Прогулка во второй младшей группе «Наблюдение «Следы на снегу».
материал (младшая группа)

Цель: - вызывать интерес к окружающему миру.

- продолжать обучение в определении следов на снегу : детские, взрослые, следы птиц и животных и т. д.

Задачи:

- формировать представления о зимнем явлении природы (снег, его особенностях (снег белый, холодный);

- учить определять следы;

- учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка;

- развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность.

Ход наблюдения : - Ребята посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто зима укрыла землю ровным белым одеялом. Помните, мы смотрели с вами следы животных на рисунке. А давайте поищем их на снегу?

Посмотрите, кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты остав-ляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки.

Стихотворение про следы на снегу :

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет.

Автор : Муллабаев С.

Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).

- Чьи это следы?

-Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка).

Воспитатель (показывая на след) :

- Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в сапожках. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки.

(Дети выполняют отпечатки своих сапог и рассматривают).

- А как вы думаете, на какой поверхности виден след лучше? Давайте попробуем узнать (дети, пробуя на разных участках, приходят к выводу, что след виден лучше на мягком).

Подвижная игра «След в след» : учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.