проект рябинушка - красавица
проект (средняя группа)

«Рябинушка-красавица»

          проект для детей среднего дошкольного возраста

с познавательной деятельностью и здоровьесберегающими технологиями

                                                                                                     Авторы:

Воспитатели:

Кондрашина С.В.

п.Орешково

2018г.

Актуальность  проблемы:

В данное время наблюдается критическая ситуация в развитии речевой активности детей, что обусловлено рядом негативных факторов, влияющих на речевую функцию:

•        Ухудшение состояния здоровья детей;

•        Существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей;

•        Глобальное снижение уровня речевой культуры общества;

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: «Большинство современных детей редко общаются с природой. Деревья окружают нас постоянно. Дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Состояние этих растений, деревьев, их внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают. Среди них есть красивое дерево-рябина. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.»

Тип проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Предмет исследования: рябина.

Возраст детей: средний дошкольный возраст.

Цель: Максимально обогатить знания и представления детей о рябине, продолжать знакомить детей с природой родного города, а также приобщать детей к русским традициям, обычаям, приметам.

 Задачи:

Познавательное развитие:

• Содействовать развитию познавательно-исследовательской деятельности;
• Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные явления);
• Содействовать формированию у детей мотива познавательной деятельности;
• Создавать условия для развития зрительного восприятия, произвольного внимания, памяти, мышления.

Социально-коммуникативное развитие:

• Содействовать развитию коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрослыми;
• Совершенствовать навыки игрового взаимодействия;
• Содействовать обогащению опыта эмоционально-эстетического восприятия;
• Воспитывать экологическую культуру детей.
• Развитие детей в игровой деятельности.

Речевое развитее:

• Содействовать расширению и активизации словаря дошкольников (красивая, красная, печальная, хмурая и т.д.);
• Содействовать развитию словотворчества;
• Расширить читательский интерес у детей.

Художественно-эстетическое развитие:

• Содействовать развитию творческих способностей детей среднего возраста;
• Содействовать развитию эмоциональной отзывчивости, музыкальных способностей, чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, живописи;
• Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, любознательность.
• Воспитание интереса и бережного отношения к природе.

Физическое развитие:

• Развитие ловкости, быстроты реакции, координации движений.

Работа с родителями: Сбор природного материала, подборка иллюстраций о рябине, подборка русских традиций, обычай, примет о рябине.

 Предполагаемый результат:

- Пополнение знаний о природе родного города;

- Развитие способности детей использовать в речи народные приметы, пословицы, песни, совершенствование связной речи;

- Формировать уважительное отношение друг к другу в процессе совместной деятельности;

- Развитие мышления, творческого воображения, эмпативности в проблемных ситуациях, играх.

Итоговое мероприятие: Организация выставки рисунков ,  «Рябинушка-красавица».

Перспективное планирование работы с детьми по проекту.

Итог проекта:

      1. Сформированы знания детей о рябине;

      2. Дети обогащены знаниями о пользе рябины.

      3. Созданы благоприятные условия для самообразования детей, проявления их   творческой  деятельности.

Методы проекта:

• исследовательские: проблемные вопросы, наблюдения;
• самостоятельное наблюдение;
• коллективное наблюдение;
• словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, словесные инструкции;
• технология моделирования;
• слушание музыки.

Формы организации проекта:

• Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);
• Трудовая деятельность детей;
• Игры (дидактические, экологические).

Ресурсное обеспечение проекта:

        - методический инструментарий.

         - материально – техническое (компьютер, микроскоп, фотоаппарат, канцелярские принадлежности, фонотека, стеклянная посуда для экспериментов, колбы, горшочки, баночки, песочные часы, часы, лупа, пластмассовые ножи для опытов, индивидуальные блюдца для экспериментов, салфетки, садово – огородный инвентарь, рассадники, спортивный инвентарь).

Наглядный материал:

- рябина, настоящая, на иллюстрациях, сделанная из разных материалов;

- настольно-печатные игры;

- дидактические игры по экологии;

- библиотечка юного садовода;

      - оснащение природным и бросовым материалом.

Предварительная работа с родителями:

      - Проведение беседы с целью информирования родителей о проекте, его целях и задачах, формах и методах работы с детьми.

Предварительная работа с детьми:

      - Проведение беседы на тему «Что мы знаем о деревьях».                                      

      - Выбор объекта исследования.

Подготовительный этап:

     - выявление уровня развития по данной теме с помощью вводной презентации, опросов, бесед;

     - составление списка информационных источников: справочников, энциклопедий, художественной литературы;

     - подготовка необходимых печатных материалов: буклетов (информирование родителей об участии детей в проекте, вовлечение детей в проект);

     - подборка закладок для необходимых интернет – ресурсов, сохранение ссылок;

     - определение времени для работы над проектом;

     - получение согласия родителей на участие их детей в проекте.

Заключительный этап:

- размещение информации о проекте и его результатах;

- выражение благодарности всем, кто помогал в проведении проекта;

- оформление выставки на данную тему.