Проект по ранней профориентации дошкольников "Мир профессий".
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Светлячок» города Лесосибирска».

Проект по ранней профориентации дошкольников

«Мир профессий».

Подготовила и провела:

Заверюха Марина Владимировна.

Лесосибирск 2022

Вид проекта: познавательно - творческий.

Участники проекта: воспитанники средней группы, родители, педагоги.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Сроки проведения: сентябрь 2022 г.- декабрь 2022 г.

Актуальность проекта.

 Ранняя профориентация дошкольников – актуальное и перспективное направление работы в дошкольном образовательном учреждении. Согласно «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», в современном мире перед педагогами стоит задача воспитать человека, обладающего знаниями и умениями, которые отвечают требованиям 21 века, который бы легко социализировался в обществе, успешно реализовался в профессиональной сфере. Это невозможно, если ребенок еще на этапе дошкольного детства не освоил первоначальные представления социального характера, в том числе и ознакомление с профессиями. Расширяя и обогащая представления детей о профессиях, ребенок знакомится с различными видами труда, что в дальнейшем может помочь сделать ему самостоятельный выбор в пользу той или иной профессии. Ведь именно в детском саду дети начинают знакомится с самыми разными профессиями. Ранняя детская профориентация в детском саду ставит цель -  расширить знания детей о мире профессий, сформировать интерес к трудовой деятельности взрослых, и осуществляется через совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Это приводит к повышению интереса детей к миру профессий, закреплению представлений и успешной социализации каждого ребёнка. Для того чтобы во взрослой жизни ребенок смог осознанно сделать свой выбор, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, и начинать нужно с ближнего окружения, а именно с профессией родителей и людей, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В связи с этим, и рамках реализации «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» решила разработать и реализовать данный проект.

Цель: формирование представлений о разных профессиях, о важности роли труда взрослого в жизни общества.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию у детей представлений о различных профессиях;
2. Способствовать формированию уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда;
3. Развивать детскую инициативу и самостоятельность в различных видах детской деятельности;
4. Расширять кругозор и познавательную активность детей;
5. Создавать условия для закрепления представлений у детей о результатах труда и трудовых действиях, совершаемых взрослыми;
6. Развивать коммуникативные навыки, обогащать и активизировать словарный запас детей.

Ожидаемые результаты по проекту:

• У детей имеются определенные знания и представления о профессии своих родителей (место работы, кем работает, какие трудовые действия выполняет);
• Ребенок знает понятие «профессия», относится с уважением к результату труда взрослого;
• Наблюдается обогащение словаря воспитанника;
• Ребенок может имитировать трудовые действия разных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр;

План реализации проекта:

1 - Этап подготовительный. Определение проблемы.

В ходе бесед с детьми выяснилось, что мало кто из детей знает, кем конкретно работает папа или мама. Также было проведено анкетирование среди родителей по теме профориентации дошкольников. Анализ анкет показал, что родители готовы к сотрудничеству с дошкольным учреждением по поводу ранней профориентации, и считают, что необходимо проводить работу в этом направлении. Но в вопросах о том, с какими профессиями необходимо знакомить ребенка, и в какой профессии в дальнейшем видят своего ребенка, затруднились ответить.

Проанализировав полученные данные, и существующий комплекс педагогических условий дошкольного учреждения, который дает возможность формировать у ребенка представления о мире профессий, начиная с дошкольного детства, определили:

-тему проекта и профессии родителей, с которыми познакомим детей;

-были сформированы цели и задачи проекта;

-была изучена методическая литература по данной теме;

- был составлен план деятельности по реализации проекта;

- был создан уголок в группе по ранней профориентации;

-был подобран дидактический материал, а также мультимедийные презентации и видеофрагменты;

-с помощью родителей была пополнена предметно-пространственная развивающая среда в группе атрибутами для сюжетно-ролевых игр.

2 этап-основной. Реализация проекта.

Интеграция образовательных областей:

Игровая деятельность.

В ходе сюжетно-ролевых игр дети закрепляют полученные ранее знания о профессиях и трудовых действиях («Парикмахерская», «Магазин», «Кухня», «Гараж», «Больница»). Дидактические и настольные игры позволяют обобщить и закрепить знания детей о профессиях и орудиях труда («Кому что нужно», «Кем быть», «Профессии», «Угадай, кто я?»).

Работа с семьями воспитанников.

-Консультация для родителей «Знакомим детей с профессиями»;

- Изготовление игровых атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

 -Конкурс «Книжка о профессии своими руками».

-Буклет для родителей «О ранней детской профориентации».

.

3 этап - Заключительный этап

-Подведение итогов проекта;

-Выставка «Книжка о профессии своими руками»;

-Создание лэпбука «Профессии» совместно с родителями.

 Результаты проекта:

-Собран и систематизирован материал по теме проекта;

-Расширились представления детей о труде взрослых (большинство детей   называют профессии родителей, чем занимаются на работе и какую пользу приносят обществу);

 -Дошкольники узнали, что труд взрослого очень важен, результаты труда надо уважать, бережно относится к ним и оказывать помощь в труде.

- Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.

-У родителей увеличился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, повысились компетенции в знаниях о ранней профориентации дошкольников.

Продукты реализации проекта:

• Книги о профессиях, сделанные родителями совместно с детьми,

• Фотоальбом «Профессии прошлого»,

• Лэпбук «Профессии», как совместная деятельность родителей и педагогов

Список литературы:

1. Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т. В. Потапова – М: Сфера,

2005. – 64с.

2. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового

воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Р. С.

Буре. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 136 с.

3. Знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью

взрослых [Текст] / Н. А. Баранова [и др.] // Молодой ученый. – 2015. – №7.

4. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и

методические рекомендации [Текст] / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю.

Павлова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. – 90 с.

5. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий. Учебно-

методическое пособие. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. – 52 с.

6. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы

с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Л.

В. Куцакова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 128 с.

7. Маханева, М. Д., Скворцова, О. В. Учим детей трудиться [Текст] / М.

Приложение

Анкета для родителей

по ранней профориентации дошкольников

Уважаемые родители!

Профориентация дошкольников – новое направление в воспитательно-образовательной работе ДОУ. В зависимости от способностей, психологических особенностях характера и темперамента, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношения к определенным видам деятельности. Просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам в дальнейшей работе с вашими детьми.