Публикация. Конспект по-утреннему и вечернему кругу с использованием «ТЕЛЕКОММУНИКАТОРА» на тему недели «Дружба крепкая не кончается»
статья (средняя группа)

Конспект по-утреннему и вечернему кругу с использованием «ТЕЛЕКОММУНИКАТОРА» на тему недели «Дружба крепкая не кончается» Средняя группа

Дата публикации: 29.11.2022 14:21:14

Автор: Учитель № 3124

воспитатель 1-й квалификационной категории Шинкевич Н.А.

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива.

Задачи:

Образовательная: формировать умение управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте, как едином неотъемлемом качестве человека, учить детей размышлять нравственной сутью поступков. Развивающая: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также развитие навыков межвозрастного общения.

Воспитательная: воспитывать справедливое отношение к друг другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предметно-практическая среда: картинки, запись песни о дружбе, телекоммуникатор. Утренний круг

 1. Позывной Воспитатель звенит колокольчиком. Движение по кругу под стихотворение: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит.

2. Приветствие «Передай улыбку по кругу»

Воспитатель:

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.) Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мои друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

 -Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

- Предлагаю вам, послушайте стихотворение, которое поможет определить тему нашего утреннего круга: Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг, Всегда в беде поможет друг Ему протянет руку.

Воспитатель: - Как вы думаете, про кого это стихотворение?

Воспитатель: - Если стихотворение про друга, то, о чем мы сегодня будем вести разговор. Я уверена, ребята, что у каждого из вас есть хороший и верный друг или даже много друзей. Наш верный помощник в разговоре – телекоммуникатор, сейчас он словно телефон, поможет нам вести диалог: я задаю вопрос, а тот, у кого в руках телекоммуникатор, отвечает на мой вопрос. Остальные же слушают своего друга, не перебивая.

- Скажи мне, пожалуйста, а что такое дружба?

 - А, как ты думаешь, с чего начинается дружба?

- Каким должен быть настоящий друг? –

 Что нужно делать, чтобы дружба была крепкой?

3.Пальчиковая игра «Дружба» Наши пальчики дружили (пальцы обнимаются) А потом вдруг загрустили (пальцы обеих рук, сжаты в кулак) Захотели пальцы вдруг (указательный палец правой руки) Посчитаться, кто их друг -1,2,3,4,5(Считает пальцы левой руки) Оказались - все друзья (обнимаются) Больше ссориться нельзя (указ.палец. правой руки - отрицает) А кто будет обижаться (качает палец вперед – назад) Будет он один играть(указательные пальцы обеих рук подняты вверх)

Воспитатель:

 -Мне хотелось бы, ребята, чтобы у всех было хорошее настроение, а для этого нужно подарить комплимент друг другу. Я предлагаю сплести «Паутинку комплементов». - У меня в руках «волшебный клубочек». Я передаю ребенку и говорю комплимент. Таисия –ты верный друг. Спасибо. Таисия берет клубок и говорит комплимент Кате – ты самая красивая, ты трудолюбивая и тд.

Воспитатель:

- Получилась вот такая паутинка комплементов у нас с вами получилась. Теперь мы с вами едины. Она очень тонкая и в любой момент может разорваться. Так давайте сделаем так, чтобы никто и никогда не мог рассорить нас друг с другом и разорвать нашу дружбу. Осторожно положите нашу паутинку на ковер и закройте глаза, представьте, что мы едины. (Воспитатель паутину сматывает в клубок). Открыли глаза- сделали глубокий вздох – выдох.

Воспитатель:

 - Сколько хороших и добрых слов сказали вы друг другу. Вы мои друзья, а я ваш друг. Для того чтобы узнать, кто расскажет новости дня, мы с вами поиграем в считалку «Софийка и Маргаритка». Раз, два, три, четыре, пять. Будем в прятки мы играть. Становись скорее в круг, Приглашай своих подруг. Пять, шесть, семь, восемь. Мы друзей своих попросим Не грустить и не скучать, А тебе и выступать!

 4.Новости дня

Выступающий берет в руки коммуникатор, переворачивая его как телевизор, и объявляет новости дня. ……………………………………

5. Календарь дел.

Вечерний круг

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Коммуникатор, перевернутый в форме телевизора, служит средством передачи информации. Дети представляют, что они выступают в роли телекоментатора.

Позывной:

Воспитатель звенит колокольчиком. Движение по кругу под стихотворение: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит.

Воспитатель:

 - Посмотрите, ребята, у меня есть картинки с изображением героев мультфильмов. Сейчас мы с вами разделимся на две команды. Нужно найти пары – кто с кем дружит.

Игра «Настоящие друзья». (Дети строятся в пары и показывают героев мультфильмов) Цель: вспомнить героев мультфильмов, которых можно считать настоящими друзьями. «Малыш – Карлсон» «Пятачок – Вини-пух» «Чебурашка – Крокодил Гена» «Белоснежка – семь Гномов» «Мальвина – Буратино» «Маша – Медведь».

Воспитатель:

- Наш телекоммуникатор вечером выполняет функцию телевизора, представим, что мы телекореспонденты и информируем о новостях прошедшего дня. У кого в руках он окажется, тот и расскажет, что было сегодня интересного? За что можно похвалить себя? Было ли что то, что тебя огорчило? А все остальные помнят наше основное правило использования телекоммуникатора – у кого он в руках, того слушают, не перебивая до конца.

Воспитатель:

- Я, сегодня очень рада за вас ребята, вы помогали друг другу, как настоящие, верные друзья. Давайте будем все дружить и нашей дружбой дорожить.

Конспект по-утреннему и вечернему кругу с использованием «ТЕЛЕКОММУНИКАТОРА» на тему недели «Дружба крепкая не кончается» Средняя группа

Дата публикации: 29.11.2022 14:21:14

Автор: Учитель № 3124

воспитатель 1-й квалификационной категории Шинкевич Н.А.

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива.

Задачи:

Образовательная: формировать умение управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте, как едином неотъемлемом качестве человека, учить детей размышлять нравственной сутью поступков. Развивающая: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также развитие навыков межвозрастного общения.

Воспитательная: воспитывать справедливое отношение к друг другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предметно-практическая среда: картинки, запись песни о дружбе, телекоммуникатор. Утренний круг

 1. Позывной Воспитатель звенит колокольчиком. Движение по кругу под стихотворение: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит.

2. Приветствие «Передай улыбку по кругу»

Воспитатель:

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.) Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мои друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

 -Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

- Предлагаю вам, послушайте стихотворение, которое поможет определить тему нашего утреннего круга: Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг, Всегда в беде поможет друг Ему протянет руку.

Воспитатель: - Как вы думаете, про кого это стихотворение?

Воспитатель: - Если стихотворение про друга, то, о чем мы сегодня будем вести разговор. Я уверена, ребята, что у каждого из вас есть хороший и верный друг или даже много друзей. Наш верный помощник в разговоре – телекоммуникатор, сейчас он словно телефон, поможет нам вести диалог: я задаю вопрос, а тот, у кого в руках телекоммуникатор, отвечает на мой вопрос. Остальные же слушают своего друга, не перебивая.

- Скажи мне, пожалуйста, а что такое дружба?

 - А, как ты думаешь, с чего начинается дружба?

- Каким должен быть настоящий друг? –

 Что нужно делать, чтобы дружба была крепкой?

3.Пальчиковая игра «Дружба» Наши пальчики дружили (пальцы обнимаются) А потом вдруг загрустили (пальцы обеих рук, сжаты в кулак) Захотели пальцы вдруг (указательный палец правой руки) Посчитаться, кто их друг -1,2,3,4,5(Считает пальцы левой руки) Оказались - все друзья (обнимаются) Больше ссориться нельзя (указ.палец. правой руки - отрицает) А кто будет обижаться (качает палец вперед – назад) Будет он один играть(указательные пальцы обеих рук подняты вверх)

Воспитатель:

 -Мне хотелось бы, ребята, чтобы у всех было хорошее настроение, а для этого нужно подарить комплимент друг другу. Я предлагаю сплести «Паутинку комплементов». - У меня в руках «волшебный клубочек». Я передаю ребенку и говорю комплимент. Таисия –ты верный друг. Спасибо. Таисия берет клубок и говорит комплимент Кате – ты самая красивая, ты трудолюбивая и тд.

Воспитатель:

- Получилась вот такая паутинка комплементов у нас с вами получилась. Теперь мы с вами едины. Она очень тонкая и в любой момент может разорваться. Так давайте сделаем так, чтобы никто и никогда не мог рассорить нас друг с другом и разорвать нашу дружбу. Осторожно положите нашу паутинку на ковер и закройте глаза, представьте, что мы едины. (Воспитатель паутину сматывает в клубок). Открыли глаза- сделали глубокий вздох – выдох.

Воспитатель:

 - Сколько хороших и добрых слов сказали вы друг другу. Вы мои друзья, а я ваш друг. Для того чтобы узнать, кто расскажет новости дня, мы с вами поиграем в считалку «Софийка и Маргаритка». Раз, два, три, четыре, пять. Будем в прятки мы играть. Становись скорее в круг, Приглашай своих подруг. Пять, шесть, семь, восемь. Мы друзей своих попросим Не грустить и не скучать, А тебе и выступать!

 4.Новости дня

Выступающий берет в руки коммуникатор, переворачивая его как телевизор, и объявляет новости дня. ……………………………………

5. Календарь дел.

Вечерний круг

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Коммуникатор, перевернутый в форме телевизора, служит средством передачи информации. Дети представляют, что они выступают в роли телекоментатора.

Позывной:

Воспитатель звенит колокольчиком. Движение по кругу под стихотворение: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит.

Воспитатель:

 - Посмотрите, ребята, у меня есть картинки с изображением героев мультфильмов. Сейчас мы с вами разделимся на две команды. Нужно найти пары – кто с кем дружит.

Игра «Настоящие друзья». (Дети строятся в пары и показывают героев мультфильмов) Цель: вспомнить героев мультфильмов, которых можно считать настоящими друзьями. «Малыш – Карлсон» «Пятачок – Вини-пух» «Чебурашка – Крокодил Гена» «Белоснежка – семь Гномов» «Мальвина – Буратино» «Маша – Медведь».

Воспитатель:

- Наш телекоммуникатор вечером выполняет функцию телевизора, представим, что мы телекореспонденты и информируем о новостях прошедшего дня. У кого в руках он окажется, тот и расскажет, что было сегодня интересного? За что можно похвалить себя? Было ли что то, что тебя огорчило? А все остальные помнят наше основное правило использования телекоммуникатора – у кого он в руках, того слушают, не перебивая до конца.

Воспитатель:

- Я, сегодня очень рада за вас ребята, вы помогали друг другу, как настоящие, верные друзья. Давайте будем все дружить и нашей дружбой дорожить.