"Игры с песком на развитие мышления"
картотека

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Балаганский детский сад №3

Игры с песком на развитие мышления

Составила:

Минкова Анна Александровна

 «Один-много»

Педагог  прячет игрушки или картинки в песке, ребёнок должен достать любую из них назвать в единственном числе, а затем во множественном.

(Например: «Огурец - огурцы, стул -стулья, ложка-ложки»)

«Чьё всё это?»

Детям предлагается достать из песка фигурку любого из животных, после этого задаются вопросы, на которые нужно ответить одним словом.

Вопросы такие: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза?

(Например: корова – коровий, коровье, коровья, коровьи)

«Рыбка»
Педагог загадывает ребёнку загадку: « В воде она живёт,
нет клюва, а клюёт». Ребёнок должен отгадать загадку и нарисовать отгадку. 
После этого поговорить с ребёнком о том какие ещё есть рыбы (морские, пресноводные), где они живут и т.д. затем предложить самостоятельно нарисовать известных рыб.

«Сотри лишнее»
Педагог  рисует на песке три объекта – геометрические фигуры, простые предметы, легко узнаваемые по очертаниям, например, лист, цветок и рыбку. Детям предлагается стереть лишний предмет, объяснить, почему именно этот предмет «лишний» и, по желанию, продолжить ряд.

 (Например: лист-цветок-дерево).

«Дорожка из счётных палочек»

Педагог дает ребенку счетные палочки и  указывает направление движения – 2 палочки вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо – здесь живёт котик;

 2 вверх, 3 налево, 3 вверх – здесь живёт волк;

 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 3 налево, 1 наверх – здесь живёт белка.

Начинать движение всегда нужно с отмеченного места (начала пути) – от камушка.

«Рассели по квартирам»

Педагог рисует на столе с песком многоквартирный дом. Затем дает задание ребенку расселить всех животных по их квартирам.

(Например: зайка живет на втором этаже во второй квартире справа и т.д.)

«Дорисуй фигуру»

Педагог: дети, посмотрите, сегодня я приготовила для вас «Чудесный мешочек», а в нём….давайте посмотрим, что там лежит?

Дети по одному запускают руку в мешок, достают по одной геометрической фигуре и отвечают на вопросы:

Что за геометрическая фигура у тебя в руке?

Какого цвета?

Посмотри, на какие предметы в группе похожа эта фигура?

Положи эту фигуру на песок и подумай что можешь дорисовать к своей фигуре чтобы получился рисунок.

Дети выполняют задание, достают другую фигуру и рисуют другой рисунок.

Далее, в самостоятельной игре, дети берут геометрические фигуры по своему выбору.

«Новая квартира куклы Маши»

Педагог:  Дети, сегодня наша песочница по взмаху волшебной палочки превращается в новую квартиру куклы Маши.

Квартиру кукла Маша получила

И мебель в магазине закупила:

Кровать, шкаф, кресло, стульчик, стол

Занес в квартиру грузчик и ушел.

Куда же мебель расставлять?

На помощь Мишку надо звать.

Медведь откликнулся на зов,

План начертил и был таков.

Одна опять осталась Маша,

И загрустила кукла наша.

Поможем мебель ей расставить,

По плану в комнату поставить.

Взрослый предлагает детям план-схему, на которой изображены: стол, стульчик, кресло, диван, кровать, шкаф. Дети по этой схеме расставляют мебель в квартире.

«Буквы»

Педагог предлагает ребенку написать букву. Затем ребенок называет слова, которые начинаются на эту букву.

(Можно усложнить задачу и называть слова, в которых эта буква стоит в середине слова)