Мастер-класс Воркшоп «Знаю. Умею. Научу» – технология «Кроссенс»
методическая разработка

Тищенко Ольга Ивановна

МБДОУ «Полтавский детский сад «Березка»

Полтавского района Омской области

Мастер-класс

Воркшоп «Знаю. Умею. Научу» – технология «Кроссенс»

Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги! Сегодня наша встреча пройдет в форме воркшопа, который предполагает минимум теории и максимум практики. А начнем мы наш воркшоп с высказывания известной личности, которое стало афоризмом «Правильно мыслить более ценно, чем многое знать» Джон Локк

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одной из основных задач определяет формирование у детей умения ставить перед собой цели, достигать их и оценивать результаты. Это важная задача требует развития критического мышления. Критическое мышление – это умение мыслить. В арсенале современного педагога насчитывается более сотни различных образовательных технологий. И сегодня мы познакомимся с одной из актуальных образовательных технологий.  Это технология «Кроссенс». Технология разработана нашими соотечественниками Сергеем Фединым, писателем, педагогом, математиком, и Владимиром Бусленко – доктором технических наук, художником и философом. Заинтересовавшись данной технологией, я изучила ее и внедрила в свою работу систему применения кроссенса в образовательной деятельности с дошкольниками, создавая собственные кроссенсы.  Слово «кроссенс» придумано авторами по аналогии со словом кроссворд, которое в переводе с английского означает - пересечение слов.

Кроссенс означает «пересечение смыслов». Девять изображений расставлены так, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу все. Кроссенс – это загадка, головоломка, ребус.

При решении кроссенса развиваются все аспекты мышления - память, ассоциации, синтез и поиск информации, неординарность мышления. Способы чтения кроссенса («Улитка», «Солнышко», «Крест») вы можете увидеть на слайде. Символы размещены в таблицу из 9 ячеек, в центре таблицы пустой квадрат. По желанию автора, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе. Обычно же нужно установить связи по периметру между двумя рядом стоящими квадратами, а также по центральному кресту между квадратами 2-9, 6-9.

Читать кроссенс нужно сверху вниз и слева направо, далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном квадрате, таким образом, получается цепочка. Начать можно как с первой, так и с любой узнаваемой картинки. Решить кроссенс – это разгадать символ, который находится в центральном квадрате. Задача детей: объяснить кроссенс посредством видения взаимосвязи изображений, составить рассказ. Такой прием позволяет организовать работу с текстом, рисунками, символами. Чтобы разгадывать кроссворды детям нужно уметь читать и писать, или постоянно обращаться к помощи взрослых. С кроссенсами – другое дело. Поняв смысл и суть, дети могут разгадывать кроссенсы сами, и даже составлять их, подбирая необходимые по теме и смыслу картинки. Дошкольникам 5-6 лет осилить кроссенс, состоящий из девяти смысловых картинок сразу сложно. Поэтому я предлагала детям для разгадывания кроссенсы с полем из двух, а затем – из четырех квадратов. Сути метода и его педагогического значения это не меняет. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой. На основе данного материала, уважаемые коллеги, мы вместе с вами создадим два кроссенса. Работать будем в парах.

Первый кроссенс - Алгоритм создания кроссенса. Второй - Применение кроссенса. Я предлагаю посмотреть на экран, и проверить, правильно ли мы выполнили задание. Сейчас мы вместе составим кроссенс. Перед вами полотно с 9 квадратами, и набор картинок. Вариантов кроссенса может быть не один, а несколько. Ваша задача составить кроссенс и доказать ассоциативную цепочку.

Посмотрим, что же у нас получилось?

Технология Кроссенс позволяет решать проблемы развивающего, разноуровневого, личностно-ориентированного обучения. Дети учатся думать, творить, высказывать свою точку зрения и защищать ее. Всё это помогает им самоутвердиться, а значит быть более подготовленными к будущей жизни. Они раскрывают новые грани понимания привычных вещей.

-А сейчас, коллеги, я предлагаю вам заполнить последний кроссенс. Он построен на технологии исполнения желаний.

Эта технология на самом деле способна запустить процесс исполнения вашего желания. Несмотря на некоторую сказочность и малую толику волшебства, отнеситесь серьезно к процессу запуска исполнения желания. Она научно обоснована и экспериментально проверена британскими учеными. И непременно приведет вас к результату.

Заполняя этот кроссенс, вы можете писать словами или использовать картинки.

1 Что вы хотите?

2.Когда?

3. Зачем?

4. Что вы готовы для этого сделать?

5. Чего вам не хватает, чтобы иметь это прямо сейчас?

6. Кому еще это важно?

7. Кто или что может вас остановить?

8. Готовы вы приступить к исполнению вашего желания уже сегодня?

Когда вы заполните все пункты, не забудьте самое важное!

Мы не знаем, как быстро ваши желания начнут исполняться.

Точно известно только одно – в ближайшие недели в вашей жизни начнут появляться возможности для реализации задуманного, ведь совсем скоро наступит Новый год! А в Новый год все мечты сбываются! Ваша задача их разглядеть и, главное, воспользоваться!

Почаще заглядывайте в лист желаний. И стремитесь использовать любую возможность для осуществления вашего желания.  И чаще пересекайтесь! Удачи Вам, творчества и мудрости!