Авторская разработка
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Этап

Задачи

Содержание

Оборудование

1.Организационный

Мотивация к игровой деятельности

Здравствуйте, дети! Меня зовут Ксения Алексеевна. Я рада вас видеть.

Скажите, вы любите играть? Я тоже очень люблю.

А хотите поиграть?

-

2.Самостоятельная игра детей

Создание условий для принятия детьми игровой ситуации, проблемы и плана деятельности.

- Тогда играйте….

А если захотите пригласить меня в игру то я с удовольствием приму в ней участие, а если нет то я займусь своими делами.

(Самостоятельная деятельность детей с неоформленными материалами).

Деятельность воспитателя в свободной игре дошкольников:

- является наставником, не устанавливая рамки игры, если ребенок включал педагога в игру;

- оказывает помощь в возникающих вопросах (при необходимости);

- насыщает предметно развивающую среду;

- поддерживает интерес к свободной игре и инициации игровой деятельности;

- разрешает конфликт (при необходимости).

Примерный диалог воспитателя с ребенком:

Ребенок подошел и спросил: Ксения Алексеевна, где можно взять машинку?

Ответ воспитателя: Да, машинки и в правду нет. А может мы можем ее чем то заменить?

Ребенок: Да, кубиками.

Ответ воспитателя: Да точно же. У тебя какая машинка?

Ребенок: Пожарная.

Ответ воспитателя: А у меня полицейская. Только они у нас не отличаются.

Ребенок: А мы можем сделать автостоянку для этих машинок?

Ответ воспитателя: А что из материалов мы можем использовать?

Ребенок: коробку.

Ответ воспитателя: Отлично, попробуй сделать автостоянку.

В данном диалоге прослеживается, что у ребенка есть ассоциация простых неоформленных материалов и обычных игрушек (кубик-машина, коробка-автостоянка).

Полностью неоформленные материалы:

• бумага разного размера;
• ткань разной фактуры;
• нитки толстые и тонкие;
• веревки различной длины и толщины;
• ватные диски;
• шнурки.

Искусственные неоформленные материалы:

• коробки, пробки, пуговицы различного диаметра и цвета;
• бусины крупные;
• пластиковые бутылки, одноразовые стаканчики;
• обои;
• пакеты, прищепки;
• канцелярские резинки.  

Природные материалы:

• Веточки;
• листья;
• шишки;
• камни;
• желуди.

Материалы имеющиеся в группе:

• Ширмы;
• Мягкие модули;
• Гимнастические палки;
• Канаты;
• Кубики;
• Конструктор;
• Скамейки.

3.Подведение итогов игры

Осмысление итогов игры

Когда педагог видит выход ребенка из игры, то интересуется его успехами, идеями.

Примерные вопросы педагога:

- Что у тебя получилось?

- В какие игры ты играл?

- Почему это именно это предмет, а не другой?

- А хочешь ли ты продолжить игру дома?

- Что бы ты хотел забрать домой?

-