Проект Россия- Родина моя
проект (подготовительная группа)

Здравствуйте, меня зовут Световидова Валентина Германовна.  Я воспитатель «Детский сад комбинированного вида № 411» г.о.Самара.

Хочу представить вашему вниманию, совместный с моим коллегой Скичковой Ю.С., педагогический  проект в подготовительной к школе группе  «Россия – Родина моя!».

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести уже в детском саду.

Знакомство детей с родной страной, родным краем: с историко-культурными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэтому мысль о создании проекта «Россия – Родина моя!» появилась не случайно. Тема проекта отвечает современным требованиям. Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развить желание детей узнать, как можно больше о родном городе, родной природе, России.  В начале работы определила   цель проекта и поставила задачи.  Сформулировала основные результаты, которых необходимо добиться.

Подготовительный этап был направлен на реализацию двух направлений:

• проведение мониторинга с целью выяснения знаний по теме проекта у детей и родителей;
• подбор материала и составление  плана работы.

        Разработанная система работы по патриотическому воспитанию детей включает в себя блоки, которые вы видите на экране. В свой работе я  попыталась создать эскиз системы патриотического воспитания дошкольников. Для ее реализации  использовала интегрированный подход.

На основном этапе дети и родители были включены в деятельность.

Дети не только получили знания о родном городе, России, но и получили возможность отразить свои впечатления об этих событиях в разных видах деятельности.

         Комплексно-тематическое планирование способствовало эффективному и системному усвоению детьми знаний. Каждый блок включает в себя как специально организованные занятия, так и другие виды деятельности. Работа над проектом осуществлялась в тесном сотрудничестве с узкими специалистами и родителями.

Немаловажное значение имеет окружающая среда. Поэтому в группе имеется уголок патриотического воспитания, книжный уголок, уголок изодеятельности, где дети могут самостоятельно рассматривать картинки, книги и т.п.

Первый блок проекта «Самара – город родной». Этот блок объединил такие направления как: история возникновения Самары, знаменитые люди Самары, улицы города, достопримечательности родного города, город в годы войны, современный город. Формы работы представлены в презентации.

Второй блок «Родная природа». Природа - один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Я знакомила детей с животным и растительным миром нашей полосы: наблюдали и рассматривали то, что находится в непосредственной близости через организацию экскурсий. Традиционно дети вместе с родителями разучивали стихи о каждом времени года и проводили их слушание; организовывали выставки рисунков. Работая в этом направлении, я знакомила детей с разнообразием животного и растительного мира нашей страны. Старалась привить  детям бережное и заботливое отношение к природе, ко всему живому. Показывала взаимосвязь человека и природы. Формирование таких чувств, как любовь к природе родного края, желание беречь её и защищать осуществлялось в таких формах деятельности: «Покорми птиц зимой», «Очистим территорию детского сада».  

Третий блок самый большой «Моя Родина – Россия». Поскольку он включает довольно много направлений: страна на карте, Москва – столица, Российская армия, подвиг народа в Великой отечественной войне, народные промыслы, народные игры, народные праздники, символика России. Формы работы разнообразны. В своей работе мы широко используем все виды фольклора (сказки, былины, песенки, пословицы, поговорки, хороводы,  народные игры и танцы ).  Интересно прошла викторина «Знаем и любим народные сказки».

 Большое значение в патриотическом воспитании  детей имеют народные праздники и традиции.

К праздничным датам мы приурочивали фотовыставки («Когда мама была маленькой», «Мой папа (брат, дедушка) солдат»,  выставки рисунков: «Портрет моей мамы» «Букет для мамы», «Военная техника», «День Победы», «Мой город - Самара»

Успешно реализован краткосрочный проект «Космос». Детей не только познакомили с планетами и космическими делами, но и с историей освоения космоса, космонавтами. С этой целью использовали видеоматериалы. Совместно с родителями организована выставка  поделок «Космические просторы».  

Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема «Защитников Отечества». Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания и тему Великой Отечественной войны. На конкретных фактах из жизни стараемся привить детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству” и подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Ежегодно мы показываем детям видеоматериалы о войне, параде победы, ежегодно проводится торжественный митинг, организуем возложение цветов к памятнику погибшим воинам.

Большим итоговым мероприятием стал праздник «День народного единства».

На заключительном этапе провели повторное анкетирование родителей и диагностику детей.

Основными результатами проекта  стали:

расширены и систематизированы знания детей о родной стране;

закреплены навыки продуктивной деятельности в процессе продуктивной деятельности;

повышена педагогическая компетентность родителей в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей и вовлеченность родителей в воспитательно-образовательный процесс.