Использование логических блоков Дьенеша в работе
консультация

Использование логических блоков Дьенеша в работе

с детьми седьмого года жизни

Автор универсальной развивающей игры «Логические блоки Дьенеша» - Золтан Дьенеш, венгерский профессор, математик, создатель авторской методики обучения детей «Новая математика», согласно которой дети в игре осваивают сложные логические и математические концепции.

В педагогической литературе блоки Дьенеша можно встретить под разными названиями: «логические фигуры» (Фидлер М.), «логические кубики» (Копылов Г.), «логические блоки» (Столяр А.). Но в каждом из названий подчеркивается их  направленность на развитие логического мышления. В современной практике работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях находят место два вида подобного логического дидактического материала: объемный и плоскостной. За каждым из этих видов закрепилось свое название. Объемный логический материал именуется логическими блоками Дьенеша, плоскостной — логическими фигурами Дьенеша.

Дидактический набор «Логические блоки» состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся четырьмя признаками: формой (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные), цветом (красные, желтые, синие), размером (Большие и маленькие) и толщиной (толстые и тонкие).  В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам.

Кроме блоков Дьенеша в набор входят комплекты карточек с символами свойств: цвет, форма, размер, толщина и символами отрицаний этих свойств (Приложение 1). 

В набор также входит комплект логических кубиков, на гранях которых изображены символы свойств блоков Дьенеша (толщина, величина, форма, цвет) и символы отрицания этих же свойств. Логические кубики используют в комплекте с блоками Дьенеша и карточками - символами. Своеобразие логических кубиков - возможность «случайного» выбора свойств путём подбрасывания кубика, что всегда нравится детям.  

В процессе разнообразных действий с логическими блоками дети используют различные приемы логического мышления: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация, кодирование-декодирование, логические операции «не», «и», «или».

Комплект логических блоков дает возможность вести детей седьмого года жизни в их развитии от оперирования одним свойством предметов к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе различных действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по двум свойствам (цвету и форме, форме и размеру, размеру и толщине и т. д.).  Несколько позже дети овладевают приёмами логического мышления, обращая внимание сразу на три свойства блоков Дьенеша (цвет, форма и размер; форма, размер и толщина; цвет, размер и толщина) и на четыре свойства (цвет, форма, размер и толщина).