дидактическая игра (Маша, Данил, Алиса)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

Создать условия для игры с крупным строительным материалом.

Цель: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Учить выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений  

(Адина, Эрика, Аделина)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, машинки

Трудовая деятельность Предложить совместно с воспитателем

Создать условия для экспериментирования опыт «Лед и снег». 

Цель: Предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что и снег,  и лед образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг  10 ноября  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

 КГН Упражнение «Мойдодыр».

Цель : Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, уточнить названия и назначение   предметов  туалета,   их  свойства.   Формировать осознанное стремление быть аккуратными.

 Работа в уголке творчества: лепка предметов округлой формы  для мамы

Цель: Учить детей вылепливать предметы округлой формы, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней. Формировать навыки синхронизации движений обеих рук, развивать мелкую моторику

 (Варя, Матвей)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Физкультура  

Задачи:

 Оборудование:

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр..

9.25– 9.40 Рисование

 Задачи:  

Оборудование:    

 "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С. Комарова стр.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию движений

.

 (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведерки. совочки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем сгрести  снег лопатой, расчистить дорожки.          

Цель:-учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

 Создать условия для экспериментирования. Игры со снегом»

Цель: Показать детям способы лепки снежков и снежных комьев, продолжать знакомить со свойствами снега. Развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей»

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

 Работа в уголке сенсорного развития: знакомимся с формой предметов.              

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования  предметов,  формировать умение  называть форму предмета. Обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи.                 (Егор, Кира, Даша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

.

 Создать условия для игры-забавы «Найди сюрприз».

Цель: Предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные в разных частях группы) сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал  (Флажки, маски для подвижных игр, лопатки формочки,  палочки, печатки.)

Трудовая деятельность
Предложить совместно с воспитателем сгрести  снег с дорожек.

Цель: воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Создать  условия для экспериментирования.  Опыт «Свойства снега». Цель:  Организовать   экспериментирование   со   снегом:

предложить детям подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько предметов, подбросить снег на лопатке (снег рыхлый), дать названия выявленным свойствам снега.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница  11 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

КГН  Игровая ситуация «Что мы умеем».

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно пользования салфеткой

Дидактическая игра

« Настроение мамы. Что изменилось?»

 Цель: Учить детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь.

(Оля, Аделина,  Артур)

Поручения на занятиях.

Расставлять на столах материал (раздаточный) перед занятиями.

(Кира, Ева)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

.

Создать условия для самостоятельной художественной деятельности:

Цель: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными   карандашами,   стимулировать  объяснение     венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить  нарисовать предметы круглой, квадратной формы

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15   Лепка (аппликация)  

Задачи: 

Оборудование: 

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С.

9.25-9.40 Физкультура   Прыжки. Прокатывание мяча друг другу.

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Воспитывать смелость в подвижной игре «Мыши в кладовой».

 Оборудование : Обручи, мячи, ленточки.

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.34

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня».

Цель: формировать умение быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений  

Игровое упражнение «Сбей кеглю». 

Цель:: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 1,5-2 метра, учить сохранять правильную стойку во время метания. Развивать глазомер, силу броска, обучать безопасным способам действия во время игры.

(Ислам, Ева, Ульяна)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр,  печатки.

Трудовая деятельность   Предложить совместно с воспитателем приготовить  корм для птиц. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Создать условия для экспериментирования.

Игра «Горячо - холодно»

Цель: дать представление о холодной, теплой и горячей воде.    

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Жанэ «Братишки».

Цель: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение,  учить рассказывать о запомнившихся  им персонажах, событиях, выражать свое отношение к их поступкам.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Дидактическая игра

Найди игрушку». Цель: Учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги (в, под, над, перед, за, около, рядом). Формировать грамматический строй речи детей, умение ориентироваться в пространстве.

(Маша, Диана, Миша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «

ХБТ   Расставим игрушки на свои места

Цель: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений  

(Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность.

Цель: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.

Создать условия для эксперимента: Опыт

«Твердая вода».

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что вода бывает твердая, если ее заморозить, льдинки – это тоже вода. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать бережное отношение к воде.

Трудовая деятельность

Совместно с воспитателем сгрести снег  для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей:

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник  7 ноября  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Артур, Ислам., Ева)

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Ребёнок и окружающий мир  «

Задачи

Оборудование: Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. . Стр 17

 9.25.-9.40 Музыкальная деятельность

 Задачи:

Оборудование:

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

Индивидуальная работа по развитию движений.

(Диана, Ульяна, Маша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

 Создать условия для экспериментирования

Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем собрать игрушки в определенное место после прогулки.

Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки).

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  С.Я. Маршак «Откуда стол пришел»

Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна. (комплекс №1 НОЯБРЬ )

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Индивидуальная работа по развитию речи:.

, мышления, речи.

(Азалия, Алиса, Аделина)

 Создать условия для игры

 с крупным строительным материалом.  Цель: Учить детей  выполнять различные постройки  из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился». 

Цель: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.  Развивать координацию движений, крупную моторику рук

(Миша, Адина, Кира)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем: собрать разлетевшиеся от ветра листья.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада, побуждать оказывать взрослым помощь.

Создать условия для экспериментирования Опыт . Свойства льда.
Цель: ознакомление со свойствами льда (тонкий, хрупкий) .

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Вторник  8 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Дидактическая игра  

 (Кира, Томирис, Егор)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка.

Цель: Учить детей передавать в постройке основные признаки изображаемого предмета, познакомить с новой деталью конструктора «призмой», показать возможные способы ее использования.

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП  

Задачи:

Оборудование : 

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина  с.

Физкультура  

Задачи:

Оборудование : 

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Основные виды движений:

Игровое упражнение «Кегли».

Цель: Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

(Ульяна.  Миша, Диана)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Совместно с воспитателем утеплить  корни  растений

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

-закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

-учить бережно относиться к растительному миру.

Создать условия для экспериментирования Опыт . «Солнечные зайчики»
Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры.:  Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». –повысить эмоциональный отклик у детей, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

 Дидактическая игра

 (Варя, Даша, Кирилл)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек».

Цель: Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку, благодарить продавца или кассира.

 Создать условия для деятельности творческой  мастерской: аппликация «Фантазия».

Цель: Учить детей составлять композиции из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем. Развивать воображение, творческие способности.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений (Кирилл, Таир, Томирис)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем  собрать веточки, подмести дорожки, покормить  птиц.         побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Создать условия для экспериментирования. Опыт . «Цветные бусы»
Цель: ознакомление со свойствами льда
Материал: вода, краски, толстая нить, формочки

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Среда  9 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов».

Цельч: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

КГН. Беседа «За столом».

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

 Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания (мальчик копает, девочка играет), дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

(Артур, Ислам , Ева)

Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями: протереть листья цветов.

Цель: развитие умения правильно ухаживать за комнатными растениями; воспитание бережного отношения ко - всему живому; привитие трудовых навыков..

(подгруппа детей)

Создать условия для игры с конструктором «Лего».

Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Развитие речи

Задачи:

Оборудование: Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. В.В. Гербова  стр

9.25.-9.40 Музыкальная деятельность

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

(Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Театрализованная деятельность.

Кукольный театр: украинская народная сказка «Рукавичка».

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить следить за ходом событий, запоминать героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Дидактическая игра (Маша, Данил, Алиса)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

Создать условия для игры с крупным строительным материалом.

Цель: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Учить выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений  

(Адина, Эрика, Аделина)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, машинки

Трудовая деятельность Предложить совместно с воспитателем

Создать условия для экспериментирования опыт «Лед и снег». 

Цель: Предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что и снег,  и лед образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг  10 ноября  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

 КГН Упражнение «Мойдодыр».

Цель : Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, уточнить названия и назначение   предметов  туалета,   их  свойства.   Формировать осознанное стремление быть аккуратными.

 Работа в уголке творчества: лепка предметов округлой формы  для мамы

Цель: Учить детей вылепливать предметы округлой формы, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней. Формировать навыки синхронизации движений обеих рук, развивать мелкую моторику

 (Варя, Матвей)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15 Физкультура  

Задачи:

 Оборудование:

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр..

9.25– 9.40 Рисование

 Задачи:  

Оборудование:    

 "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С. Комарова стр.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию движений

.

 (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведерки. совочки.

Трудовая деятельность
Предложить вместе с воспитателем сгрести  снег лопатой, расчистить дорожки.          

Цель:-учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

 Создать условия для экспериментирования. Игры со снегом»

Цель: Показать детям способы лепки снежков и снежных комьев, продолжать знакомить со свойствами снега. Развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей»

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

 Работа в уголке сенсорного развития: знакомимся с формой предметов.              

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования  предметов,  формировать умение  называть форму предмета. Обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи.                 (Егор, Кира, Даша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

.

 Создать условия для игры-забавы «Найди сюрприз».

Цель: Предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные в разных частях группы) сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 (Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал  (Флажки, маски для подвижных игр, лопатки формочки,  палочки, печатки.)

Трудовая деятельность
Предложить совместно с воспитателем сгрести  снег с дорожек.

Цель: воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Создать  условия для экспериментирования.  Опыт «Свойства снега». Цель:  Организовать   экспериментирование   со   снегом:

предложить детям подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько предметов, подбросить снег на лопатке (снег рыхлый), дать названия выявленным свойствам снега.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница  11 ноября  2022 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс №1 ноябрь)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

КГН  Игровая ситуация «Что мы умеем».

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно пользования салфеткой

Дидактическая игра

« Настроение мамы. Что изменилось?»

 Цель: Учить детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь.

(Оля, Аделина,  Артур)

Поручения на занятиях.

Расставлять на столах материал (раздаточный) перед занятиями.

(Кира, Ева)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры

.

Создать условия для самостоятельной художественной деятельности:

Цель: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными   карандашами,   стимулировать  объяснение     венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить  нарисовать предметы круглой, квадратной формы

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

9.00-9.15   Лепка (аппликация)  

Задачи: 

Оборудование: 

Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" С.

9.25-9.40 Физкультура   Прыжки. Прокатывание мяча друг другу.

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Воспитывать смелость в подвижной игре «Мыши в кладовой».

 Оборудование : Обручи, мячи, ленточки.

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.34

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня».

Цель: формировать умение быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений  

Игровое упражнение «Сбей кеглю». 

Цель:: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 1,5-2 метра, учить сохранять правильную стойку во время метания. Развивать глазомер, силу броска, обучать безопасным способам действия во время игры.

(Ислам, Ева, Ульяна)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр,  печатки.

Трудовая деятельность   Предложить совместно с воспитателем приготовить  корм для птиц. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; воспитывать желание детей с помощью взрослых кормить птиц.

Создать условия для экспериментирования.

Игра «Горячо - холодно»

Цель: дать представление о холодной, теплой и горячей воде.    

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Жанэ «Братишки».

Цель: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение,  учить рассказывать о запомнившихся  им персонажах, событиях, выражать свое отношение к их поступкам.

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. (комплекс №1 ноябрь)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Дидактическая игра

Найди игрушку». Цель: Учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги (в, под, над, перед, за, около, рядом). Формировать грамматический строй речи детей, умение ориентироваться в пространстве.

(Маша, Диана, Миша)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «

ХБТ   Расставим игрушки на свои места

Цель: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Индивидуальная работа по развитию движений  

(Подгруппа детей)

Самостоятельная деятельность.

Цель: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.

Создать условия для эксперимента: Опыт

«Твердая вода».

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что вода бывает твердая, если ее заморозить, льдинки – это тоже вода. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать бережное отношение к воде.

Трудовая деятельность

Совместно с воспитателем сгрести снег  для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: - «Мамы разные нужны».

 - «Прогулки и их значение»                      

 - «Какие игрушки нужны детям дошкольного возраста».

- «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»