перспективное планирование на тему нравственно-патриотическое воспитание "Формирование нравственно-патриотического воспитания детей посредством любви к семье"
методическая разработка

Тема самообразования

«Развитие нравственно-патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста посредством любви к семье»

Актуальность:

В основе нравственно-патриотического воспитания ребенка лежит развитие его нравственных чувств. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых, особенно близких людей, имеет огромное значение в становлении личности ребенка. Современные родители из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах детской психологии и педагогики все меньше занимаются воспитанием детей, и дети все больше чувствуют дефицит общения. Проведение совместных мероприятий для малышей и их родителей способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, а также делают детский сад и семью союзниками в воспитании детей, в формировании ценных жизненных ориентаций и в развитии полноценной личности ребенка.

Цель: формирование предпосылок нравственно-патриотического воспитания у детей младшего дошкольного возраста через знакомство с семьей.

Задачи самообразования:

1. Повысить собственный уровень профессионального мастерства и компетентности.

2. Помочь усвоить дошкольникам первоначальные знания о семье.

3.Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде нравственно-патриотического воспитания.

Задачи:

Образовательные:

• дать знания детям, что у каждого есть семья;

•  учить строить элементарные родственные связи;

• сформировать у детей представление о себе, о членах семьи, учить правильно называть членов семьи;

Развивающие:

•  вызвать у детей интерес к своей семье через рассматривание семейных фотографий, генеалогического древа;

• развивать внимательность, память, мышление, наблюдательность, а также познавательный интерес;

• активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Воспитательные:

• способствовать развитию семейного творчества;

• воспитывать у детей чувства любви и уважения к близким людям;

Формы работы с детьми:

1. Знакомство с художественной литературой.

2. Наблюдения, прогулки.

3 Развлечения и досуги.

4. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные, подвижные.

Формы работы с родителями:

1.Консультирование;

2.Создание продукта деятельности.

Задачи работы с родителями:

• Привлечь родителей принять непосредственное участие в совместной практической деятельности с детьми, те самым сблизить интересы детей и родителей.  
• Установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка.

Работа с педагогами:

1. Консультация «Развивающая среда в группах по нравственно-патриотическому воспитанию  в соответствии с ФГОС ДО»;

2. Памятка «Методика работы с детьми младшего дошкольного возраста по привитию нравственно-патриотического воспитания»;

3.Выступление с отчетом о проделанной работе по данной теме на заседании Педагогического совета (срок: май).

Ожидаемые результаты:

1. Расширение представлений детей о семье.

  2. Сформированность нравственно-патриотического воспитания у детей.

 3.Развитие внимательности, памяти, мышления, наблюдательности , а также познавательный интерес.

 4.Повышение активности родителей и детей к нравственно-патриотическому воспитанию.

Формы представления результатов самообразования:

1.Консультации для родителей и педагогов по формированию нравственно-патриотического вопитания.

2.Оформление папок-передвижек по нравственно-патриотическому вопитанию.

3.Картотека дидактических и подвижных игр по нравственно-патриотическому вопитанию.

4.Загадки по нравственно-патриотическому вопитанию.

5.Картотека демонстрационного материала на тему «Семья».

6Модификация нравственно-патриотического центра .

 Этапы реализации:

I.– организационный (сентябрь) - изучение научной и учебно-методической литературы.

II. – основной (октябрь – апрель)

1. Организация работы с детьми через реализацию перспективного плана  работы.

2.Оформление детских выставок.

III – заключительный (май).

План работы по самообразованию