Календарно-тематическое планирование за сентябрь в младшей группе
учебно-методический материал (младшая группа)

                                                                    Понедельник  29.08.2022

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

«Утро радостных встреч»

Цель: познакомить с традицией группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» (С. Милана, Яна, П. Милана)

Цель: повторить последовательность одевания одежды.

Беседа «Оденемся на прогулку»

Цель: повторить последовательность одевания верхней одежды

Д/и «Оденем куклу на прогулку» Цель: повторить

последовательность одевания одежды.

НОД

Развитие речи  

«Путешествие по территории участка»

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии.

Цель: Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения вовремя   подвижных игр, не мешая и не причиняя боль товарищам.

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: продолжать развивать умение собирать пирамидку из трех цветов.

Д/и «Чьи это предметы?»

Цель: закрепить последовательность одевания верхней одежды.

Стихи А.Барто «Мишка»

Цель: продолжать вызывать интерес детей к чтению сказок.

.

С/р-и «Детский сад»

Цель: развивать умение детей брать на себя роль,  развивать умение общаться между собой.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Наблюдение за растениями

Цель: 1. Закреплять знания об изменениях в природе. 2. Развивать способность наблюдать за живой природой. 3. Формировать представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»

(Лев, Петя, Радмила)

Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками

Объяснение «Правила поведение на прогулке»

Цель: познакомить с правилами поведения на прогулке. 

А./ гим. «Листочки»

Мы листики осенние, На ветках мы сидим.

С/и «Строим детский сад»

Цель: дать возможность детям самостоятельно построить  детский сад.

Работа

перед сном

Познание

Труд

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

- Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Вечер

Чтение сказки «Три медведя»

Цель: вызвать желание детей слушать худ. литературу.

Д/и «Накроем стол для Мишутки»

Цель: формировать представление о доброжелательности.

Наблюдение за работой младшего воспитателя.

Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада.

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: развивать умение детей собирать пирамидку.

Д//и «Разложи листочки по цвету»

Цель: закрепить знание детей цветов (красный, зеленый, желтый).

Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер»

Цель: продолжать развивать умение детей повторять движения по тексту стихотворения и потешки.

Рассматривание иллюстрации сказок русских народных сказок.

Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки.

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Знакомство с семьями 

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Чтение потешки  «Доброе утро»

Цель: формировать у детей хорошее, бодрое настроение.

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей одевать верхнюю одежду.

Беседа «Оденемся на прогулку»

Цель: развивать умение детей в правильной последовательности одевать одежду

Д/и «Собери пирамидку»,

«Назови по цвету»

Цель: развивать умение детей самостоятельно  складывать пирамидку из трех цветов, называть цвета деталей.

НОД

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира «День знаний»

Цель: Развитие интереса у детей к школе.

Рассматривание иллюстрации: «Осень»

Закрепление представлений об осени, о признаках осени

Игрушки. Мишка

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Наблюдение за погодой .

Цель: развивать наблюдательность

 С/и «Строим детский сад»

Цель: развивать умение строить из шести деталей.

Д/и «Выбери листочек по цвету»

Цель: формировать умение детей подбирать листочки по цвету (красный, желтый, зеленый)

Беседа «Поделись с игрушкой»

Цель: совершенствовать умение детей делиться игрушками.

Объяснение «Правила поведение на прогулке»

Цель: повторить правила поведения на прогулке.

П. / гимн «Осень»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовых,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку

П/и «Догони меня »

Цель: закрепить умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игры в песочнице «Слепи, что умеешь»

Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Анализ работы первой половины дня. (чем занимались, что нового и интересного узнали)

Чтение сказки «Красная шапочка»

Вечер

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать знакомство с разными природными явлениями.

П/и «Осенний ветер и листочки»

Цель: развивать умение детей имитировать движения по тексту,

Дует, дует ветер.

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Прямо по дорожке.

Падают листочки,

Прямо к нам на ножки!

Ветер дунет – полетим

Мы туда, куда хотим!

Д / и  «Назови фигуру по цвету и форме»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей называть предметы по цвету и форме.

Р/ и «Мы друзья»

Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

согласно тексту игры.

П/ и «Догони меня»

Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно.

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

 Предложить родителям познакомится с папкой ширмой «Времена года. Сентябрь»

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Р./и «Доброе утро»

Цель: вызвть бодрое и радостное настроение у детей.

Д / и  «Назови фигуру по цвету и форме»

Цель: продолжать развивать умение детей называть фигуры, цвет и форму.

Потешка «Умывание», «Водичка, водичка»

Цель: формирование форм здорового образа жизни у детей

Д / и  «Назови фигуру по цвету и форме»

Цель: продолжать развивать умение детей называть основные  фигуры (квадрат, круг, треугольник)

НОД

ФЭМП

Закреплять умения устанавливать отношения между понятиями «один – много», «больше – меньше»

Игра «Построим Мишке домик»

Цели: активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие...

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Работа

перед сном

Познание

Труд

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место;        быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».

 Цели: совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

П/и «Зайчики»

Цель: развивать умение детей прыгать на двух ногах. Д/ и «Делай как я»

Цель: закрепить умение детей внимательно смотреть и повторять за воспитателем.

Артикуляционная гимнастика:

«Улыбка»

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение детей действовать по тексту игры.

 П/ и «Догони друга»

Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно.

Практическое упражнение «Правильно моем руки», «Чтение потешки водичка – водичка» Цель: формирование у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Снова в садик мы идем»

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе

Слушание музыки: «Осень»

Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей воспитанников в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкально-ритмических движениях, играх).

Д/и «Кукла»

Цель: продолжать закреплять умение детей  надевать одежду в определённой последовательности.

Пальч. /  игра «Этот пальчик…»

Цель: продолжать развивать мелкю моторику рук и  умение детей выполнять иммитационные движения по тексту игры.

Д/и «Профессии детского сада»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями детского сада

(повар, медсестра, воспитатель)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

 Познакомить родителей с правилами

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Чтение русской народной сказки «Теремок»

Цель: способствовать восприятию и пониманию текста детьми

Игра  «Какие игрушки есть у нас в группе?»

Цель: закрепить знание детей о игрушках детского сада.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды.

Цель: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами ( ложкой)

Д/ и «Положи игрушку на свое место»

Цель: прививать навык убирать игрушки в опреденное место.

 Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: упражнять правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Д/ и «Положи игру на свое место»

Цель: продолжать прививать навык убирать игрушки в определенное место.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Осень» и

Цель: 1. Расширять знания детей о временах года, закрепить признаки осени, учить видеть красоту природы.

2. Учить смешивать различные цвета, закрепить приёмы надавливания и размазывания, развивать мелкую моторику пальцев рук, умение работать, используя технику «Пластилинография».

Лепка «Пряники для Мишки»

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Работа

перед сном

Познание

Труд

Беседа о поведении за столом. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытом ртом, не разговаривать с полным ртом. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: Развивать умение использовать речевые формы вежливого общения со сверстниками; развивать умение взаимодействовать друг с другом, умение договариваться.

Д/и «Цветы жизни»

Цель: знакомить детей с цветами (красный, синий, зеленый)

Упражнение: « Покажем Мишке, как надо умываться»

Цель: закрепить умение детей умываться.

Личный пример: «Моем руки с мылом»

Цель: Закреплять умение детей пользоваться мылом и мыльницей.

Игры сенсорного развития

Цель:        закрепить  умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

 Индивидуальная беседа о самочувствии детей.

Предложить родителям отправить фотографии «Как я провел лето»

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Игровое упражнение : «Привет»

Цель: закрепить навыки приветствия при встрече.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды.

Цель: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами

Игра-ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико»

Цель: упражнять в умении правильно пользоваться мылом и полотенцами.

С/ р – и «Детский сад»

Цель: продолжать  развивать умение детей проигрывать  определенные ситуации в детском саду.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи «Наступила осень»

Цель: обобщать знания детей об осени.

Задачи: развивать знания о приметах осени, изменениях в природе; развивать эмоциональность, отзывчивость; обогащать и активировать словарь детей; развивать умение слушать инструкции воспитателя

Русская народная песенка «Пошел котик на торжок»

Рисование «Лучики для солнышка»

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. 

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель:        познакомить с различными природными явлениями.

Д/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам.

Упражнение «Как правильно надеть носки»

Цель: упражнять детей в правильной последовательности  одевания носочков.

Упражнение «Обуваемся сами»

Цель: дать возможность детям самостоятельно  надеть обувь на прогулку.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Водные процедуры.

Вечер

Конструирование

Цели конструирования:

Способствовать активному формированию технического, пространственного и математического мышления

Развивать наблюдательность, любознательность, сообразительность, находчивость, усидчивость

Формировать потребность в творческой деятельности, трудолюбие, самостоятельность, активность, терпение, аккуратность

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый)

Коллективный труд «Чистые игрушки»

Цель: Помочь распределить обязанности, доводить дело до конца.

Д/ и «Пирамида»

Цель: закрепить умение детей составлять пирамидку

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Предложить почитать любимые сказки детей.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Внесение новой игрушки (героя недели). Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Утренняя гимнастика.

Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» - развивать способность видеть в предмете фигуру.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игры с трафаретами – развивать способность правильно пользоваться трафаретом и правильно держать карандаш.

Игровое упражнение "Волшебный мешочек". Цель: выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи».

Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных овощей для друзей»;

Способствовать возникновению игр со строительным материалом

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям посетить огород, сад, продуктовый магазин, определить представленные там овощи.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи Показ настольного театра «Репка»

Задачи:

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе

Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы

Упражнять в составлении рассказов, описывая свои действия в процессе творческой деятельности

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Познание

Упражнение "Что нарисовано на картинке". Цель: обогащать словарь детей названиями овощей.

Беседа на тему: «Какие овощи растут у нас на огороде?»

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижная игра «Удочка». Цель: развивать способность двигаться бесшумно.

Работа перед

сном

Познание

Труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Вечер

Художественная литература

Здоровье

Труд

Познание

Настольный театр «Репка». Цели: напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке.

Дидактическая игра «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных.

Разговор во время пробуждения о необходимости и полезности зарядки после сна.

Создать условия для организации сюжетно-ролевых игр «Ветер и листочки»

Оформить информационный стенд для родителей на тему: «О пользе овощей и фруктов»

Вторник 06.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Игра-ситуация  «Кто из нас, из овощей» - развивать игровую деятельность.

Русская народная игра «Огуречик". Цель: развивать память у детей.

Упражнение "Много, один, ни одного" (на морковках). Цель: формировать представление детей о множестве.

Беседа «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.

Создать условия для игры с разрезными картинками по теме: «Овощи». – развивать мелкую моторику рук, мышление, способность видеть целое.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендовать родителям загадывание загадок об овощах – разместив в уголке образцы загадок.

НОД

ФЦКМ

«Осень»

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

Любимые игрушки «Найди и назови»

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Познание

Физкультура

Рассматривание осеннего неба. Цель: формировать способность видеть красоту природы.

Чтение стихотворения и беседа о небе и облаках.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижная игра. "Скачут зайки на лужайке". Цель: продолжать развивать прыжковую выносливость способность прыгать с продвижением вперёд.

Сюжетно-ролевая игра «Дождь» Цель: формировать начальные основы ЗОЖ

Пальчиковая игра «Осенние листочки»

Работа перед

сном

Познание

Труд

Культурно-гигиенические процедуры.

Вечер

Речевое развитие  

Чтение М. Пришвин «Листопад»

Цель: закрепить полученные ранее знания об осени, продолжить формирование представления об осенних изменениях в природе. 

Игры «Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать» Цель: развивать способность рисовать овощи разной формы (круглой, овальной, треугольной), правильно держать карандаш.

Оригами с подгруппой "Огуречик". Цель: познакомить с приёмом загибания углов к центру.

Создать условия для рисования по трафаретам овощей. Цель: развивать аккуратность, обводить контуры, отличать овощи от других съестных продуктов.

Предложить устроить выставку поделок

из овощей.

                                                                                                              Среда 07.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Дидактическая игра «Витамины» Цель: совершенствование тактильных ощущений детей (Набор Фруктов)

Утренняя гимнастика.

Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение.

Настольная игра "Разложи по корзинкам". Цель: классифицировать овощи по форме.

Беседа «Поведение за столом». Цель.   Формировать   культурно-гигиенические   навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Рассматривание репродукций на осеннюю тематику. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям совместное изготовление салатов (мыть овощи, зелень, смешивать ингредиенты, заправлять салаты)

НОД

ФЭМП

Рассматривания живой картинки «Птичий двор»

Цель: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Подвижные игры: «Солнышко и дождик».

Цель: мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; формировать чувство осторожности.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и порядку; трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед

сном

Познание

Труд

Культурно – гигиенические процедуры.  

Вечер

Художественно-эстетическое развитие

Рисование карандашами

«Веселые раскраски»

Цель: учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи на всей поверхности листа; познакомить с зеленым цветом.

Работа в уголке природы: рассматривание и описание овощей по предметным картинкам.

Использование загадок об овощах. Цель: развивать память, мышление, подсказывать детям в случае если они не могут отгадать загадку.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов и овощей»: Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Рекомендовать родителям рассказывать о том, из каких овощей делают салат.

Четверг 08.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Дидактическая игра «Помоги собрать урожай»

 Дидактическая игра «Дары природы» Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы.

Рассматривание картины "Сбор урожая". Цель: донести до детей, что осень - время сбора урожая.

Разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой).

Обогащение муляжами овощей игры «Магазин» - вовлекать детей в игровую деятельность, развивать способность договариваться друг с другом.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация: «Золотая осень»

Цель: Расширять знания детей о временах года, закрепить признаки осени, учить видеть красоту природы

Аппликация «Пирожки для котика»

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Познание

Подвижная игра "Солнышко и дождик". Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Упражнение "Тихий ветерок и сильный ветер". Цель: формировать навыки правильного ротового выдоха.

Труд- самообслуживание- приучать поддерживать порядок в шкафчиках.

Игры с выносным материалом. - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Работа перед

сном

Познание

Труд

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение «Овощи» Ю. Тувин

Цель: Обучение детей слушанию стихотворения, расширение сведений о растительном мире, развитие коммуникативных навыков за счет слов, обозначающих обобщающее понятие «овощи».

Вечер

Отгадывание загадок: «Отдагай мою загадку»Це ль: обобщить и систематизировать знания детей о овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Создать условия для Конструирование из деталей конструктора «Забор на огород». Цель. Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально.

Настольная игра «Составь цветок»

Проведение ситуативных разговоров о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли на участке детского сада», «Какие стали деревья» и др.

Подвижная игра «Вейся, венок».  Цель: развивать способность детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

Рекомендовать родителям совершить прогулку в лес за грибами.

Пятница 09.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Просмотр видео "Овощи". Цель: закрепить представление детей об овощах.

Упражнение "Что нарисовано на картинке". Цель: закрепить названия овощей, побуждать детей описывать предметы.

Внести альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями Цель: познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями, расширять словарь детей.

Игровая ситуация "Чем можно рисовать". Цель: расширить представления детей об изобразительных средствах.

Рекомендовать родителям принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов» - в родительском уголке.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Осенний дождик»

Цель: учить рисовать капельки дождя примакиванием ватной плочкой в направлении сверху вниз.

Развитие речи Б. Житков «Гадкий утенок»

Цель занятия: Поиск ответа на проблемный вопрос «Почему так говорят: не красив собой, но красив душой» в ходе чтения сказки Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утёнок»

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка

Подвижная игра «Апельсин».

Цели: ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и порядку; трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед

сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Пальчиковая игра "Капуста". Цель: сочетать движения с текстом.

Вечер

Итоговое мероприятие «Осенняя фантазия»

Цель мероприятия: создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, участия и взаимопо... конкурсно - развлекательное мероприятие "Весёлый карандаш"

Работа в уголке экспериментирования: «Овощи и фрукты». Цель: различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о месте их выращивания, о

Беседа «Полдник». Цель: воспитание культуры поведения во время полдника. 

Самостоятельные игры детей в уголке сенсорики. Цель: поощрять инициативу детей в играх.

Совместно с родителями организация и проведение чаепития с осенними салатами «Угощенье осени».

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Игровое упражнение " Грибочки" Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи

Чтение стихотворения З. Александровой «В грибном царстве».

Придумывание загадок по картинкам о грибах.

Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением грибов, муляжи грибов.

Папка-передвижка «Съедобные и несъедобные грибы».

НОД

Развитие речи

Тема: «Осенняя фантазия»

Задачи: формирование умения замечать приметы осени; расширение представлений детей о деревьях, кустарниках, в травянистых растениях; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

ПРОГУЛКА:

Познание

Физкультура

Наблюдение за сезонными изменениями -закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах. 

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев. 

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли».

Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики.

Работа перед сном

Познание

Труд

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворения П. Потемкина «Мухомор»

Вечер:

Игра «Подскажи словечко».

Сюжетно-дид. Игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Разучить с Тиграном, Дианой пальчиковую гимнастику «По грибы».

Музыкальная игра «Грибок» - развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

Рассматривание иллюстраций по теме "Ягоды"

Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Рисование по трафаретам «Ягоды». Штрихование в различных  направлениях

Просмотр видео «Полезные ягоды».

Игры с мячом «Съедобные — несъедобные ягоды», знакомство с названиями съедобных и несъедобных ягод, их отличительные особенности.

Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. 

Буклет "Осенняя ярмарка "

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ «Осень к нам пришла», «Дружная семья»

Цель: расширять представление детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно находить их.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

ПРОГУЛКА:

Познание

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Д/ игра «Съедобное - несъедобное» Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения).

Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

Эврическая беседа «Зачем нужны мухоморы».

Загадывание загадок о грибах и ягодах уметь выделять в загадке характерные признаки грибов и ягод логически мыслить.

Работа перед сном

Познание

Труд

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение Алиева Н. «Гриб-волшебник»

Вечер:

Показ сказки «На лесной опушке» (для детей младшей группы) -Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить правильному сбору грибов и ягод.

Вырезание грибов по шаблону  - закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

Дежурство по столовой - приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Рассматривание энциклопедий и книг на тему  "Ягоды и грибы".

Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Просмотр презентации «Золотая осень».

Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

Закрепить умение штриховать в одном направлении

Дидактическое упражнение «Найди пару листьев».

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.  

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Ягоды Якутии»

НОД

ФЭМП

«Лесная гостья»

Цель: - Учить составлять группы отдельных предметов; - Продолжать учить различать понятие «один», «много»; - Вызвать желание помогать мишке.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

ПРОГУЛКА:

Познание

Правила поведения в природе

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 2

Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор».

Работа перед сном

Познание

Труд

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение Г. Скребицкого «Осень»

Вечер:

 Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Дождик кап-кап-кап»

Программное содержание. Вызывать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя, учить держать карандаш в правой руке.

Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов

Дидактические игры «Найди ошибку».

Настольно-печатная игра: «Грибная охота»

Цель: развивать мышление, закреплять знания о грибах.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям

(социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?».

Пальчиковая игра «Я корзину в лес беру».

Игровая ситуация «Что делать, если…»

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Прослушивание аудиозаписей детских песен о грибах и ягодах.

Раскраски «Грибы», «Ягоды».

Шляпки грибов для самостоятельного инсценирования знакомых сказок.

Разучить с детьми загадки о грибах и ягодах.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Разные цветные мелки»

Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишний пластилин на доску.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

ПРОГУЛКА:

Познание

П/игра «Горелки» - закреплять у детей умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Продолжать учить подбрасывать  мяч и ловить его двумя руками после хлопка

Трудовая деятельность

Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций). Цели:закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру;

учить правильно, собирать листья растений/

Спортивный инвентарь для игр детей (обручи, кегли, мячи, скакалки).

Выносные игрушки: машинки, ведерки и др.

Работа перед сном

Познание

Труд

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказов И. Мазниной «Осень»

Вечер:

Игра-соревнование «Кто больше знает…?» - систематизация знаний об дарах леса: грибах, ягодах.

Игровое упражнение «Счетные палочки»

Разучивание стихотворения «В лесу».

Хороводная игра «Кузовок».

Разгадывание загадок на тему «Грибы, ягоды».

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры    

«Дружные пары»

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО:

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика

Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники"- учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Дидактическая игра «Скажи по- другому».

Цель. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

(Андрей, Вадим)

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья, 
Несла кузовок. 
В том кузовочке 
Лежали грибочки, 
Кому — гриб, 
Кому — два, 
А тебе, дитятко, 
Весь кузовок.

Трафареты, шаблоны грибов.

Книги по данной теме.

Детские рисунки: «Корзинка грибов».

Предложить изготовить из бросового материала грибы.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи

Рисование

«Раскрасим репку

Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Повторение тема: «Осенняя фантазия»

Задачи: формирование умения замечать приметы осени; расширение представлений детей о деревьях, кустарниках, в травянистых растениях; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

вызывать интерес к окружающему миру.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Трудовая деятельность

Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций). Цели:закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру;

учить правильно, собирать листья растений/

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Работа перед сном

Познание

Труд

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Вечер:

Итоговое мероприятие «Выставка поделок»

Дидактическая игра «Сравни ягоды».

Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению

Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Конструктор «Лего».
В уголок худ. Творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления грибов по типу оригами.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

 индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

1. П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне». 2. Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей с друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Индивидуальное задание  «Принеси много листьев (один лист)».

Сюжетно-игровая ситуация Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

НОД

Развитие речи

 «Чудесный мешочек» О.В. Дыбина

Дать детям представление о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Игровая ситуация «Поможем собрать листья». Цели: развивать связную речь детей,
воспитывать желание помогать взрослым. Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь. Подвижная игра «Соберем урожай».

Индивидуальное задание «Найди, где
стоит много машин, а где-
мало»

Трудовое поручение.
Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место.

Бег детей по до-
рожкам с опавшими листьями,
слушание их шуршания.
Предложение детям выбрать
один понравившийся им лист.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Игровое упражнение «Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Чтение сказки «Заяц – хваста»

Вечер

Гимнастика пробуждения по коврикам закаливания.

Гимнастика после сна

Отгадывание загадок. «Какое время года». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Разучивание стихотворения «Кричит ворона» Е.Интулов. Цель: знакомить с образом осени в литературе.

Сюжетно-игровая ситуация. .«Мишка промочил ноги» Цель. Учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу.

Совместные действия. Наведение порядка в песочнице. Цель. Побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения.

Дидактическая
игра с детьми «Подбери
листочек»

Ситуация помощи «Грибочки

рассыпались».

Цель: развивать интерес

к действиям взрослых, желание

помочь.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе предметами декоративно-прикладного искусства.

Взаимодействие с родителями

Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложение родителям провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя». Цели: рассказывать, что лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть. 

                                                                                                                              Вторник 20.09.2022

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

здоровье

Утренняя гимнастика.

1. Ситуация- инсценировка «Листочки». Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. 2. Д/и «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери желтые листочки». Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в сов.деят., развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Д/и «Что нам  привез Мишутка?» Цель: закрепить названия знакомых овощей и фруктов.

Игры с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко». Цель: формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Цель: закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.

НОД

ФЦКМ

«Осенняя ярмарка»

Дать понятие о ярмарке

«Кошка с котятами»

Цель: знакомить детей с домашними животными: кошкой и котёнком, учить называть части игрушки, учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания, сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету, развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Наблюдение за осенними листьями.

Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

П.и. «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Заучивание с детьми стихов об осени.

1. Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

2. П/и «Листопад».

3. Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам?».

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют».
Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при
выполнении трудовых поручений.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Коллективная беседа «Поведение за столом». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Чтение сказки «Коза – дереза»

Вечер

Речевое развитие  

Рассмотреть осенние иллюстрации, почитать книгу «Почему осенью листопад?» Дидактическая игра. «Четвертый лишний». Цель. Закрепить знания о временах года.

Самостоятельная двигательная деятельность. Труд. Собрать красивые листья для аппликации.  

«Что бывает у осени».

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Игра «Лого- формочки» В.В.Воскобовича. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Рисование «Что растет в огороде?».

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом. Цели: походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршать, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; ощутить прохладу опавших листьев, их шероховатую поверхность, провести пальчиками по краю листа, обследовав его форму; сравнивать листья по величине.

Среда 21.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 
(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:

гладкий, колючий, длинный, короткий.

Беседа с детьми

на тему «Прогулка по саду и огороду».

Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный

Настольно-печатная игра «Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».

НОД

ФЭМП

Найди пару «Осенние листочки»

Цель: - Учить составлять группы отдельных предметов; - Продолжать учить различать понятие «один», «много»; - Вызвать желание помогать мишке. 

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Д/ у: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку». Тематич. прогулка «Где что растёт?».

Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека

Индивидуальное задание «Определи,
какая из этих
дорожек длин-
нее, а какая -
короче; какая
шире, а какая -
уже»

Просмотр видео «Урожай»

Цели: обеспечить обогащение позитивного эмоционального опыта при освоении первых трудовых действий и операций; развивать наблюдательность и пополнять знания об осеннем урожае.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Во время умывания обратить внимание детей на свойства воды (текучесть, прозрачность и т.д.). Развивать любознательность и логическое мышления у детей.

Чтение сказки «Кот и лиса»

Вечер

Художественно-эстетическое развитие

Дидактическая игра «Что бывает у осени». Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Стихотворение Ю. Тувим «Овощи». Цель. Прививать любовь к слушанию стихотворения

Поручение. «Каждая игрушка имеет свое место» Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Индивидуальная работа – рассматривание картин осени

Цель. Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы.

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» - воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строитель». Подбор и рассматривание материала, определение последовательности строительства дома. Способствовать возникновению у детей игр на данную тему, обогащать игровой опыт

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг 22.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 
(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

1. Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка».

2. Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождем работают всю ночь, а  лягушки выползают на берег».

Беседа о приметах осени.

Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

Создание с детьми выставки книг об осени в книжном уголке.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Крошки для котят».  Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Сбор осенних листьев на участке. Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда.

п/и «Поймай листок»

Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Заучивание стихов об осени.

1. Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

2. П/и «Листопад».

3.

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют».
Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при
выполнении трудовых поручений.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Чтение Н.Рубцов «Про зайца»

Закреплять умения правильно вести себя в спальне.

Вечер

Комплекс гимнастики после дневного сна. Массажная дорожка.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве

Закрепление слов, обозначающих свойства предметов.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

«Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания;

Самостоятель-
ная игра детей
с разрезными
картинками
«Мальчики
и девочки».

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Разучивание с родителями ролевых диалогов, песен и плясок для утренника «Праздник осени». Цель: вовлечение родителей в деятельность ДОУ в роли персонажей осеннего утренника. Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т.д.).

                                                                                                    Пятница 23.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми по вопросам:

- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?

- Что он делал?

- Чем он работал?

- Для чего нужна профессия дворника?

- Какие орудия труда нужны дворнику?

- Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата?

Инд.задание «Найди на рисунке, каких предметов много, каких – мало, один предмет».

Заучивание стихотворений об осени

Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения во время.

НОД

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художест. Литературы

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания иа.

Рисование

«Травка на лугу»

Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску;  снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Трудовое поручение «Соберем листочки в корзину». Цели: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Инд. задание «Определи, кто выше»

Тематическая прогулка «Листопад». Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени.

Трудовая деятельность: подметание участков, освещенных солнцем. Цели: продолжать учить пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить худ. пр-е «Мойдодыр»)

Чтение сказки «Петушок - золотой гребешок»

Вечер

Осенняя ярмарка

Цель: приобщение детей к народному творчеству. Задачи: - способствовать развитию музыкально - эстетического вкуса; - расширять знания детей о русских народных традициях; - продолжать знакомить с различными жанрами устного народного творчества; - развивать творческие способности детей, познавательную активность детей; - создать атмосферу праздника.

Беседа с детьми

Проблемная ситуация: «Мы в гостях у кукол, но заколдованные куклы не хотят играть. Как можно помочь куклам?»

ВИгры детей с куклами в кукольных комнатах, каждую
из которых дети
украшают своим
ковром

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Помощь родителям в подготовке детей к конкурсу.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

 индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

1. П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне». 2. Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей с друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Индивидуальное задание  «Принеси много листьев (один лист)».

Сюжетно-игровая ситуация Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

НОД

Развитие речи

 «Осень пришла». Цель: Закрепить представления детей об осени, ее признаках.  

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Игровая ситуация «Поможем собрать листья». Цели: развивать связную речь детей,
воспитывать желание помогать взрослым. Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь. Подвижная игра «Соберем урожай».

Индивидуальное задание «Найди, где
стоит много машин, а где-
мало»

Трудовое поручение.
Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место.

Бег детей по до-
рожкам с опавшими листьями,
слушание их шуршания.
Предложение детям выбрать
один понравившийся им лист.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Игровое упражнение «Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Чтение сказки «Заяц – хваста»

Вечер

Гимнастика пробуждения по коврикам закаливания.

Гимнастика после сна

Отгадывание загадок. «Ягоды». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Разучивание коротких стихотворений «Осень»

Цель: знакомить с образом осени в литературе.

Сюжетно-игровая ситуация. .«Мишка промочил ноги» Цель. Учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу.

Совместные действия. Наведение порядка в песочнице. Цель. Побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения.

Дидактическая
игра с детьми «Подбери
листочек»

Ситуация помощи «Грибочки

рассыпались».

Цель: развивать интерес

к действиям взрослых, желание

помочь.

Пополнение предметно-развивающей среды в группе предметами декоративно-прикладного искусства.

Взаимодействие с родителями

Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложение родителям провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя». Цели: рассказывать, что лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть. 

                                                                                                                              Вторник 27.09.2022

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

здоровье

Утренняя гимнастика.

1. Ситуация- инсценировка «Листочки». Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. 2. Д/и «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери желтые листочки». Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в сов.деят., развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Д/и «Что нам  привез Мишутка?» Цель: закрепить названия знакомых овощей и фруктов.

Игры с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко». Цель: формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Цель: закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.

НОД

ФЦКМ

«Путешествие в осень»

задачи: обобщить знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе осенью; развивать внимание, память, логическое мышление, речь, интерес к природе; воспитывать сочувствие, бережное отношение к природе. 

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Наблюдение за осенними листьями.

Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

П.и. «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Заучивание с детьми стихов об осени.

1. Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

2. П/и «Листопад».

3. Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам?».

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют».
Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при
выполнении трудовых поручений.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Коллективная беседа «Поведение за столом». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Чтение сказки «Коза – дереза»

Вечер

Речевое развитие  

Рассмотреть осенние иллюстрации, почитать книгу «Почему осенью листопад?» Дидактическая игра. «Четвертый лишний». Цель. Закрепить знания о временах года.

Самостоятельная двигательная деятельность. Труд. Собрать красивые листья для аппликации.  

«Осенний сюрприз».

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Игра «Лого- формочки» В.В.Воскобовича. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Рисование «Что растет в огороде?».

Прогулка

1. Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад» .

2. Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад».

Разучить чистоговорки.

Беседа по вопросам: «Что есть у цветка?

Цель: обогащать чувственный опыт и фиксировать его в речи.

Трудовое поручение. Помочь взрослым убирать с клумбы высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определенное место.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом. Цели: походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршать, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; ощутить прохладу опавших листьев, их шероховатую поверхность, провести пальчиками по краю листа, обследовав его форму; сравнивать листья по величине.

                                                                                                                     Среда 28.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 
(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:

гладкий, колючий, длинный, короткий.

Беседа с детьми

на тему «Прогулка по саду и огороду».

Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный

Настольно-печатная игра «Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».

НОД

ФЭМП

Осень в гости к нам пришла и подарки принесла».

Цель : • Формировать умение определять количество предметов «один», много», «ни одного» и выражать результаты определения в речи. ... 

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Д/ у: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку». Тематич. прогулка «Где что растёт?».

Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека

Индивидуальное задание «Определи,
какая из этих
дорожек длин-
нее, а какая -
короче; какая
шире, а какая -
уже»

Просмотр видео «Осенняя пора»

Цели: обеспечить обогащение позитивного эмоционального опыта при освоении первых трудовых действий и операций; развивать наблюдательность и пополнять знания об осеннем урожае.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Во время умывания обратить внимание детей на свойства воды (текучесть, прозрачность и т.д.). Развивать любознательность и логическое мышления у детей.

Чтение сказки «Кот и лиса»

Вечер

Художественно-эстетическое развитие

Дидактическая игра «Осеннее настроение». Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Стихотворение Ю. Тувим «Овощи». Цель. Прививать любовь к слушанию стихотворения

Поручение. «Каждая игрушка имеет свое место» Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Индивидуальная работа – рассматривание картин осени

Цель. Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы.

Беседа на тему: «Безопасность в нашей группе» - воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строитель». Подбор и рассматривание материала, определение последовательности строительства дома. Способствовать возникновению у детей игр на данную тему, обогащать игровой опыт

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг 29.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 
(уголки самостоятельной активности)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

1. Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка».

2. Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождем работают всю ночь, а  лягушки выползают на берег».

Беседа о приметах осени.

Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

Создание с детьми выставки книг об осени в книжном уголке.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка: Осеннее дерево.

Цель: Познакомить детей с увлекательным материалом – пластилином

Слушание музыки «Времена года»

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Сбор осенних листьев на участке. Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда.

п/и «Собери листок»

Цель. Развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Заучивание стихов об осени.

1. Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

2. П/и «Листопад».

3.

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют».
Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при
выполнении трудовых поручений.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Чтение Н.Рубцов «Про зайца»

Закреплять умения правильно вести себя в спальне.

Вечер

Комплекс гимнастики после дневного сна. Массажная дорожка.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве

Беседа: «Деревья на нашем участке». Цель. Уточнить представления о деревьях и кустарниках как о растениях, о строении (корень, стол, ветки, листочки); воспитывать интерес к наблюдению.

Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами

Напомнить о том, что в группе должен быть порядок, что все вещи должны лежать на своих местах.

Закрепление слов, обозначающих свойства предметов.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

«Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания;

«Как зайка учился правильно держать ложку»;

«Покажем мишке, где лежат наши вещи»;

«Найдём игрушкам свои домики».

Самостоятель-
ная игра детей
с разрезными
картинками
«Мальчики
и девочки».

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Разучивание с родителями ролевых диалогов, песен и плясок для утренника «Праздник осени». Цель: вовлечение родителей в деятельность ДОУ в роли персонажей осеннего утренника. Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т.д.).

                                                                                                    Пятница 30.09.2022г.

Реализация

образ-ной

деят-ти

Интеграция

образ-х

обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Здоровье

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми по вопросам:

- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?

- Что он делал?

- Чем он работал?

- Для чего нужна профессия дворника?

- Какие орудия труда нужны дворнику?

- Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата?

Инд.задание «Найди на рисунке, каких предметов много, каких – мало, один предмет».

Заучивание стихотворений об осени

Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения во время.

НОД

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

 «Ходит осень по дорожкам…»

Цель: создание условий для формирования связной, грамматически правильной речи.

Рисование

«Осенние листья для ёжика» 

Цель: Формировать у детей умение, опираясь на полученные ранее знания и навыки самостоятельно рисовать листья техникой печатанья

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

По плану физкультурного руководителя

Английский язык

По плану педагога

Прогулка:

Познание

Физкультура

Трудовое поручение «Соберем листочки в корзину». Цели: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Инд. задание «Определи, кто выше»

Тематическая прогулка «Листопад». Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени.

Трудовая деятельность: подметание участков, освещенных солнцем. Цели: продолжать учить пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Работа

перед сном

Познание

Труд

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить худ. пр-е «Мойдодыр»)

Чтение сказки «Петушок - золотой гребешок»

Вечер

Итоговое мероприятие

Цель: приобщение детей к народному творчеству. Задачи: - способствовать развитию музыкально - эстетического вкуса; - расширять знания детей о русских народных традициях; - продолжать знакомить с различными жанрами устного народного творчества; - развивать творческие способности детей, познавательную активность детей; - создать атмосферу праздника.

Беседа с детьми

Проблемная ситуация: «Мы в гостях у кукол, но заколдованные куклы не хотят играть. Как можно помочь куклам?»

Игры детей с куклами в кукольных комнатах, каждую
из которых дети
украшают своим
ковром

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросам.

Помощь родителям в подготовке детей к конкурсу.