Социально значимый проект «Цветные фантазии»! в 1-й младшей группе
проект (младшая группа)

Пояснительная записка.

Тема проекта: «Цветные фантазии»

 Вид проекта: социально значимый

Продолжительность проекта: два месяца 10.11.2022 – 10.01.2023г

Участники проекта: дети первой младшей группы, педагоги, родители.

Актуальность:

 Проект «Цветные фантазии» имеет свою главную цель - сформировать у детей умение различать основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Главным признаком предмета для ребёнка дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. Чувство цвета - не только проявление художественных способностей ребенка, но и способность отражения им окружающего мира. Сначала дети оперируют ограниченной палитрой, которая расширяется по мере того, как они взрослеют.

В нашей группе большое количество разных ярких игрушек, в основном 4-х «основных» цветов (машинки, неваляшки, матрёшки, кубики, кегли, погремушки, куклы, конструктор, мячики, флажки, мозаика). Это, конечно, заметили дети. Но затруднялись ответить на такие вопросы как: «Какого цвета машина? Много мячей и все разного цвета? Почему игрушки разного цвета? Какого цвета резиновые игрушки на полке?

В каком платье встречает деток кукла Настя? В одеже какого цвета пришёл ребенок в группу?»

Поэтому возникла проблема: «Как рассказать детям, чтобы вызвать у них интерес и желание узнать о том какого цвета бывают предметы и игрушки?» Речь детей двух трёх лет еще развита слабо, мал словарный запас, мал жизненный опыт. Они затрудняются называть какого цвета неваляшка или платье у куклы Маши, мало используют глаголы, определения, связанные с цветом.  Хотелось обогатить знания детей об основных цветах в ходе специально организованных занятий, игр, упражнений в быту при рассмотрении различных предметов., и расширить словарный запас детей.  В связи с этим была определена такая тема проекта.

В первой младшей группе с целью изучения цвета прошли «Разноцветные Недели». Задачи «Разноцветных Недель» — это создание благоприятного психологического климата в группе; расширение и обогащение эмоциональной жизни детей; раскрытие творческого потенциала дошкольников. Четыре недели были наполнены цветом, разнообразными красками. Каждая неделя имел свой «фон»: первая неделя– жёлтый цвет, вторая неделя - зелёный цвет, третья неделя – красный цвет, четвертая неделя синий цвет. Детям необходимо было одеться так, чтобы во внешнем виде как можно больше присутствовал данный цвет.

Реализация проекта проходила совместно с родителями, что способствовало более тесному контакту родитель - ребенок.

Для лучшего усвоения и развития речи, памяти, слуха, ритма на помощь приходят потешки, приговорки, пословицы, стихи, загадки, сказки. Все это помогает знакомить ребенка с окружающим миром и элементарным навыкам игры в детском коллективе.

Цель проекта:

• Развивать у детей представления об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый)
• Формировать эстетическое восприятие цвета у детей;
• Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.

Проблема:

• В первой младшей группе наблюдается речевая пассивность детей. 
• Низкий уровень знаний об основных цветах.
• Родители не в полной мере формируют исследовательский интерес у детей в привитии этих навыков в домашних условиях.

Задачи проекта:

Воспитательные:

• Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
• Воспитать у детей цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.
• Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность в играх.

Обучающие:

• Дать детям элементарные представления как находить предметы заданного цвета в окружающем мире.
• Научить детей воспринимать информацию, подкреплённую зрительным образом при проведении наблюдений, бесед, рассматривании сюжетных картинок.
• Закрепить понятия «желтый», «зеленый», «синий», «красный», «цветной»
• Формировать интерес детей к дидактическим играм по цветам
•  Увеличить словарный запас детей по данной теме
• Развить навык работы кисточкой, гуашью, пластилином; со строительным материалом
• Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.

Развивающие:

• Развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности.
• Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму и цвет
• Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память).
• Активизировать взаимодействие детей, родителей и педагогов в процессе проекта.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Дети будут иметь представление об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый) в различных видах деятельности. Дать понятие – «разноцветный».
•  Обогатится активный и пассивный словарь детей за счет слов: «красный», «синий», «зеленый», «жёлтый», «радуга», «цветной»
• У детей появится интерес к играм, развлечениям.
• В книжном уголке появится новый герой "Фея красок".
• Выставка детских работ «Мастерская радуги»

Для родителей:

• Активное участие родителей в проектной деятельности.
• Участие родителей в выставке «Книжки малышки».
•  Консультация " Умная радуга: как научить ребенка различать цвета. "
• Консультация «Цветные фантазии или как цвета влияют на поведение детей»
• Консультация «Развитие сенсорных способностей детей раннего дошкольного возраста.
• Выставка «Дидактических игр»
• Участие родителей в творческой выставке «Радуга цвета», «Новогоднее чудо»

Для педагога:

• Изготовить лепбук «Мир цвета»
• Оформить фотовыставку «Радуга цвета».
• Распечатать консультации для родителей по данной теме.
• Изготовить буклеты для родителей «Как научить ребенка различать цвета»
• Изготовить папку передвижку «Такие разные цвета»

• Организовать творческую выставку с родителями «Цветные фантазии».
• Изготовить книжку «Разноцветные страницы»
• Изготовить дидактические игры: «Бусы для куклы Кати», «Веселая змейка», «Построй лесенку через речку», «Укрась солнышко лучиками», «Цветные ладошки», «Весёлые тучки», «Кораблики», «Зонтики», «Накорми котика цветными рыбками», «Грузовик с овощами и фруктами», «Весёлые фигуры», «Найди свой домик», «Магазин», «Разложи по цвету».
• Выставка жёлтых предметов.
• Выставка красных предметов.
• Выставка зелёных предметов.
• Выставка синих предметов.

Содержание проекта строится на принципах:

• Принцип обогащения мотивации речевой деятельности.
• Принцип наглядности – «золотое правило дидактики» - основная информация усваивается ребенком через зрительное и слуховое восприятие.
• Принцип систематичности и последовательности предполагает усвоение материала идет в определенном порядке, системе.

Этапы проекта:

I этап – мотивация

Воспитатель принесла в группу Фею красок с волшебными звёздочками разного цвета и спросила детей: "Кто это? Давайте знакомиться, это Фея красок. Хотите узнать, почему у неё звёздочки разного цвета? О том какого цвета бывают игрушки и одежда, для чего нужно знать цвета? Фея красок нам расскажет о своих секретах".

II Этап - Подготовительный (разработка проекта).                                             

• Определение проблемы.                                                                               
• Постановка цели, задач.                                                                               
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
• Составление перспективного плана работы.
• Анкетирование родителей о желании и возможности участия в проекте.
• Подготовка методической литературы, наглядного материала, игр с использованием дидактического материала.

III. Этап – Исследовательский.

• Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
•   Выполнение проекта.

Развивающая предметно-пространственная среда оформлена в соответствии с темой проекта.

 Центр книги:

• Русские народные сказки, К. Чуковский «Краденое солнце», «Репка», Каталог картин «Что бывает синее, красное, жёлтое, зеленое»
• Стихотворения И. Черницкой «Красное и синее»
• Лепбук «Мир цвета»
• Новый персонаж "Фея красок".
• Картотека стихов, потешек, загадок.

Центр физкультуры:

• Маски цыплят
• Погремушки, ложки-шумелки
• Мячи разного цвета
• Кегли разного цвета

Дидактические и подвижные игры «Капельки и тучки» и «Солнышко», «Солнышко и дождик»

• Разноцветные ленточки
• Разноцветные мячики

Центр экспериментирования:

• Песок, крупа
• Мыльные пузыри
• Природный материал
• Куколки, тазики, лейки
• Деревянные палочки
• Пупсы, кораблики, пособие для переливания воды

Центр игры:

• «Игры с прищепками»,
• «Собери домик для животных»,
• «Какого цвета игрушки не стало»,
• «Чудесный мешочек»,
•  «Лесенка для медвежонка»
•  Разрезанные картинки «Новогодние фантазии»;
• «Найди пару»,
• «На что похоже солнышко (геометрическая фигура»,
• «Перешагни лужицу»,

•  «Бусы для куклы Кати»,
• «Веселая змейка»,
• «Укрась солнышко лучиками»,
• «Цветные ладошки»,
• «Весёлые тучки»,
• «Зонтики»,
• «Накорми котика цветными рыбками»,
• «Грузовик с овощами и фруктами»,
• «Весёлые фигуры»,
• «Найди свой домик»,
• «Магазин»,
• «Разложи по цвету».

Центр музыки:

• Подборка песен и музыки для прослушивания и танцевальных движений
• Ноутбук с подбором презентаций о цветах
• Подборка дисков для пальчиковой гимнастики.
• Мультимедийные игры «Маша и медведь учат цвета», «Что какого цвета», «Спрячем колобка от лисички в цветных домиках»

Центр искусства:

• Карандаши
• Краски
• Мелки
• Раскраски куклы, мячики, цветы
• Пластилин и досточки
• Бумажные салфетки
• Тычки, ватные палочки, ватные диски
• Водные раскраски

Взаимодействие с семьей:

Папки – передвижки:

• «Такие разные цвета»
• «Радуга цвета»

Консультации для родителей:

• Консультация для родителей «Умная радуга: как научить ребенка различать цвета. "

• Консультация для родителей «Цветные фантазии или как цвета влияют на поведение детей»

• Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей раннего дошкольного возраста.»
• Консультация для родителей «Принципы формирования цветовосприятия у ребёнка»
• Консультация для родителей «Совместные игры родителей

с детьми в игрушки (дома)»

IV – Итоговый

Итоговыми мероприятиями стали

1.Совместный показ кукольного театра тантамарески «Репка» детьми средней группы.

2.Выставка книжек малышек и лепбуков по данной теме изготовленные родителями»

3.Развлечение «Ёлка в гости к нам пришла»

 Полученные результаты проекта:

• В ходе реализации проекта дети научились называть цвета, у них развилось цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.
• Дети проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации о предметах разного цвета, участвуют в беседах
• С удовольствием рисуют, используя   нетрадиционную технику рисования, лепят, играют в разные игры.
• Совместная выставка "Цветные ладошки»".
• Совместно с родителями собрали библиотеку книжек-малышек.
• Игра-забава «Подбери правильно ладошки»
• С/игра «Магазин»
• Информация для родителей «Радуга цветов»
• Взаимодействие с библиотекой: обмен художественной литературы для родителей и детей.

Продукт проектной деятельности:

• Выставка совместного творчества детей, родителей и воспитателя, Изготовление дидактических игр.
• «Перешагни лужицу»,
•  «Бусы для куклы Кати»,
• «Веселая змейка»,
• «Укрась солнышко лучиками»,
• «Цветные ладошки»,
• «Весёлые тучки»,
• «Зонтики»,
• «Накорми котика цветными рыбками»,
• «Грузовик с овощами и фруктами»,
• «Весёлые фигуры»,
• «Найди свой домик»,
• «Магазин»,
• «Разложи по цвету».
• Оформление альбома «Мы такие разные».
• Взаимодействие с центральной детской библиотекой.
• Творческая выставка поделок родителей «Радуга цвета»
• Изготовлен лепбук с играми «Мир цвета»
• Фотовыставка «Радуга цвета»
• Мини выставка книжек малышек
• Картотека дидактических игр по развитию умений различать основные цвета.
• Выставка детских работ по итогам проекта (коллективный проект)

• Выпуск буклета с рекомендациями для родителей «Как научить ребенка различать цвета»