"Применение В ДОУ инновационной экологической технологии «Экологический ай-стоппер»
статья

«Любовь к родной стране

начинается с любви к природе».

К. Паустовский

Современный ритм жизни требует от педагога постоянного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.

С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, современные приемы и нетрадиционные техники, все новое интересно для меня. А основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность.

Очень приятно, учить чему-то и при этом видеть положительные результаты. Я люблю своих детей и свою работу! И даже мои самые маленькие достижения и достижения моей группы дают стимул к тому, чтобы не останавливаться на достигнутом, идти вперед, открывать для себя что-то новое.

С первых же дней в своей работе с детьми я приучаю своих воспитанников любить природу, воспитываю бережное отношение к окружающему миру и самому себе.

Приступая к работе над проблемой экологического воспитания детей дошкольного возраста, я поставила для себя цель: знакомя детей с экологией – прививать им любовь к природе и окружающему миру.

Проблема экологического воспитания никогда не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством. Экологическое воспитание – одно из приоритетных направление развития современного детского сада и системы образования в целом. Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 определены национальные цели развития на период до 2024 г. обозначена значимость формирования у воспитанников ДОУ экологической культуры.

Каждый из тех, кто приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста, ведь дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Потому, что деятельность человека в природе часто безграмотная, неправильная с точки зрения экологии.

Моя задача как педагога - обогатить детей знаниями, научить их любить и беречь свою землю, природу.

Современные дети отличаются «клиповым мышлением», воспитанные экранной культурой телевизоров, компьютеров и айфонов. Их внимание очень сложно привлечь к проблеме экологии. Необходимо что-то необычное, яркое, бросающееся в глаза, то есть визуальный раздражитель, не позволяющий пройти мимо.

Педагогам дошкольного образования, чтобы подготовить совершенно новое поколение, активное и любознательное, необходимо постоянно работать в инновационном направлении, открывая новые возможности в работе с воспитанниками и взаимодействии с родителями.  

Для привлечения внимания детей к экологическим проблемам я использую различные методы. 

Наряду с традиционными формами и методами экологического воспитания в своей педагогической деятельности (беседы, наблюдения, чтение литературы, рассматривание, непосредственно образовательная деятельность, практическая деятельность) я применяю инновационные формы и методы. В век цифровых технологий применение в работе инновационных приемов дает положительный результат для развития личности каждого ребенка.

-«Экологические игры»

-ИКТ-технологии и мультимедийные презентации

-«Виртуальная экскурсия»

-«Экологический театр»

-«Природоохранные акции» (оставим елочку в лесу, берегите первоцвет, осень без дыма… принимали участие в акциях по сбору пластиковых крышек, батареек, макулатуры.)

-«Экологическая тропа»

-«Лепбук»

-«Геокешинг»

Из своего опыта работы хочу поделиться с Вами одним из инновационных методов  по экологическому воспитанию детей, основанном на применении креативных, ярких решений, интересных визуальных эффектов, рекламный элемент – «Экологический ай-стоппер».

 АЙ-СТОППЕР – это модное широко применяемое слово, звучит сложно, а на самом деле все просто. АЙ-СТОППЕР  в переводе с английского означает «останавливающий взгляд» - яркий, неординарный, выделяющийся элемент или необычный способ подачи информации, привлекающий внимание.

Задача ай-стоппера состоит в том, чтобы остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, приковать внимание, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость. Достаточно подобрать фразу, продумать оформление, немного ловкости рук и терпения и необычный ай-стоппер готов привлечь внимание.

Сильнейший ай-стоппер – это цвет, особенно яркий, ведь именно цвет предмета человеческий глаз различает быстрее всего. Этой особенностью я воспользовалась для создания экологических ай-стопперов, призванных обратить внимание.   Стоппер не имеет четко ограниченных правил оформления. Это может быть изображение, или надпись, или игрушка. Особенность стопперов состоит в том, что они редко содержат текстовое описание. Задачей стоппера не является уведомить детей о самом содержании, а лишь привлечь внимание к нему в целях решения вопроса.

В ДОУ применять ай–стопперы  целесообразно в групповых помещениях,  на прогулочных площадках, на экологической тропе, на мини – огороде и т.д. Стоит лишь начать, например, внести изменения в привычный интерьер и интересный рекламный элемент  привлечет внимание детей. Яркое оформление игровых центров в группе всегда привлекает детское внимание.

Для успешного привлечения внимания детей к решению образовательных задач можно использовать немало маркетинговых методик, основанных на применении креативных, ярких решений в виде навигационных указателей, мобайлов, наклеек на стенах и полу, ростовых фигур и многих других материалов.

Предлагаю Вашему вниманию экологические Ай-стопперы: Батарейка для экологической акции «Батарейка, сдавайся!»; Елочка, живи! -экологическая акция «Оставим елочку в лесу!»; Покормите птиц зимой! – в рамках экологической акции «Птичья столовая»; Цветочек - для экологической акции «Берегите первоцветы!».

Цветочек сделан из пластиковых крышек от  фрутоняни. Они имеют боковые пазы с двумя и тремя насечками, которые как конструктор хорошо соединяются между собой. Возьмет шесть крышек одного цвета для лепестков и 2 крышки контрастного цвета для сердцевины цветка. Начинаем с изготовления сердцевины: берем две крышки и соединяем их, совмещая соответствующие пазы с двумя и тремя насечками. Остальные шесть крышек закрепляем вокруг серединки, также внимательно следим за чередованием насечек на них. Когда цветок будет готов, соединяем его с основой крепления (крышка на крышку) до щелчка.

Ай-стоппер готов!

      Один из последних экологических ай - стопперов «Сортируя отходы – сохраним природу!».

Дети с удовольствием и восторгом включаются в эту работу.

 Взрослые не остались равнодушными к проблеме сортировки мусора и приняли участие, так же родители из других групп активно присоединялись к нам.

      Полученными знаниями, положительными эмоциями дети делятся с родителями и другими детьми, привлекая их к своей деятельности. На основе такого тесного сотрудничества и у детей, и у взрослых возникает непреодолимое желание улучшить мир, природу родного края, а значит,

вести здоровый образ жизни и повысить свою экологическую культуру.

В своей работе по воспитанию экологического сознания в нашей группе совместно с детьми, мы  организовали работу следующим образом: Дети получали знания по сортировке мусора.  Для этого использовалась работа  в ООД, дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных  игр, наблюдений, трудовой деятельности.

Затем дети познакомились с правилами сортировки мусора . Для этого мы  с детьми искали  емкости с нанесенными на них обозначениями, какой мусор в какой контейнер необходимо складывать. 

Так же, в рамках экологической недели принимали участие в акциях по сбору пластиковых крышек, батареек, макулатуры. Из подручного материала изготовили яркий и красочный ай-стоппер для нашего ДОУ.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

В заключении мне хотелось бы сказать, что использование стоппера в ДОУ- совершенно новая технология, цель которой - привлечь внимание детей и родителей к какой-то важной информации, которую нам хочется донести. Поэтому в здании детского сада, на детских площадках стоппер ярких цветов  привлечет внимание большого количества детей и взрослых и тем самым прекрасно решит все необходимые образовательные и воспитательные задачи.