Индивидуальный образовательный маршрут
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД «МАЛЫШ»

Индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития

 музыкального руководителя

Галаевой Лидии Александровны

Г. Данилов

Информационная справка об авторе ИОМ

Галаева Лидия Александровна

Занимаемая должность:  музыкальный руководитель

Образование:  высшее педагогическое

Дата прохождения аттестации: 2016г

Квалификационная категория: первая

Дата прохождения курсов повышения квалификации: 2016г

Педагогический стаж: 25 лет

Пояснительная записка

Индивидуальная тема по самообразованию:  

«Методика Карла Орфа  в музыкальном воспитании и эмоциональном развитии детей»

Цель: Создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Задачи :

- Воспитывать интерес и любовь к музыке, эмоциональное развитие.

-Обогащать музыкальные впечатления, благодаря знакомству с разнообразными произведениями.

-Развивать музыкальные способности в основных видах музыкальной деятельности: в пении, слушании, музыкально – ритмических   движениях, игре на музыкальных инструментах.

-Профилактика и коррекция  отклонений в развитии средствами музыки.

Форма самообразования: Индивидуальная  

 Предполагаемый результат  для педагога: 

- Повышение качества знаний и умение применять их в нестандартной ситуации.

- Повышение мотивации воспитанников к творческой деятельности.

- Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.

- Повышение степени самостоятельности в ходе творческой деятельности.

-Организованность родителей к активному участию в образовательном процессе.

-Наладить преемственность в работе музыкального руководителя, педагога психолога и воспитателя.

Предполагаемый результат для воспитанников:

• Ребенок эмоционально реагирует на содержание знакомых музыкальных произведений;

• различает музыку различных жанров (марш, колыбельная, песня, танец, русская плясовая);

• называет музыкальные инструменты, и подбирать с помощью взрослого тот или иной инструмент со звучанием;

• называет разученные музыкальные произведения;

• выполняет отдельные танцевальные движения в паре с партнером - ребенком и взрослым;

• способен принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения.

 Сроки работы над проблемой: 3 года        2022- 2025 г.г.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ        ДЕЙСТВИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ,

           1.           Изучение образовательной программы ДОУ.

2.        Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через методические издания и Интернет.

3.        Плановое повышение квалификации на курсах для специалистов

4.        Аттестация на первую квалификационную категорию.         

5.        Выступление перед коллегами с  результатами обучения на курсах повышения квалификации.                  

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

                Изучение и систематизация материалов методической,                              

                педагогической и психологической литературы.                                 

МЕТОДИЧЕСКОЕ

1.        Знакомиться с новыми формами, методами и приемами воспитания и обучения.

2.        Посещение семинаров, педсоветов, конференций.

3.        Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности

            4.     Проведение консультации для педагогов «Играем в                                      

                               музыку»

            5.         Участие в групповых родительских собраниях и т.д.

6.        Индивидуальные беседы с родителями.

7.        Привлечение родителей к совместному проведению ОД .

8.        Проведение консультации для педагогов «Музыкотерапия как средство воспитания »

9.        Проведение познавательно -развлекательного мероприятия «Вся жизнь игра», для педагогов.

 ИНФОРМАЦИОННО – КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.        Совершенствование навыков работы на компьютере

2.        Сбор и анализ в интернете информации по дошкольному музыкальному образованию с детьми.

3.        Освоение новых компьютерных программ и ТСО.

ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ

1.     Внедрение здоровьесберегающих технологий.        

2.     Развитие мелкой моторики,  через проведение комплексов пальчиковой  гимнастки.

3.    Работа над координацией рук и ног через музыкально-ритмические упражнения.

4.    Работа над осанкой детей, при выполнении танцевальных и ритмических движений.

5.    Развитие слухового восприятия, через прослушивание музыкальных произведений.

6.   Развитие голосового аппарата, чувства такта и ритма, через пение,  ритмические упражнения, музыкальные попевки.        

Форма отчета о проделанной работе :

1.  Презентация опыта работы по выявленной проблеме.
2.  Творческий отчет